一年级语文下册第二课
12 荷叶圆圆 第二课时(教学设计)统编版语文一年级下册
12 荷叶圆圆第二课时（教学设计）一、教学内容《荷叶圆圆》是一篇描写荷叶的儿歌，选自统编版语文一年级下册。
本节课为第二课时，将继续深入学习儿歌内容，感受儿歌的韵律美和意境美，同时通过多种形式的朗读，培养学生的语感和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读儿歌，理解儿歌内容，感知儿歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和审美情趣，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生积极向上的情感。
三、教学难点1. 理解儿歌中“挨挨挤挤”、“碧绿碧绿”等词语的含义。
2. 感受儿歌的韵律美和意境美。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课- 回顾上节课的学习内容，引导学生分享对荷叶的印象。
- 出示荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点，引出课题《荷叶圆圆》。
2. 朗读儿歌- 学生自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。
- 指名学生朗读儿歌，教师点评并指导。
- 齐读儿歌，感受儿歌的韵律美。
3. 理解儿歌内容- 学生自主探究儿歌中的生字词，小组交流讨论。
- 教师讲解“挨挨挤挤”、“碧绿碧绿”等词语的含义，帮助学生理解儿歌内容。
- 学生再次朗读儿歌，体会儿歌的意境美。
4. 感受儿歌韵律- 学生分组合作，为儿歌创编动作，展示儿歌的韵律美。
- 教师点评并指导，鼓励学生积极参与。
5. 总结提升- 教师引导学生总结儿歌的特点，如韵律美、意境美等。
- 学生分享学习收获，激发对大自然美景的热爱。
六、板书设计1. 荷叶圆圆2. 儿歌内容：挨挨挤挤、碧绿碧绿、清香、摇篮等词语。
七、作业设计1. 朗读儿歌《荷叶圆圆》，感受儿歌的韵律美和意境美。
2. 家长协助，搜集关于荷叶的诗句或图片，进行亲子共读。
八、课后反思本节课通过多种形式的朗读，培养了学生的语感和审美情趣，提高了学生的朗读能力。
在教学过程中，教师注重引导学生的观察和思考，帮助学生理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美和意境美。
一年级下册语文书第二课
一年级下册语文书第二课
人教版一年级下册语文书第二课的内容是《春雨的色彩》。
这篇课文讲述了春雨的特点，以及春雨给大地带来的变化。
以下是这篇课文的原文：
春雨的色彩
春雨轻轻细细地下着。
大街上，人们纷纷撑起雨伞，穿上雨衣。
春雨淅淅沥沥地下着。
春雨是无色的，但它能给大地带来万紫千红。
春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在柳树上，柳枝绿了；春雨落在田野里，油菜花黄了；春雨洒在杏树上，杏花白了。
春雨淅淅沥沥地下着，大地一片生机勃勃的景象。
这篇课文通过生动的描绘，让孩子们感受到春雨的美丽和春天的气息。
在学习这篇课文时，孩子们可以了解到春雨的特点，以及春雨给大地带来的变化。
同时，这篇课文也可以帮助孩子们培养对大自然的热爱之情。
一年级下册第二课生字组词
一年级下册第二课生字组词全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级下册第二课是学习生字组词的一节课，让学生通过这些生字组词来提高他们的词汇量和阅读能力。
这些生字组词以简单易懂的方式呈现，帮助学生更好地掌握这些生字的意思和用法。
今天我们就来详细地了解一下这些生字组词，让我们一起来学习吧！1. 三角形：三(jiǎo)角形，是由三个角组成的一种几何图形。
在我们的生活中，三角形是非常常见的形状，比如在路口的交通标志中就有三角形的形状，它标识着警告或者提醒的含义。
2. 四方形：四(fāng)方形，是由四个边和四个角组成的一种几何图形。
在我们的日常生活中，四方形也是非常常见的形状，比如书本的外表就是四方形的。
3. 再见：再(zài)见，是一种道别的方式，表示离别时再次见面的希望。
我们在和朋友或者亲人道别时，常常会说“再见”，希望下次见面的时候也能够和他们再次相聚。
4. 姓氏：姓(xìng)氏，是表示一个家族或者一个家庭的称号。
在中国，人们通常以姓为姓氏，比如王(wáng)姓、李(lǐ)姓等。
