人教版小学三年级英语下册导学案(pe
三年级下册英语导学案- Lesson11 人教精通版
三年级下册英语导学案- Lesson11 人教精通版一、教学目标知识目标•学生能够掌握单词和句型：when is your birthday? My birthday is in ___.•学生能够询问和回答自己和他人的生日。
能力目标•提升学生的听、说、读、写英语的能力。
•培养学生的合作学习和沟通能力。
情感目标•培养学生对英语学习的兴趣和热爱。
•培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点和难点教学重点•学生能够正确地询问和回答自己和他人的生日。
•学生能够运用所学的语言知识与同学进行交流。
教学难点•学生能够理解日历中的月份和日期。
•学生能够正确使用时间和数字。
三、教学过程1.导入新课通过展示日历的图片，引导学生进行自我介绍：•T：Look, boys and girls, this is a calendar. Do you know what it’s used for? (让学生自由发言)•T：Great！Today we’re going to learn about birthdays. Let’s introduce ourselves first.•T：When is your birthday? (学生自我介绍，老师可以给出一些范例)2.新课讲解•T：Now, we’re going to learn some new words and sentences. Please repeat after me.•T：when is your birthday? (学生模仿老师的发音并大声重复)•T：My birthday is in ___.•T：Can you guess what word is in the blank? (让学生自由发言)•T：Great! You’re right. The word is。
普宁市第二小学三年级英语下册 Unit 2 My family Part B第二课时教案2 人教PE
能够听、说、认、读图片中所学的家庭成员单词。
词汇的听、说、认、读。
录音带单词卡片（一）热身（Warm up）：1.教师让学生拿着自己家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He's my father. She's my mother.。
2.让学生两人一组面对面站着，举起自己家人的照片做问答练习：Who's that man? Who's that woman?（二）新课呈现（Presentation）：1.教师出示Mike的图片问学生：Who's this boy？让学生回答：He\'s Mike.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who's that man（woman）?引导学生说出：He's Mike s father（dad）.She's Mike's mother（mum）.并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are four people in Mike's family,too.Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather（grandpa）,grandmother （grandma）,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成family tree。
注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。
5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather（grandpa）,grandmother （grandma）,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。
6.播放Let's learn部分的录音，学生边观看边跟读。
人教版小学三年级英语下册导学案(pep)_史上最全
孩子在小组中，互问互答。
教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。
四展性活动(Add-activities)
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
Fruits
students
Amy
Mary
Mike
…
板
书
设
计
总
结
反
思
课题Unit 5 Do you like pears? 第五课时
学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon, grapes.
2、通过说唱Let’s sin g部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴
趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Lesson 3 人教新起点
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Lesson 3 人教新起点课程目标•熟练掌握单词 school, subject, English, Chinese, math, music, PE,art 的发音和拼写；•通过听、说、读、写各种交际活动，运用所学单词谈论自己喜欢的学科，并了解同学们的学习情况；•能够简单描述学校科目以及自己的学习情况；•增加英语听说能力，提高学生听懂英语的能力，为学生打下扎实的语言基础。
教学重点和难点•教学重点：掌握所学的 school, subject, English, Chinese, math, music, PE, art 单词，能够描述学校科目以及自己的学习情况；•教学难点：学会正确运用单词，提高应用能力，如何做到简单描述学校科目以及自己的学习情况。
教学过程导入新课（5分钟）1.回顾上一节课所学习的学科名称；2.引出本节课的主题并展示图片，激发学生学习兴趣。
学习新知（20分钟）1.听读练习：播放听力材料，让学生听读练习本课所需掌握的单词：school, subject, English, Chinese, math, music, PE, art；2.讲解掌握的单词的拼读方法及含义；3.通过图片、课本等多种途径帮助学生掌握单词的含义；4.谈论学科：教师引导学生谈论自己喜欢的学科，并讨论同学们的学习情况，如：“What subjects do you like?”, “ I like music. What about you?”.培养能力（10分钟）1.小组讨论：让学生以三人一组的小组形式谈论自己的学科爱好和学习情况；2.提供问题指导讨论，如：“What subject do you like best? Why?”, “Do you think math is difficult?”等。
巩固和拓展（15分钟）1.模仿对话：分角色模仿英语课本中的对话，练习认读单词并灵活运用；2.选择题练习：帮助学生更好地理解学科和课程内容，以及巩固单词的拼读和记忆能力；3.创意练习：学生可以展示自己对学科的了解和理解，可以通过绘画、手工、演讲等多种形式自由创作。
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版教学目标1.掌握有关月份及季节的基本词汇。
2.能理解并口头表述季节和月份。
3.能听懂有关季节和月份的简单对话。
教学重点1.月份词汇的学习和记忆。
2.季节名称的掌握和运用。
3.对话语言技能的运用。
