初高中化学知识衔接

化学学科--初高中知识的衔接

初中课程迈向高中课程的过程中，在知识的难度和广度上，存在一个较高的台阶。解决问题的方法和思维方式，也与初中有着较大的差异。近78%的学生无法很快适应高中化学的学习，近70％的学生认为高一教学课堂容量大，内容难度大，找不到重点。

一、学生学习困难的原因：

刚入高中不适应主要有四方面的原因：⑴、大多数同学还是以初中的学习方法来学习高中课程，引起学习方式的不适应。⑵、初中教学体现“浅、少、易”的特点，而高中的教学，单位时间内的知识容量突然加大，导致学生听课方式的不适应。⑶、初中课改教材与高中教材之间不能很好地衔接，甚至某些地方出现了脱节，且相关知识点所涉及的问题难度增大，学生又不能自觉地将初、高中的知识点进行衔接和应用，造成解决问题的不适应。⑷、学生刚刚进入高中，有些不良的心理状态（如：自我陶醉、自我放松、自暴自弃、自我优化等）对学习化学有重大阻碍作用。

二、初高中生学习对比及对策：

1、由“是什么”向 “为什么”进军

初三阶段的化学学习内容，记忆型的知识占一定比重。如：化学符号、化学式、反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地壳中各种元素的含量、大气中各种气体的含量等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论；在学习方式上，对教师具有明显的依赖性，而高中化学除了定性分析外，还有定量分

初中阶段记忆的知识较少，很多同学靠死记硬背也可以在中考时考高分；而高中要求学生有较强的理解力，理解后再记忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会导致学到的知识“消化不良”而事倍功半。例如：Li 和Na 、C 和Si 、F 和Cl 、Mg 和Ca 在高中阶段课本主要讲解Na 、Si 、Cl

和Mg 的性质，不仅需要掌握它们的性质，而且与它们最外层电子数相同的原子的性质你也必须会推测。

4、用途

4、记忆用途，并理解

碱金属1、记忆物理性质和

化学性质

1、从它们结构的相似性推断并记忆物

理性质和化学性质。

2、从结构的不同，理解性质的递变性，

并记忆它们的特殊性。即以族为单位，

从相似性、递变性、特殊性三个方面

进行记忆学习。口诀：掌握典型进行

类比，记忆特殊注意对比。

初中高中

阅读自学能力用看小说的方法读课本，

抓不住要领，只记忆自己

喜欢的简单情节，常常读

过后对于学习一无所获，

进而厌倦看课本。

阅读的同时，进行记

忆和思考为什么，并且体

会文字背后的含义，理解

作者安排的意图。阅读完

毕后知道教材中主要想

说明什么内容，并且理解

是通过什么方式进行说

明的。

刚从初中升上高中的同学常常是上课听得懂，课本看得明，但一解题就错。这主要是因为同学们对化学知识的理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。听懂不等于学会，听懂到学会之间还有很长的一段距离，如：人人皆知打枪时只要三点一线，就可以百发百中，但是世界上的神枪手并不多；又如当你看菜谱时明明白白，但是炒一盘色香味俱佳的菜，你能做到吗？《西游记》中孙悟空能带凡人飞越山川，唐僧为什么不让孙悟空用“筋斗云”带着他，一下子飞到西天呢？因为唐僧知道自己的路只能自己走，只有一步一步走到西天，才能成佛。成佛在西天，更在去西天的路上，但凡成功者，必是躬行勤练者，学习也是如此。对策：化学学科的课后作业及解题过程有其自己的规律可循：①首先要认真理解题意，弄清题目给出了什么条件，需要回答什么问题。②回忆知识点，确定解题方案。在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念、基本理论、计算公式等化学知识，设计一条解题途径，制订出解题的方案。③正确解题，把解题的思路一步步表达出来，注意解题的规范性和完整性。解题结束时，要注意检查，以提高解题的正确率。④展开思路寻找规律。这是最后一环，也是大多数学生最容易忽视但又至关重要的一个步骤。一道题目做完以后，要结合已做好的题目联系前后的思路，从中悟出带规律性的东西来。

三、初高中“知识内容”上的衔接

1、化合价-----打开氧化还原反应的金钥匙

初中教材要求：

1、能说出常见元素、原子团的化合价并会正确标注，能利用化合价书写化学式。

2、会利用化学式计算未知元素的化合价。

高中要求：

化合价是高中化学学习的基础，犹如数学中的加法口诀，所以同学们必须熟练和辩证地掌握。

１、初中化学介绍少数元素的化合价，能利用化合价正确书写化学式，要求比较低。而高中化学要求掌握更多元素的化合价，能正确的书写物质的化学式，还要利用化合价判断氧化还原反应。所以在学习氧化还原反应之前必须增加化合价的练习，弄清化合价的升降与电子得失或偏移的关系。采取将化合价知识渗透到氧化还原反应的学习中。

２、从得失氧的角度认识氧化还原反应完全可以删除。因为从得失氧的角度认识氧化还原反应在以后的学习中没有作用，它所反映的对立统一规律完全可以从化合价角度认识氧化还原反应中加以训练，高中要求直接从化合价角度电子转移的角度认识氧化还原反应。

第一部分：知识点讲解:

知识点1：了解化合价的概念

化合价：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质，叫做这种元素的化合价。

知识点2：理解化合价的实质

1、化合价的实质：化合价是元素在形成化合物时表现出的化学性质。因为化合价是在形成化合物时表现出的性质，所以单质的化合价为零。

2、理解化合价正负的原因

知识点3：元素化合价的规律

1、化合价原则：在化合物里，元素正、负化合价的代数和为0；

2、在化合物里，氢通常显＋1价，氧通常显－2价；

3、金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，但在非金属氧化物里，氧显负价，另一非金属元素显正价；

4、单质中元素的化合价为零；

5、许多元素具有可变化合价，如：硫、碳等；

6、“根”的化合价一定不为零。

知识点4：常见元素的化合价

钾钠氢银＋1价，钙镁钡锌＋2价，氟氯溴碘－1价，通常氧是－2价，铝是＋3价，铜有＋1和＋2，铁有＋2和＋3 ，碳有＋2和＋4 ，硫是－2、＋4、＋6价。

2、离子化合物共价化合物

1、初中课标要求：