5. 卫生：卫(wèi)生，是指保持身体健康和生活环境清洁的概念。
卫生的重要性是我们每个人都应该认识到的，只有保持良好的卫生习惯，才能有效地预防疾病的发生。
6. 学习：学(xué)习，是一种获取知识和技能的过程。
学习是每个人都要经历的过程，只有通过不断的学习，才能提高自己的素质和能力。
7. 整齐：整(zhěng)齐，是指排列得整整齐齐、没有杂乱的状态。
无论是在生活中还是在学习中，整齐都是非常重要的，只有保持整齐，才能提高效率和提升品质。
8. 图画：图(tú)画，是指用画笔或者其他工具描绘出来的图像。
图画是我们认识世界的重要方式之一，通过图画，我们可以更直观地了解各种事物和现象。
9. 游戏：游(yóu)戏，是一种娱乐活动，让人们在其中可以感受到乐趣和快乐。
部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第2课 姓氏歌
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
2 姓氏歌
首页 姓 什 么 双 国 王方
左右 结构Leabharlann 独体 结构全包围 结构
姓什 么双 国王 方
笔顺：
后鼻音
xìng
部首：女 结构：左右
组词：姓氏 姓名
形近字：性
右边“生”字部 分最后一横最长
造句：“李”是我国最常见的
姓氏之一。
返回
姓什 么双 国王 方
笔顺：
翘舌音
shí 什锦
shén
部首：亻
结构：左右
组词：什么 为什么
形近字：计
“十”的横靠近 单人旁的竖起笔
造句：这道题我为什么做错了呢？
返回
姓什 么双 国王 方
笔顺：
me
折笔略往上斜
部首：丿 结构：独体 组词：怎么 那么 形近字：公 造句：明明在那儿哭，小军连忙跑
非常着急。
返回
月字底第一笔是竖 返回
笔顺：
后鼻音
qīng
部首：氵 结构：左右
青清 气晴 情请
组词：清水 清澈 形近字：请
生
造句：这条小溪的水真清澈啊！
注意三点水的写法，前两 个点下俯，最后一笔是提
返回
笔顺：
青清 气晴 情请 生
笔顺：
qì
部首：气 结构：独体
组词：天气 生气
形近字：乞
横斜钩起笔紧贴 横中线，横微斜
末笔一撇要舒展
返回
部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第3课 小青蛙
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
3 小青蛙
2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版
2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版第一课吃水别忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那里住过。
一天，毛主席看见一具老乡挑着浑浊的水往家里走，就咨询：“老乡，这水挑来做啥用呀？”老乡回答讲：“吃呀！”毛主席不明白地咨询：“水那么脏，能吃吗？”老乡苦笑着讲：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又咨询：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。
”毛主席请老乡带他去看看。
走了一阵，只见一具别大的水塘，杂草丛生，池水污浊。
全村人洗衣、洗菜、吃水全在这个地方。
毛主席关切地咨询：“能别能到不处挑水吃？”老乡摇摇头，讲：“我们沙洲坝算是缺水呀！挑担水要走好几里路。
”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。
翌日，毛主席找来村里人一起商议挖水井的事。
大伙儿一起勘察水源，挑选井位。
当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。
于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的生活里，毛主席和暂时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。
通过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清亮甘甜的井水。