教学难点1.熟练运用所学的词汇和语言技能进行日常口语交际。
2.学生的学习兴趣和积极性。
教学准备1.三年级下册英语教材及学习资料。
2.课堂板书。
3.影音设备。
教学过程1. 学生回顾教师提出上一节课所学的学习目标，帮助学生回忆所学的月份，以及季节名称，并请学生跟随口型进行朗读。
2. 新知探究观看课本P35的图片，教师解释并讲解其中显示的四季及其特点。
请学生跟随教师口述并记忆季节名称。
接着，将图片翻到下一页，教师可按顺序逐个解释和发音，向学生讲解各月份的名称，并请学生跟着朗读。
划重点部分内容，帮助学生记忆。
3. 演讲训练以小组或单人形式进行表演，演绎出所学的季节和月份，并进行互动交流。
教师可采用表扬和奖励的方式激励学生参与表演。
4. 情景模拟教师可准备有关月份和季节的简单对话，帮助学生练习语言表达技巧并提高沟通能力。
例如：•请问你最喜欢哪个季节？ Why do you like it？•我最喜欢春天，因为天气很暖和，花儿也开始开放了。
5. 游戏活动在课堂上进行英语活动，让学生通过游戏来巩固所学的知识。
例如，教师将学生分组，让学生模拟出各个季节的行为和景象，组员要从场景中猜测季节的名称，积极参与游戏活动。
6. 课堂小结教师对本节课所学内容进行归纳和总结，帮助学生加深对知识点的掌握。
并提醒学生在日常生活中积极运用所学的英语知识，提高口语交际能力。
课后作业1.口头交流：综合所学内容，小组讨论，口头回答课上问题并加强记忆各月份名称。
2.书面练习：完成课本P36页练习题，以及教师布置的书面作业。
教学反思本节课主要以图片分辨、命名、语言技能训练、情景模拟和游戏活动为主要教学内容，较好地激发学生学习兴趣，加强了对季节和月份名称的学习和记忆。
三年级下册英语导学案-第二课时∣人教PEP
三年级下册英语导学案——第二课时∣人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解本课的主题，掌握相关的语言知识。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss。
（2）能够运用所学生词和句子进行口语表达。
（3）培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 单词：以字母S开头的单词，如：sun, sky, sea, small, cat等。
2. 句子：以How do you spell?和What's the matter?为基础的询问单词拼写和表达心情的句子。
3. 语法：一般现在时。
4. 功能句：介绍自己和询问他人姓名、年龄、性别等。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的认读和运用，句子的表达和理解。
2. 难点：一般现在时的运用，字母S的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、字母S的模板。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。
（2）播放英语歌曲，引导学生跟唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读。
（2）通过情景剧的形式，展示本课的主题和内容。
3. 教学新课（20分钟）（1）教师引导学生学习单词，让学生分组进行单词接龙游戏。
（2）讲解一般现在时的用法，让学生进行相应的句子练习。
（3）教授字母S的正确书写方法，让学生进行书写练习。
4. 课堂练习（15分钟）（1）完成课本练习题。
（2）进行小组活动，运用所学知识进行口语交流。
（2）布置作业，要求学生复习本课内容，预习下一课。
六、板书设计1. 单词：sun, sky, sea, small, cat等。
2. 句子：How do you spell? What's the matter?3. 语法：一般现在时4. 功能句：Introduce yourself. Ask and answer about name, age, gender.七、作业设计1. 抄写单词：sun, sky, sea, small, cat等。
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教新起点
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教新起点课前导学：预习准备1.本课目标：学生能够听懂、会说并能正确运用词汇：math, English, Chinese, P.E., music, art, science, address, 以及句型：What subject do you like?2.本课基础：学生掌握了英语字母表、数字、问候语和个人信息的表达。
3.预习复习：通过以下练习巩固基础。
•（1）口头练习：问候、自我介绍、介绍朋友等。
•（2）书写练习：复习26个英文字母的书写，完成数字0至20的书写，熟记自己的姓名、电话、家庭住址等个人信息。
课堂学习：知识点讲解及练习1.引导学生听、说、读、写词汇表：English Chinesemath数学English英语Chinese语文P.E.体育运动music音乐art美术课程science科学address地址2.学生自主学习活动：•（1）学生牢记词汇的发音和拼写，完成词汇的书写练习。
•（2）学生模仿教师的语音语调，根据短文语境，拼音准确地朗读句子，培养语感。
3.能力提升：学生们进一步练习运用所掌握的语言知识。
•（1）听力训练：教师朗读句子，学生通过听力理解句子含义并作出相应回答。
•（2）口语练习：两人一组练习对话，互相问候、自我介绍并询问兴趣。
•（3）书写练习：学生手写 2-3 段简短对话（表达自我介绍和兴趣爱好等内容），并在班内互相交流。
课后作业：拓展训练1.口语练习部分，可在家庭中和亲友一起练习对话。
2.书写练习部分，再花费一两周的时间，练习自己的口述能力和写作能力，可以逐渐提升文化水平。
总结本课程通过简单易懂的语言，让学生了解到学校的主要科目名称，了解学校的一些基本信息，培养学生的兴趣爱好和自我表达能力。
同时，需要家长支持孩子课后的学习，并帮助孩子巩固所学知识。
三年级下册英语导学案-Lesson15-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson15-人教精通版课程目标本节课的教学目标是：1.学习并掌握本课所涉及到的单词和短语；2.了解日常交际中关于时间的表达方式；3.培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合能力；4.激发学生对英语学习的兴趣。
教学重难点1.熟练掌握时间的英语表达；2.学会用英语询问时间；3.学会回答时间问题。
教学过程1. 导入环节本节课的导入环节可以采用以下两种方式：•播放与本课相关的视频或音频，引导学生进入学习状态；•利用图片、物品或情境等多种途径，引导学生自由讨论，进入本节课的学习主题。
2. 学习内容本节课的学习内容如下：2.1 单词和短语•o’clock•minute•hour•quarter•past•to2.2 语言表达和用法•表示时间的基本方法，例如：It’s six o’clock.•表示小时的用法，例如：It’s 7 o’clock.•表示分钟的用法，例如：It’s 5 minutes past 9.•表示分、刻钟的用法，例如：It’s quarter past 8. / It’s half past 7.•表示时间差的用法，例如：It’s 20 minutes to 10.3. 学习任务学习任务可以采用以下方式：•学生看视频或听录音，完成听力练习；•学生自己设计问题进行互动问答。
4. 练习和作业为了帮助学生巩固所学知识并锻炼自己的英语表达能力，教师可以按以下方式进行：•给学生布置作业，例如：编写一段自我介绍，注意运用所学时间表达方式；•与学生进行课堂练习，例如：教师提问学生回答。
