依恋与青少年发展文献综述-某某

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依恋与青少年发展（综述）

摘要

依恋是人成长中一个重要的关系，依恋对于青少年的发展影响是多方面的，本文主要在横向上对依恋对青少年成长的影响做一个综述，包括青少年B型人格、青少年抑郁、青少年躯体形式障碍、青少年心理健康、青少年攻击行为、青少年病理性互联网使用、青少年自尊、青少年社会能力等方面。

关键词依恋、青少年发展

目录

前言 (1)

1. 依恋理论的起源与发展 (1)

2.依恋与青少年B型人格 (2)

3依恋与青少年抑郁 (3)

4. 依恋与青少年躯体形式障碍 (4)

5.依恋与青少年心理健康 (4)

6.依恋与青少年攻击行为 (5)

7.同伴依恋与青少年病理性互联网使用 (6)

8.亲子依恋与青少年自尊 (7)

9.亲子依恋与青少年社会发展 (7)

参考文献 (7)

前言

的高发阶段。在成长过程中，他们需要应对学校、家庭和社会等一系列的压力。面对压力时的不同承受力与青少年的心理素质有关，也影响着青少年的发展。依恋对青少年发展的影响至关重要，本文对依恋对青少年的影响做了一个文献综述。

1.依恋理论的起源及发展

英国精神病学家Bowlby于1969年提出了依恋理论, 当时主要研究婴儿-看护者之间的关系, 他也同时指出依恋将伴随人的一生, 从摇篮到坟墓的全部过程。他认为这种现象具有生物进化的功能, 在生理意义上为婴儿的生存提供保护, 在心理意义上给予婴儿安全感。美国发展心理学家 Ainsworth于 1978年创建了陌生情景测验 (Strange Situation , SS), 对 12个月大的婴儿与他们的母亲在一系列的分离、重聚情境中的表现进行观察, 根据观察结果将婴儿的依恋分为三种类型:

安全型 (securely-attached)：婴儿与母亲在一起时能安心地玩玩具, 当母亲离开时表现出苦恼、哭泣, 但当母亲回来时会主动寻求与母亲的接触, 很快平静下来并继续玩游戏。

焦虑回避型 (anxious-avoidant)：婴儿并不会因为母亲的离去而过分紧张或焦虑, 母亲回来时他们也不予理会或短暂接近一下又走开,将注意力转向周围的玩具, 接受来自陌生人与母亲的安慰没有差别。

焦虑矛盾型 (anxious-arabivalent)：婴儿对母亲的离去表示强烈反抗,表现出极端地痛苦, 当母亲回来时, 他们仍然难以平静, 既寻求与母亲的接触又显示出反抗, 甚至发怒, 不能再去玩游戏。后来, 有研究者发现有一些婴儿的行为不符合以上三种类型中的任何一种。他们对母亲的反应很怪异, 当他们走近母亲时, 头却背向母亲, 脸部没有表情或不协调, 这种类型被定义为混乱型 (disorganized)。

1985年Main及同事设计了成人依恋访谈 (Adult Attachment Interview , AAl), 这是一种半结构式的访谈,适用于青少年及成人。通过个体对其早年依恋的回顾和描述来评价当前的心理和社会功能, 以此确定了三种依恋类型, 即安全-自主型(secure-autonamous)、不安全-拒绝型(insecure-dismissing)、不安全-先占型(insecure/preoccupied)。

1991年Batholomew提出了依恋的自我模型 (model of self)和他人模型 (model of other), 即自己是否是可爱的, 值得被照顾的, 以及他人是否是有反应的, 值得信赖。Brennan和他的同事则认为依恋模式中存在两种基本的维度, 即依恋相关焦虑与依恋相关回避。Fraley认为这两种维度的分法具有一致性, 通过维度的划分可将依恋分为四种类型:

安全型 (secure), 这类个体在焦虑和回避的维度上得分都很低, 对自我和他人都是积极的观点。他们在人际关系中表现出安舒适, 既有亲近感又有自主性。淡漠型 (dismissing), 这类个体有较高的回避得分, 较低的焦虑得分, 对自我是积极的, 对他人是消极的。他们崇尚独立, 对关系的评价是过低的, 否认渴望亲近。先占型 (preoccupied), 这类个体具有较高的焦虑得分较低的回避得分, 对自我是消极的, 对他人积极的。他们具有焦虑的特征, 对人际关系过分投入和依赖。恐惧型 ( fear), 这类个体在焦虑和回避维度上的得分均较高, 对自我和他人都是消极的。他们常常表现出焦虑、不信任和害怕拒绝。1 1985年之前依恋的研究主要集中在婴儿-看护者之间，1978年出现了幼儿陌生人情景评估法，到1985年成人依恋访谈模式提出，关于依恋的研究才转向了青少年和成年。2依恋确实对青少年的发展产生了重大影响，下面我将进行依恋对青少年发展影响的横向综述：

2.依恋与青少年B型人格

美国精神疾病诊断与统计手册第四版（DSM-IV)依据行为表现的不同将人格障碍分成三个组群即A群人格障碍(Cluster-A)，包括偏执型、分裂样型和分裂型；B群人格障碍(Cluster-B)，包括反社会型、边缘型、表演型和自恋型；C群人格障碍(Cluster-C)，包括回避型、依赖型和强迫型。据研究，B群人格障碍倾向在青少年中的检出率最高B群人格障碍被称为是戏剧性和情绪化的，以敌意、离群、反社会、自恋、反复萦绕的痛苦情绪为特征，与当前青社会、自恋、反复萦绕的痛苦情绪为特征，与当前青少年出现的行为问题可能有更密切的关系，因此研究青少年B群人格障碍倾向形成机制显得非常重要。儿童期受虐是儿童成长过程中典型而持久的负性生活事件，童年期不论遭受何种类型的虐待，都容易出现各种类型的人格障碍。成人依恋是指成人对童年依恋经验的再现，它不仅是建立在童年依恋经历的事实之上，更是建立在成人目前对早期依恋经历的评价之上。研究认为，B群人格障碍与过度关注型依恋相关，不安全型依恋是青少年人格障碍的高危因素和病理基础之一。成人依恋可以作为中间变量影响早期创伤（如性虐待）对成年期精神病理的作用，与同辈和父母建立安全型依恋可以减少性虐待的消极作用。国内虽有研究探讨儿童虐待、依恋与人格障碍的关系，但少见针对B群人格障碍研究。

成人依恋也对B群人格障碍有正向预测作用。根据Bartholo-mew的依恋理论，个体的早期依恋经验会逐渐转化为指导个体情感和行为的内部加工模型，包括自我模型和他人模型，前者主要是个体感到自己是否有价值，是否值得他人关心爱护，他人模型则是指