群众高兴地讲：“我们从来没有喝过那么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”解放往后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水别忘挖井人，时间想念毛主席！”第二课我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座宏伟的天安门，广场上的升旗仪式很壮观。
我对妈妈讲，我多想去看看，我多想去看看！父亲告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛开着雪白的雪莲。
我对父亲讲，我多想去看看，我多想去看看！第三课一具接一具月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。
只是，回家睡了了，倒能够做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听到大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是别上学就好了。
只是，去了学校，就能见到小伙伴，多么快乐哪！正和小伙伴们玩着跳屋子，操场上却响起了上课铃声。
人教版一年级语文下册识字《姓氏歌》(第2课时)
你知道吗？
《百家姓》，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成 文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓 444个，复姓124个。
《百家姓》采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押 韵，虽然它的内容没有文理，但对于中国姓氏文化的传承、中国 文字的认识等方面都起了巨大作用，这也是能够流传千百年的一 个重要因素。
10
你姓什么? 我姓陈。
什么陈?耳东陈，
你姓什么？我姓钟。
小
什么钟?金旁钟。
游
你姓什么？我姓方。
戏
什么方?方向的方。
你姓什么？我姓沈。
什么沈?沈阳的沈。
你姓什么?Leabharlann 姓岳。什么岳?山丘相连岳。
11
老师来指导——背诵课文
这篇短文共有两个小节，第1小节通过几 组问答的形式,引出了《百家娃》中常见的 几个姓氏。第2小节介绍了中国姓氏有很 多，并且举了很多单姓和复姓的例子。按 照这个思路去背诵，就很容易了。
12
板书设计
常见姓氏 李 张 胡 吴 徐 许 姓
氏
歌
赵钱孙李
《百家姓》
周 吴 郑 王（单姓）
诸葛 东方
上官 欧阳（复姓）
13
同学们，中华文化是世界文化的瑰宝，姓氏文化 是中华文化的内容之一。这节课，我们在姓氏文 化的大花园中又学到了很多生字和词语，而且学 到了怎样向别人介绍自己的姓氏，我国的姓氏文 化真是既神秘又有趣！
8
老师来指导——朗读课文
朗读前，要理解每句话的意思。第一小 节要读出小朋友见面互相询问姓氏时的 快乐的感受，读出疑问的语气。第二小 节要读出作为中国人的自豪的语气。
9
小朋友，根据今天学到的知识，你学会怎样 向别人介绍自己的姓氏了吗？
(完整版)部编版小学语文一年级下册第2课《姓氏歌PPT》
造句：这个东西到底是什 书写指导：“十”先写横
么呢？
再写竖。
笔顺：
shén
什
shén me
什么
wèi shén me
为什么
me
么
音序：M 部首：厶 结构:左右
组词：怎么 什么
造句：孩子这样委屈，到 底是怎么回事？
书写指导：撇在撇折的上方。
me
么
zěn me
怎么
shén me
什么
笔顺：
造句：明明在那儿哭，小军关切地问：怎么了？
课后作业
1.背诵今天的课文给爸爸妈妈听。 2.课外搜集《百家姓》的资料，并诵读《百家姓》。
shuāng
双
音序：S 部首：又 结构:左右
组词：双数 双号
造句：2 、4 、6 、8这 些数字都是双数。
书写指导：左边“又”字捺 变为点。
笔顺：
shuānɡ
双
shuānɡ shǒu
双手
shuānɡ fānɡ
双方
guó
国
音序：G 部首：口 结构:全包围
组词：国画 国家
造句：爷爷是著名的国 画家。
李 木
李子 李树
子
tā xìnɡ shén me tā xìnɡ zhānɡ
他 姓 什 么？ 他 姓 张。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
什 么 张？ 弓 长 张。
弓长
zhāng
张
张 gōng
我姓张，弓长 。
张开 张大 开张 张嘴 一张纸
古代 古人 古诗
吴国 姓吴
ɡǔ yuè hú
四、照样子做问答游戏，并填空 。 你姓什么？我姓张。 什么张？ 弓长张。 你姓什么？我姓房。 什么房？__户__方__房__________ 你姓什么？我姓许……