总结反思为了使本课能够得到有效的学习和巩固，教师可以利用以下途径：•将所学知识与实际生活紧密结合，增加学生学习的兴趣和乐趣；•引导学生运用学习的知识点，教师要在课堂中不断培养学生的灵活运用能力；•教师可以根据学生的掌握情况，针对性地安排课后作业，加深学生对所学知识的记忆和理解。
三年级下册英语导学案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语导学案 - Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教（新起点）学习目标1.学生能够准确地说出英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会这七个学科的英文名称；2.学生能够询问别人所学的学科，并能正确回答；3.学生能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习重点•能够准确说出七个学科的英文名称；•能够熟练询问别人所学的学科，并做出回答。
学习难点•能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习用具•课本；•笔、纸；•录音机。
学习过程Step 1 Lead-in1.教师通过多媒体展示英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会等学科的图片，引导学生了解这些学科；2.教师提问“你们学了哪些学科?你们喜欢哪些学科?”，引导学生说出自己所学的学科；3.教师板书“School Subjects”，让学生跟读。
Step 2 Presentation1.教师出示图片并说出学科的名称，让学生跟读；2.教师为每个学科写下该学科的英文名称，让学生朗读。
学科英文名称英语English语文Chinese数学Maths音乐Music体育P.E.科学Science社会SocialStep 3 Practice1.教师通过问候或日常会话，询问学生学习的学科；2.学生根据课堂所学，正确地回答；3.学生两两配对，相互询问对方所学的学科，并做出回答。
Step 4 Application1.教师让学生输出所学的内容，并在纸上列出他们喜欢的学科；2.利用录音机，让学生朗读所列出的内容；3.学生之间互相交流，分享自己的喜好和学习情况。
Step 5 Consolidation1.教师复习所学内容，让学生主动回答“你学了什么学科，你喜欢哪些学科？”；2.教师提供短语，让学生搭配所学学科进行表述。
学科短语英语study English语文learn Chinese数学learn maths音乐listen to music体育play sports科学study science社会learn social studiesStep 6 Homework•练习询问别人学习的学科，并写一份关于学生所喜欢的学科的英文自我介绍。
人教版小学三级英语下册导学案(pep)
人教版小学三级英语下册导学案(pep)人教版小学三年级英语下册教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
三、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三年级下册英语导学案-Lesson 9-10-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson 9-10-人教精通版学习目标1.能够听、说、读、写本课的四会单词和短语。
2.能够听懂、会读、会说、会表演本课的对话。
3.能够运用本课的语言知识，写出与自己生活相关的对话。
4.了解并拓展阅读活动，培养阅读能力和习惯。
学习内容Lesson 91.生词：first, dance, birthday, present, happy, cake。
2.语言点：How many candles, I want to, Let’s dance。
Lesson 101.生词：chair, watch, TV, show, have, homework。
2.语言点：What do you want to do, It’s time to, We have homework。
学习重点1.掌握本课单词和短语的读音和含义。
2.运用本课的语言知识，进行对话表演和故事讲述。
3.培养阅读习惯，扩大词汇量。
学习难点1.意义对应；2.直接回答是否。
学习方法1.通过模仿，加强语音语调的训练；2.通过想象，进行对话练习；3.通过阅读，进行词汇积累。
学习任务Task 1请先认真阅读Lesson 9的对话，然后模仿朗读，并有自己的感情色彩，尽量学习语音语调，再将对话内容自己进行表演。
Task 2写一篇以“生日派对”为题目的小短文。
Task 3阅读Lesson 10中的小故事《Watching TV》，注意文章的时间顺序，然后将课文中的6个单词形成一句话。
学习成果1.条理清晰、意思连贯、语言流畅的对话表演。
2.理解文章大意，掌握相关单词，写出小短文。
3.尝试阅读文章，理解6个单词的用法和句意。
4.完成阅读和听力练习。
自我评价Task 1在模仿朗读中，我理解了Lesson 9的对话内容，学习了本课的语音语调。
Task 2在写小短文中，我通过使用第一人称叙述来表达个人情感，对决定进行了深入思考。
Task 3在阅读《Watching TV》的过程中，我理解了文章内容和相关单词的用法，能够理解文章中的时间顺序。
人教版(精通)三年级下英语全册导学案(1到36课)
课题：三年级英语下Lesson 1 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 2 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课型：新授主备人：课题：三年级英语下Lesson 5 导学案课题：三年级英语下Lesson 6 导学案课型：新授主备人：课题：三年级英语下Lesson 7 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 8 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 9 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 10 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 11 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 12 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 13 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 14 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 15 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 16 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 17 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 18 导学案课题：三年级英语下Lesson 19 导学案课题：三年级英语下Lesson 20 导学案课题：三年级英语下Lesson 21 导学案课题：三年级英语下Lesson 