人教版六年级上册园地八习作

我学习电子琴的故事
妙的乐曲中，每当我用手指在键盘上流畅地弹奏 出校园歌曲《童谣》的时候，我的神思似乎也回 到了学校和同学们在一起上课、游戏、玩耍。每 当我沉醉在自己的琴声中，也摇头晃脑地哼上几 句的时候，我的心情就显得无比舒畅，就好像吃 了一个人参果，浑身三万六千个毛孔都开放了。 我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶性情 的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来，愉悦人 们的心田。我要继续努力学习各科文化知识继续 练习提高我的琴艺，让我的家人、朋友享受我优 美的琴声。
选题一：写自己
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习
过程怎样（有没有遇到困难）
从中你得到了什么？
事例要完整，情感要真实。
写自己学习某种艺术的过程和感受
这是一篇写事的记叙文。
起个好题目
我的学艺路 学艺的快乐
我在学艺中成长
精心选材，巧妙安排
在你的成长过程中，可能学过某一门艺 术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘 画、泥塑、雕刻等。在选材过程中，一 定要选择自己真正学过的一门艺术来写。 这样写出来的内容才会真实具体，写出 来的感受才会真实可信。材料的安排要 根据表达主题的需要合理设计，把握好 内容的详略。
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生 动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如， 吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。 请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事 和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品， 或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花 展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受 的方法，注意在习作中加以运用。
例文欣赏
《我学吹葫芦丝》
葫芦丝——一种古老的傣家艺术。在伤心的时 候吹葫芦丝，心中会得到安慰；在高兴的时候吹奏 葫芦丝，心中会更加欢悦；在家人面前吹奏葫芦丝， 能让家人更和谐。因此，妈妈把我送到葫芦丝学习 班。 第一次见到葫芦丝，就对它产生了好感。葫芦 丝，外观平滑、细致，葫芦中间画了一只展翅欲飞 的孔雀，可能是傣家人民认为吹奏时，孔雀会随着 优美的旋律翩翩起舞吧。葫芦下面一长二短的竹管， 中间竹管前六后一，七个精巧的小孔。在其中一个 短竹管上，还栓了一个塞子。接到手里，我高兴地 左摇摇，右晃晃，老师骂我不爱惜葫芦丝，我真是 跳进黄河也洗不清。
写法： 起因 （交代学习这门艺术的原因） 经过（学习这门艺术中遇到的问题。 抓住人物的动作、语言、神态及心理 活动描写） 这是写作的重点。
结果（体会或感受）要求语言要简炼。
习作要求： （1）题目为半命题作文：《我学· · · · · 的故事》 （ 2）所写内容做到真实，必须是自己亲历过 的、体验过的、感触最深的。 （ 3）所写内容要具体；注意使用平时积累的 好词佳句。 （4）要有真情实感，把自己独特的体验写出 来。
选题二：
写自己喜欢的一件艺术 品或一次艺术欣赏活动
事例要完整，情感要真实。
写自己喜欢的一件艺术 品或一次艺术欣赏活动
起个好题目
奔马图
新年音乐会 看画展 看花展 ……
ຫໍສະໝຸດ Baidu
精心选材，巧妙安排
一定要选择自己熟悉的、了解的事物来 写。安排材料时，做到主次分明。如写 一幅名画，我们可以先概括介绍画的年 代、作者以及它的社会价值，然后再具 体描述画面的内容，最后用精炼而包含 激情的语言概述它给我们留下的印象。 可以仿照《蒙娜丽莎之约》的写法，把 自己看到的与内心的想象自然地融合在 一起，使习作内容丰富生动、感人。
六年级上册 第八单元
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有 趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、 弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写 你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品， 或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展， 参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法， 注意在习作中加以运用。
我的美术之路
美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会 画一幅画。如今我六年级了，随着作业的增多， 我画画的时间也越来越少了。 在我很小的时候，妈妈就画图给我看。她 画得栩栩如生。她画的白雪公主不但美丽动人， 还给她画了一件美丽的衣服。也许是那个时候 我爱上美术的吧！当我还在上幼儿园的时候， 父母就把我送进听潮六村的一位美术老师家学 美术。回想过去在老师家的快乐情景，不由得 拿出以前画的画。不由得发现我怎么以前画得 那么幼稚。而那时，父母却一直夸我画得
我学习毛笔字的故事