小学语文人教一年级下册课文2要下雨了
要下雨了第一课时教学目标：1.“认识腰，坡，沉，伸，潮，湿，呢，空，闷，消，息，搬，响”七个生字，学写“直，呀，边，呢”等13个生字。
可自选重点字说。
2.能根据生活经验理解“阴沉沉，潮湿”的意思3.能正确的朗读课文，读好问句肯感叹句。
教学重点：1.“认识腰，坡，沉，伸，潮，湿，呢空，闷，消，息，搬，响，”13个生字，学写“直，呀，边，呢”等七个生字。
可自选重点字说。
4.教学难点：1.能根据生活经验理解“阴沉沉，潮湿”的意思。
教学准备：PPT，视频，动物道具。
第一课时一、情景导入。
（用时：5分钟）1．出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。
引导学生说说看到的画面和听到的声音。
2．板书课题，学生齐读。
比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）二、初读课文。
各种形式的读书（用时：15分钟）先范读，再自由读(圈画生字并标清自然段序号。
)，再全班齐读，分大组读三、指导写字。
（用时：10分钟）1．出示生字卡片，让学生认读要写的7个字。
可自行挑选较难的字教学2．组织全班交流，掌握书写要点。
3．教师范写，强调要点。
观察好各字笔画在田字格中的位置。
4．巡视指导学生描红、临写。
5．展示作品，交流评议。
二、品读课文。
（用时：20分钟）（一）指导学习第1——3自然段。
1．指名读第1自然段，认读“腰，坡，沉，伸”，（出示PPT）学习生字“直”。
（出示PPT，范写生字）2.什么叫做“阴沉沉”？2．走进故事情境，初读对话请学生做做小白兔，读一读。
小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”（1）指名学生试读后，教师带上动作范读。
（3）看插图，观察小白兔动作，读好“大声说”“呀”，读出疑问的语气。
（学写“呀”，出示PPT和范写）（4）引导全体学生进入故事情境，朗读小白兔的话。
3．学习“潮湿”和学认“空---设计多音字，”，学写“边，呢，”，学写“潮湿”。
出示词语“潮湿”。
一年级下册语文第二课生字
一年级下册语文第二课生字一、会认的字。
1. 霜（shuāng）- 字音：三拼音节，声母是sh，介母是u，韵母是ang，读一声。
- 字形：上下结构，上面是“雨”字头，表示与天气现象有关，下面是“相”。
- 字义：接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。
例如“霜降”是一个节气。
2. 吹（chuī）- 字音：翘舌音，声母是ch，韵母是ui，读一声。
- 字形：左右结构，左边是“口”，右边是“欠”。
- 字义：合拢嘴唇用力出气。
如“吹风”“吹气”。
3. 落（luò）- 字音：声母是l，韵母是uo，读四声。
- 字形：上下结构，上面是“艹”，下面是“洛”。
- 字义：掉下来，往下降。
如“落叶”“落花”。
它还有其他读音，如là（丢三落四）、lào（落枕）。
4. 降（jiàng）- 字音：三拼音节，声母是j，介母是i，韵母是ang，读四声。
- 字形：左右结构，左边是“阝”，右边是“夅”。
- 字义：落下。
与“升”相对，如“降落”“下降”。
它还有xiáng的读音，如“投降”。
5. 飘（piāo）- 字音：三拼音节，声母是p，介母是i，韵母是ao，读一声。
- 字形：左右结构，左边是“风”，右边是“票”。
- 字义：随风摇动或飞扬。
如“飘扬”“飘雪”。
6. 游（yóu）- 字音：整体认读音节，读二声。
- 字形：左中右结构，左边是“氵”，中间是“方”，右边是“人”（变形为“”）。
- 字义：人或动物在水里行动。
如“游泳”“游鱼”；也有闲逛、游览的意思，如“游玩”。
7. 池（chí）- 字音：翘舌音，声母是ch，韵母是i，读二声。
- 字形：左右结构，左边是“氵”，右边是“也”。
- 字义：水塘，多指人工挖的。
如“池塘”“水池”。
二、会写的字。
1. 春（chūn）- 字音：翘舌音，声母是ch，韵母是un，读一声。
- 字形：上下结构，上面是“”，下面是“日”。
苏教版一年级下册语文课文第2课雨点
苏教版一年级下册语文课文第2课《雨点》雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
苏教版一年级下册语文课文第2课《雨点》教材理解苏教版小学语文第二册课本第4课《雨点》全文如下：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
