汉语“连”字句的语用研究综述

汉语“连”字句的语用研究综述

[摘要] 本文拟对研究“连”字句的相关论文进行梳理和总结，从语用的角度对“连”字句的研究作以下综述，主要包括：“连...都/也...”结构的语用含义研究和“连...都/也...”结构的话题与焦点研究。希望能对学者们的更进一步研究有所帮助。

[关键词] 语用含义；焦点；话题

一、引言

汉语“连”字句指包含“连...都/也...”结构的句子。如：“出了西直门，连一辆车也没遇上，祥子低下头去，不敢再看马路的左右。”

作为汉语中一种特殊的句式，很多专家学者都从不同角度，运用不同理论对其进行研究分析，如paris，m-c（1979），shyu，s-i （1995），tsao，feng-fu（1989），蔡维天（2004）等他们的研究主要包括：“连”字的词性；“都、也”的功能；“连”字句的结构；“连”字句的语义分析。八九十年代以来探讨“连”字句语用功能的文章也很多，研究较为深入，本文将对“连”字句的语用进行综述。

二、文献综述

近年来探讨“连”字句语用功能的文章越来越多，学者们运用语用学原理从不同角度对“连...都/也...”结构进行了深入分析。

1、“连...都/也...”结构的语用含义研究

语用含义即话语含义，它不是通过语言系统内部（语音、词汇、

语法、语义等）去研究语言本身表达的意义，而是依据语境研究话语的真正含义，解释话语的言外之意。它关注的不是说话人说了什么，而是说话人说这句话可能意味着什么。也就是说，语言所表达的意义一般可以分为两种：一种指说话人说出单词和句子所表达的字面意义，另一种指的是说话人通过说话所含蓄地表示的意义。当然，学者们也意识到“连...都/也”的会话含义，并进行了一些相关研究。

崔永华（1984）分析的“连...都/也...”句的语用意义是：一是说明某种性质的程度很深；二是证明另一件事情发生的可能性。他引用了两个例子来说明：

1.这个歌儿太流行了，连七、八岁的孩子都会唱。

2.这个歌儿连七、八岁的孩子都会唱，我还能不会唱吗？

例1中的“连七、八岁的孩子都会唱”说明了这个歌流行得很广；例2中的“连七、八岁的孩子都会唱”证明了我一定会唱的，也就是说我会唱的可能性很大。

崔希亮（1990）明确提出“连”字句是表达包括明码信息和暗骂信息在内的多重语言信息的结构，表达的信息分为四重：①基本信息，②附带信息，③预设信息，④推断信息。其中，基本信息表达的话语的规约含义，附带信息表达的话语的会话含义，预设信息表达的是说话人的心理预设，而通过逻辑关联和心理关联又可以获得话语的前瞻意义，及“连”字句的推断信息。

王远明（2008）认为“连...都/也...”句式一种反预期结构式，

其语用意义就是表达了某种反预期信息，而这种反预期信息是由“连...都/也...”整个结构来表达的。从语用角度来说，“连...都/也”句的成句是有条件的，就是一定要表达一定的反预期信息。换句话说，“连...都/也...”句不能用来表达预期信息或中性信息，如：

3.*连熊猫都不能吃。

4.*连老鼠都怕猫。

这里“熊猫不能吃”、“猫吃老鼠”本来就是人们预期范围内的，是预期信息，所以就不能用“连...都/也...”句来表达。反预期其实是说话人“视点”的表征，因而是语言主观性的表现。

2、“连...都/也...”句的话题与焦点研究

焦点是近年来语言学界的热门话题之一，尽管不同学者对焦点的看法仍有差异，但一般都认为焦点是一个功能性话语概念，它是说话人最想让听话人注意的部分，是说话人表达的重点，是句子信息结构中信息量最大的部分。对于“连...都/也...”句的焦点问题争议最多的就是“连”后面的成分是话题还是焦点，如果说是焦点，那是不是对比焦点。

三、总结

本文对研究“连...都/也...”句的相关论文进行梳理和总结，从语用的角度对“连...都/也...”的研究作了综述，主要包括：“连...都/也...”句的语用含义研究和“连...都/也...”句的话题与焦点研究。通过我们的综述可以看出，有关“连...都/也...”

句的语用方面的研究已经取得了一些可喜成果，但同时我们也应该看到“连...都/也...”句的研究仍然不可避免地存在着一些分歧，而这些分歧就表明“连...都/也...”句完全有继续研究的空间，可以挖掘的东西还有很多，值得我们进一步考察和分析。

参考文献：

[1]曹逢甫.汉语的句子与字句结构[m].北京：北京语言大学出版社，2005.

[2]崔永华.“连...都/也...”句式试析[j].语言教学与研究，1984，（4）：30-44.

[3]崔希亮.试谈关联形式“连...都/也...”的多重语言信息[j].世界汉语教学，1990，（3）：139-147.

[4]刘丹青，学烈炯.焦点与背景、话题及汉语“连”字句[j].中国语文，1998，（4）：243-252.

[5]王远明.也说“连”字句的语用功能[j].乐山师范学院学报，2008，23（2）：92-94.

作者简介：张静（1988—），女，河北保定人，鲁东大学外国语学院，研究方向：理论语言学。