22导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 23导学案课题：三年级英语下Lesson 24导学案课题：三年级英语下Lesson 25导学案课题：三年级英语下Lesson 26导学案课题：三年级英语下Lesson 27导学案课题：三年级英语下Lesson 28导学案课题：三年级英语下Lesson 29导学案课题：三年级英语下Lesson 30导学案课题：三年级英语下Lesson 31导学案课题：三年级英语下Lesson 32导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 33导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 34导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 35导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 36导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期。
PEP英语 三年级下册 全册 导学案
预习提纲教师播放上册Unit 2 B部分Let’s chant 的录音，学生有节奏地吟唱。
1、热身,复习(Warm-up/Revision)(1）日常用语练习：师生问候，生生问候。
（2）游戏Show me the …教师说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。
这样，用同一种方法练习其它文具类单词。
2、呈现新知(Presentation)（1）游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen, pencil, …… 让学生自由用英语表述。
教师将其中一个文具，如：ruler 藏在课桌底下，问：Where is my pencil box? 用此方法引出单词：in, on, under 并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
（2）活动：“动一动”教师告诉学生左手是地点，右手是物品。
当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。
如：in ，将右手放到左手中，并将右手包紧，on ，是将右手放在左手上，under，将右手放在左手底下。
（3）播放Let’s talk部分录音，学生跟读。
然后可让学生扮演角色。
3、趣味操练(Practice)（1）游戏：Listen and do按教师的指令做动作或摆放物品，指令如：Put a bag under your chair.（2）小组活动：四人一组，做Let’s p lay 的游戏。
4 、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习.5 、扩展性活动(Add-activities)1、教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。
指令内容如：Listen and draw。
Draw a ball in a toy box…..学具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带导学过程批注一热身、复习(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let’s talk。
人教版(精通)三年级下英语全册导学案(1到36课)
课题：三年级英语下Lesson 1 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 2 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课型：新授主备人：课题：三年级英语下Lesson 5 导学案课题：三年级英语下Lesson 6 导学案课型：新授主备人：课题：三年级英语下Lesson 7 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 8 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 9 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 10 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 11 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 12 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 13 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 14 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 15 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 16 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 17 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 18 导学案课题：三年级英语下Lesson 19 导学案课题：三年级英语下Lesson 20 导学案课题：三年级英语下Lesson 21 导学案课题：三年级英语下Lesson 22导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 23导学案课题：三年级英语下Lesson 24导学案课题：三年级英语下Lesson 25导学案课题：三年级英语下Lesson 26导学案课题：三年级英语下Lesson 27导学案课题：三年级英语下Lesson 28导学案课题：三年级英语下Lesson 29导学案课题：三年级英语下Lesson 30导学案课题：三年级英语下Lesson 31导学案课题：三年级英语下Lesson 32导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 33导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 34导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 35导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 36导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期。
PEP人教版小学三年级英语下册导学案新版
孩子在小组中，互问互答。
教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。
四展性活动(Add-activities)
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
Fruits
students
Amy
Mary
Mike
…
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课题Unit 5 Do you like pears? 第五课时
学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon, grapes.