这一课的教学目标除了要让学生学会生字词外，还要让学生了解池塘、小溪、江河、海洋四种自然事物的不同特征，在理解课文的基础上，有感情地朗读和背诵课文。
我们在教学这一课时，充分利用电脑动画，帮助学生自主学习，不到二十分钟就圆满完成了教学任务。
一.动画激趣，吸引学生阅读课文一上课，老师便出示一幅动画：天空中飘着几朵乌云，云层里陆陆续续向下飘落雨点。
老师指着画面说：滴答，滴答，下雨啦!下雨啦!一滴滴可爱的小雨点从天上落下来了。
它们落到哪儿去了?在那儿干什么?小朋友们想知道吗?答案就在第4课《雨点》中，小朋友们愿不愿意去找?小朋友都被吸引住了，齐声回答：愿意!然后画面推出整篇课文内容，不等老师发令，学生都抢着去自由读课文了。
二.动画释疑，帮助学生理解课文学生初读课文后，都找到了雨点落在哪儿，在那儿干什么的答案。
但他们却不明白：同样是雨点，为什么落到不同的地方，就会有不同的表现。
这也正是这一课教学的重点、难点。
老师便叫学生请电脑老师帮他们找答案。
然后依次出现下列四幅动画让学生观察。
第一幅：美丽的田野间有个明镜般的池塘，雨点儿落下来，水面荡起一点儿涟漪，马上又平静如镜了。
可爱的小雨点安详地在水中睡觉。
第二幅：一条小溪伴着柔和的音乐，在山间慢慢向前流淌。
几滴雨点儿落下来，随着水流的速度缓缓地向前散步。
第三幅：山间一条宽阔的大河，大河里的水正哗哗向东流去，雨点儿一落到河里，就在水流冲击下奔跑起来。
第四幅：波涛汹涌的大海中，雨点儿落下来，被波浪冲得一会儿飞上半空，一会儿跌入浪谷，一会儿又冲上浪尖。
一年级下册语文第二课姓氏歌生字
一、概述姓氏是我国人的身份标识，它承载着丰富的历史文化内涵，并在民族文化传承中发挥着重要的作用。
在一年级下册语文课本中，第二课《姓氏歌》生字是一个非常重要的知识点。
通过学习这些姓氏，不仅能够扩大学生的词汇量，还能让他们对我国传统文化有更深入的了解。
本文将通过介绍《姓氏歌》生字及相关知识，探讨姓氏在我国文化中的地位和意义。
二、《姓氏歌》生字在一年级下册语文课本中，第二课《姓氏歌》生字包括了王、李、张、刘、陈、杨、黄、赵、周、吴、徐、孙、胡、朱、高、林、何、郭、马、罗、梁、宋、郑、谢、韩、唐等共计25个姓氏。
这些姓氏是我国最常见的姓氏之一，也是我国人口中占有较大比例的姓氏。
通过学习这些姓氏，学生可以了解我国传统姓氏文化，扩展自己的词汇库，增加对我国历史和文化的认知。
三、姓氏在我国传统文化中的地位和意义1. 姓氏的历史渊源我国姓氏源远流长，起源可以追溯到几千年前。
姓氏早在春秋战国时期就已经形成，并逐渐成为我国人的身份标识。
每一个姓氏背后都有其独特的渊源和历史故事，反映了古代社会的族裙关系和地域文化。
2. 姓氏的重要性在我国传统文化中，姓氏是一种尊重和传承。
姓氏不仅代表了家族的血脉传承，也承载了家族的责任和荣耀。
在我国传统观念中，人们常说“立身行事，名正言顺”，这里的“名”就包括了姓氏。
一个人的姓氏和名字，是他的身份象征，也是他家族的尊严。
3. 姓氏的文化价值我国姓氏文化是我国传统文化的一个重要组成部分。
它不仅承载了丰富多彩的历史文化内涵，还反映了我国人的尊重和传统价值观。
由于历史的长河淘尽了生生不息的风雨，我国姓氏在千百年间形成了绵延不绝的文化传统，成为我国文化的重要载体之一。
四、姓氏文化的传承与发展随着社会的不断发展和进步，姓氏文化也在不断传承和发展。
在当今社会，姓氏不仅代表着尊严和身份，也成为了一种文化的符号和传统的象征。
在互联网时代，越来越多的人开始关注姓氏文化的传承和发展，一些姓氏文化研究的专家也开始致力于对姓氏文化的深入挖掘和传承。
冀教版小学一年级下册语文1-31课文打印版
第一单元第一课祖国多么广大海南岛上,鲜花已经盛开,大兴安岭,雪花还在飘洒。
当帕米尔高原,还挂着满天星斗,乌苏里江畔,已披上五彩朝霞。
长江黄河挽起高山大海,我们的祖国多么广大。
生字：祖岛已经兴岭飘洒当米挂斗苏披朝霞挽第二课小帆船天蓝蓝，水蓝蓝，小小船儿扬起帆。
风里行，浪里穿，捎封信儿去台湾。
捎到阿里山，捎到日月潭。
问候小同胞，告诉小伙伴：“我们举办夏令营，欢迎大家来联欢。
”生字：帆扬捎封信湾阿胞举办令营迎第三课我爱大山我爱家小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。
山路弯弯山中行，白云深处是我家。
人在半山里，满眼都是画儿。
绿林像大海，红花遍山崖。
山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
生字：爱叮响喳穿过绕茶深满都遍崖第四课海滩上金色的海滩上，藏着无数彩色的小贝壳，这里一个，那里一个，多像彩色的小花朵。