第二，要耐心。因为毛笔是软笔，比较难掌 握，而且汉字有左右结构、上下结构、撇捺交叉、 方框缩格等不同的写法。所以，写字要有耐心， 不能马虎潦草。应先写楷书，然后学行楷、行书， 基础打好了，最后才能学草书。 第三，要有恒心。要学好毛笔字，不是几 天、几个月就能学好的，因此，学书法要经常练 习，持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，更不 能半途而废。 书法是一门艺术，现在，我对书法有了一 定的兴趣，我决心坚持学下去，争取成为一名小 小的“书法家”。
卧狮
我家有一件泥塑上釉的精致工艺品，高达一尺， 长约五寸，塑的是“兽中之王”──狮子。 一只昂首仰视的雄狮，横卧在一块蜂蝶峰峋的岩石 上。狮子的整个身子是白色的，发出微微的银光。 下面的岩石是青绿色的，和白色的卧狮形成鲜明清 晰的对照。 狮子的头部长约三寸，头上的毛发一缕一缕 的，清晰可辨。有的曲卷着，如根根鱼钩；有的射 放着，像朵朵盛开的菊瓣。狮子的前项和下巴的毛 都略向后，仿佛被风吹拂。在它的长发中，隐约可 见它那一对蒲扇似的耳朵。它的双
我学习电子琴的故事 乐课，老师爱带我们去音乐室上，经过老 师的讲解和弹奏，我慢慢地对琴产生了兴 趣，琴声优美，能让人的神经进行休息。 在家里，我从学校学来的几首歌总是来家 里唱一下，爸爸妈妈看见我天天这样唱， 也知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一 架电子琴。刚买回家我便迫不及待地弹上 了，可是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我 静下心来，弹最简单的练习曲：《欢乐 颂》，可我总是静不下心来听、看，急急
卧狮
眼怒视前方，眉骨略微突起，张开大口，露出镣牙 巨齿，显出一副威严难犯的样子。 卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分 向外突出，“可以看出根根肋骨。它的身躯十分光 滑。卧狮的两只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向 下弯着，有一只爪子已经越出了岩石，悬在空中。 两只后腿错曲着，右边半跪，左爪完全被身子盖住， 使身子的那一部分微微高起。它的尾巴给曲在背上， 尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。 狮子下面的岩石，像天上的一朵云彩，又像力 负万钧的石基，有力地衬托出雄狮的威严。整个工 艺品，显得那样的神奇美妙，不能不令人惊叹。
好。也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧！ 他们为我的这条美术之路铺好了平坦的水泥路。 可在这条路上总不会一帆风顺，坎坷很快到来 了。那老师在我刚上一年级时，说不教儿童画 了，要教素描了。因为，父母认为那是高年级 学的。就此我的美术学习生涯中止了。除了学 校教的以外。但我并没有被这坎坷吓倒。我在 家中仍然在画。可在家中画的总没老师教的好。 有一次，我画一条蛇，可我觉得我画的蛇怎么 看都和书上的不一样，我怎么修改也不像，为 此我还大哭了一顿。爸爸和妈妈听到哭声，都 来安慰我说画得挺好的。可我心里知道他们在
我学习电子琴的故事 忙忙的往板凳上一坐，便开始乱弹，学习 电子琴没有我想象的那样简单。我开始以 为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西 七个音，就万事大吉了。说起来容易，做 起来难，光这七个音阶要弹好都很难，而 且基本功也很重要，要认识简谱，掌握节 奏。经过了几个月的学习我学会了这首曲 子，还能自弹自唱。在爸爸的指导下我学 会了更多的曲子：《童谣》《义勇军进行 曲》等。现在在家，时常陶醉在电子琴美
在安慰我。我哭得更厉害了。因为，我不需要 别人的安慰。因为，那时的我认为别人的安慰 就是别人的嘲笑。后来，我还是把那幅画修改 了。但从那以后，我更努力画画了。直到现在 我学起了素描。虽然我画的暂时不太好。但我 还在努力。 我相信总有一天在美术之路的路上见到光 明。
我学习电子琴的故事 在我所有的爱好中，学弹电子琴是我最 感兴趣的一个爱好，它在我的生活中占去 了一定的休闲时间。大家猜猜我是怎样爱 上和享受这门艺术的呢？ 事情是这样的：一天，在学校，有一次 比赛合唱，全校里的人纷纷来参加，我也 不例外，报完名便开始了课余时间的培训。 我们的培训是由老师弹琴，教我们唱。当 我听见美妙的琴声，大家的歌声便脱口而 出，使我对琴有了一些了解。四年级上音
老师和蔼的给我们讲解吹奏葫芦丝的方法并 给我们师范。好不容易学会了调，可一看乐 谱，密密麻麻的音符像电线上叽叽喳喳的小 燕子。尽管同学们废了九牛二虎之力，但还 是适得其反。全班气馁了，坐在位子上气喘 吁吁。 老师吹起了葫芦丝，优美的旋律中教 室里回荡，同学们听着，忘记了疲劳，恢复 了信心。又接着练习。终于，功夫不负有心 人，同学们在这节课学会了第一首曲子，我 也吹出了流畅的旋律。老师露出了会心的笑 容。 夜晚，不知从哪里飘来一段葫芦丝的乐声， 大概是同学在和家人一起分享成功的喜悦吧。
学什么东西都会遇到困难，写字也一样，一定
我学习毛笔字的故事
要坚持下去才能写好字，还有，一定不能半途而 废，不然以前的努力就白废了！”。听了爷爷的话， 我硬着头皮，咬咬牙坚持下来了！坚持了两年多， 我的书法已有长进，今年春节，爷爷为了鼓励我， 便把我写的对联贴在家门口，邻居看了都表扬我 写得不错，使我深受鼓舞，此后，爷爷就亲自辅 导我继续练习书法。 现在，我对学书法有一定的体会：写作要 做到“三心”。第一，要细心。汉字有点、横、竖、 撇、捺、横折勾、竖弯勾，写法都不同，还有， 笔画的粗细也不一样．因此，写字时要集中精力， 细致地区分。
我学习毛笔字的故事
上小学一年级时，我就开始学习写毛笔字。 记得有一天，我用铅笔写字时，爷爷看了看，对 我说：你写的字太难看了！字就像人穿衣服一样， 字写得好，人家看起来就感到舒心。于是，爷爷 便带我到书法班学习书法。 刚开始，我感到好奇，瞧！老师大笔一挥， 写下一个个潇洒的字。我拿起笔也开始学起书法。 可是，过了一段时间，我先是感到字要写好很难， 产生了畏难情绪，甚至感到厌倦，最后我便有了 打退堂鼓的念头。正在这时爷爷严肃地说：“无论