我捡哪捡哪，捡起了大海美丽的景色。
金色的海滩上，留下我的小脚窝，这里一个，那里一个，也像美丽的小花朵。
我走哇走哇，走进了童年的欢乐。
生字：滩金藏数贝壳这捡留脚窝童年第二单元第五课古诗两首春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
草离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
生字：古诗首晓眠觉啼少离荣烧尽第六课风谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
生字：谁没但沙们点跳舞波纹第七课惊蛰轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。
小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。
于是，它急忙去唤醒伙伴们：喂，春天来了，快快起来呀。
”青蛙跳着，蜈蚣爬着……冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。
只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋地舍不得动弹，并且喃喃自语：”别吵，别吵，再睡会儿嘛!”快嘴巴青蛙蹦到洞口，高兴地大喊：“惊蛰到了，人们都开始耕田了，水塘里也有小虫子吃了！“这时，小刺猬才清醒过来，忸怩的走出洞穴。
一年级下册语文（1-13课）课文
到了，人们都开始耕田啦，水塘里也有小虫子吃了 春雨落到油菜地里，油菜黄啦。”春雨听了大家
。这时，小刺猬才清醒过来，忸怩的走出洞穴，小 的争论，下的更慌了 ，沙沙沙，沙沙沙„„
金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在温暖的阳光下开始了
春天里的 新生活。
惊醒蛇伸懒腰洞穴感唤快纷刺猬姑娘纺落屋躲争论题颜燕麻雀对
你的猎 枪不响。
粗糙的棕色外衣，站在那一动不动像一根树杆，一只小
爸爸，你知道吗？当我看到你那扛枪的肩 膀，我 松鼠跑来啦，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左
就 希 望时时伏在你结实的肩上给你讲许多美丽的 看看，右看看，还翘着小尾巴跟树上的妈妈打招呼 那。
童话，让你眼中的小鹿变成快乐的我，你的心中 松鼠妈妈可极坏了那，它滋滋的叫着，好像在说：
蜈蚣爬着，冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来 “春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草
到大地上。只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛 地绿了。”麻雀说：“不对，不对，春雨是红色
懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语，别吵别吵再 的，你们瞧，春雨洒到桃树上，桃花红了。”小
睡会儿吗。快嘴巴青蛙蹦到洞口，高声叫喊：惊蛰 黄鹂说：“不对不对，春雨是黄色的，你们瞧，
一定是没有看见我的微笑，要不然它准会又飞回
来，落到我尖尖 的草帽上。
答植种护保蛙然就野城市乡顶呱 尖帽阵以得层怕扇猜定把当停等
5
待惜
第十一课 爸爸，你知道吗
第十二课 达尔文和小 松鼠
爸爸，你知道吗？当我亲眼看见你击伤一只快乐 一百多年前，英国有一位科学家叫达尔文。达尔文小时
新人教统编版小学一年级语文下册《文具的家》第2课时优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《文具的家》第2课时优质课教案教学目标1．巩固所学的生字。
2．能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。
3．让学生懂得爱护学习用品，初步养成爱护文具的习惯。
教学过程板块一复习生字，导入新课1．谈话：同学们，上节课我们学习了那么多生字，你还记得它们吗？2．引导学生说一说上节课学过的生字，教师适时指导。
(1)自读、教师指名读。
(2)全班齐读。
3．过渡：上节课我们认识很多生字，并且初步阅读了课文，这节课，我们就来仔细了解一下贝贝为她的文具找家的故事。
板块二结合插图，领悟课文1．学生默读第1、2自然段，感受贝贝丢三落四的不良习惯。
(1)引导学生抓住关键字词“只”“一次”“不知”，领悟贝贝在用过铅笔之后没有收进自己的文具盒或者书包里，导致铅笔不见了，感受贝贝的粗心。
(2)引导学生抓住关键词“只”“再”“找不着”，领悟贝贝对文具不够爱护，不会收拾自己的文具。
(3)引导学生结合生活经验，感受贝贝文具丢失之后的着急心情。
(4)根据上下文，指引学生思考：为什么贝贝每天都在丢东西呢？因为贝贝经常丢三落四，没有养成爱惜文具、收拾整理文具的好习惯。
(5)学生齐读，读出贝贝着急的心情。
“一次”“哪里”重读，整句话语速稍慢，强调因为铅笔不见之后的着急心情；“橡皮”重读，突出贝贝的橡皮不见了，“再”“找不着了”重读，突出贝贝的着急。
(6)过渡：贝贝的铅笔丢了，橡皮也丢了，而且都是只用过一次。
贝贝这么容易丢东西，她应该怎么办呢？我们接着学习后面的内容，看看贝贝是否找到了解决的办法。
2．学生默读第3～5自然段，学习、感受妈妈对贝贝的教导。
(1)引导学生抓住关键句“一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮”，感受贝贝丢失东西之后的着急。
“一……就……”表明“回到家”与“要新的铅笔、橡皮”这两件事在时间上隔得很短，表现了贝贝的急切心情。
因为铅笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！她没有办法，只能找妈妈要新的了。
一年级下册语文识字第2课《姓氏歌》同步练习(含答案)
一年级下册语文识字第2课《姓氏歌》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。
shén me ɡuó wánɡxìnɡ wánɡshuānɡ fānɡduō me dà fang2．选择加点字的正确读音。
赵．国（zào zhào）大官．（ɡuān ɡuàn）一周．（zōu zhōu）眼睛．（jīng qíng）生病．（bìn bìng）干净．（jìn jìng）3．汉字变变变。
女+生=弓+长=古+月=又+又=口+天=讠+午=子+小=日+寸=木+子=4．下面介绍姓氏的方式与其他三项不同的是（）A．古月胡B．立早章C．木子李D．双人徐5．选择正确的读音并连线。
wúlǐzhāng姓李张吴钱官guān qián xìng6．下列的字各是什么结构的？（连线）周吴钱孙官张李赵上下结构半包围结构左右结构7．选字填空，并在后面加上合适的标点符号。
啊吧呢呀吗啦（1）小青蛙，快跳到荷叶上来（2）她是你的妈妈（3）黄山的景色真美（4）桌子上的红领巾是谁的（5）快来看两只蟋蟀斗起来二、诗歌鉴赏读一读，练一练。
姓氏歌你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……8．选择加点字的正确读音。
姓氏．（sì shì）赵．国（zào zhào）大官．（ɡuān ɡuàn）一周．（zōu zhōu）9．诗歌中出现的单独姓氏有哪些？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10．诗歌中出现的复氏有哪些？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________读儿歌，回答问题姓氏谣（yáo）东方慕（mù）容（róng）和上官，诸葛司（sī）徒（tú）与（yǔ）欧阳。
部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。
难点：读好带有感叹号的句子。
课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。
今天，老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。
你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预习同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？自由读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。
谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字）5、回顾检查认读师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生字）提读并组词6、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读三、初读感知1、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。
人教版一年级语文下册第2课我多想去看看生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
5、庙会：赶会。
6、民间朝山进香或酬神求年成时所组织的集体活动，如香会、迎神赛会等。
7、民间一种小规模经济互助组织，入会成员按期平均交款，分期轮流使用。
8、主要的城市：都会。省会。
9、时机：机会。适逢其会。
10、应当：长风破浪会有时。
11、理解；懂得：体会。误会。心领神会。只可意会，不可言传。
12、熟习；通晓：会英文。会两出京戏。
13、助动词。表示懂得怎样做或有能力做（多半指需要学习的事情）：我不会滑冰。这孩子刚会走路，还不大会说话。
14、助动词。表示擅长：能说会道。会写会画的人倒不太讲究纸的好坏。
15、助动词。表示有可能实现：他不会不来。树上的果子熟了，自然会掉下来。
16、付账：会账。我会过了。
10、姓。
广
guǎng,ān
广
3
点、横、撇
单一结构
广组词
广告
广成
广东音乐
广德王
广成传
广厚
广潒
广岸
广播站
广斥
广而言之
广成子
广汉羌
广泛
广济王
广长舌
广的基本解释
[ guǎng ]
1、多：兵多将广。大庭广众。
2、扩大；扩充：推广。以广流传。
3、姓。
[ān ]
同“庵”（多用于人名）。
4、趋向；呈现某种趋势：走红。走热。
5、离开；去：车刚走。我明天要走了。请你走一趟吧。把箱子抬走。
6、指人死（婉辞）：她还这么年轻就走了。
7、（亲友之间）来往：走娘家。走亲戚。他们两家走得很近。
8、通过：咱们走这个门出去吧。
9、漏出；泄漏：走气。走风。说走了嘴。
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第二课《姓氏歌》
一、教学目标
1.学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。
2.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。
3.正确朗读课文，背诵课文。
4.能用合适的方法，向他人介绍自己和知道的姓氏。
5. 对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热爱祖国文化的情感。
二、教学重点
识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。
三、教学难点
正确朗读课文，背诵课文。
四、教学过程
（一）熟读课文（家长与学生一起读，可以根据课文内容适当增加点趣味性）
例如：让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴。
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵钱孙李，
周吴郑王，
诸葛，东方，
上官，欧阳……
（二）认识生字
生字：姓氏李张古吴赵钱孙周王官
1、组词（姓氏）（古诗）（官员）
2.多种方法识记生字。
（1）出示同学名字卡，圈一圈同学的姓氏，读一读。
（2）出示姓氏卡片，同桌来认一认，说说谁的姓名里藏有这个姓氏。
（3）做“拼一拼”的游戏。
学生用打乱的部件拼成生字。
如将“弓”和“长”拼成“张”。
3．学习新偏旁。
认识偏旁
偏旁“弓”读作：“弓字旁”
偏旁“走”读作：“走字旁”含有“走”的字多与行走有关
偏旁“钅”读作：“金字旁，含有“钅”的字多与“金属”有关。
指导写好偏旁“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。
（三）.指导书写，重点指导“国、姓”。
姓（姓氏）（姓名）什（什么）么（什么）
双（一双）（双手）国（中国）（国王）王（大王）（姓王）方（方向）（双方）
重点指导：“国”，方框要写得方正，上下宽度要相等。
复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序。
“王”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。
“姓”左窄右宽。
右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长，巩固女字旁的书写横变短，不要露出头。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。