2、通过说唱Let’s sing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴
趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。
小学三年级下册英语导学案
小学三年级下册英语导学案Unit 1 Our SchoolPart 1: Listen and circle. 听录音，圈出正确的答案。
1. What’s in your schoolbag?A. PenB. PencilC. Cake2. Whose book is this?A. Sarah’sB. Mike’sC. Tom’s3. Can I have a look?A. Yes, you can.B. Yes, I have.C. Yes, I am.4. Where is the computer room?A. It’s on the wall.B. It’s next to the library.C. It’s in the tree. Part 2: Look, read and match. 看图读单词，连线。
1. eraser A. 书2. book B. 尺子3. ruler C. 尺子4. pencil-case D. 铅笔盒5. schoolbag E. 橡皮擦Part 3: Read and write. 填写正确的单词。
1. This is my _____. (书包)2. I have a red _____. (橡皮)3. Can I borrow your ____? (书)4. She has a big _____. (铅笔盒)Part 4: Listen and number. 听录音，排出正确的顺序。
A: Can I borrow your ruler?B: Yes, here you are.A: Thank you.B: You’re welcome.1. ____ Can I borrow your ruler?2. ____ Yes, here you are.3. ____ Thank you.4. ____ You’re welcome.Unit 2 My ClassroomPart 1: Listen and match. 听录音，连线。
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects lesson3∣人教新起点
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects lesson3∣人教新起点一、教学目标1.学习四个新单词：music, art, P.E., computer.2.能听懂、会说、会读四个新单词。
3.能正确使用和运用四个新单词。
二、教学重难点1.掌握四个新单词的发音和意思。
2.能够正确使用新单词进行交际。
三、教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片或单词图片。
3.计算机及投影仪。
四、教学过程1. Warming Up老师进行英语打招呼和问候，回顾昨天所学的内容，引导学生进入英语氛围，为接下来的学习做好准备。
2. Presentation老师通过播放PPT，向学生展示四个新单词的图片，并跟读单词发音，引导学生跟读，帮助学生掌握新单词的发音和意义。
3. Practice•Step 1：Listen and repeat老师播放四个单词的读音，让学生跟读。
•Step 2：Match and say老师出示单词卡片或图片，并在黑板上画出相应的图片和单词的框框，让学生帮助老师把单词和图片配对，并说出正确的单词。
•Step 3：Circle and say老师将四个单词写在黑板上，并在每个单词旁边放上一个数字。
然后，老师念出一个数字，学生需要在四个单词中找到相应的单词，然后说出单词。
这样，能够帮助学生更好的记忆单词，提高他们的英语口语能力。
4. Production老师在课堂上设计一些情景，让学生用所学的句型和单词进行交际。
例如，老师可以模拟在学校的场景中让学生分组，然后每组担当不同的角色，进行情景对话练习。
5. Practice老师设计几道练习题，让学生独立完成，以检查他们是否已掌握课堂所学知识；•Exercise 1：根据图片选择正确的单词。
(1)____ (2)____ (3) ____ (4) ____•Exercise 2：选出下列单词中不属于School subjects的一个。
(1)music (2) art (3) P.E. (4) cat6. Summary and Homework老师对课堂学习的内容进行概括，帮助学生理清思路。
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课题
Unit 1Welcome back to school(第二课时)
学习目标
1.主要学习掌握单词：UK, Canda, USA, China要求学生能听、说、认读。
2.学唱Let’s chant.
学习重点
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
（2）听录音，跟读国家词汇UK, Canda, USA, China，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。
（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。
(3)放录音，学说歌谣。
4．课外活动（Add-activities）
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie:
Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
4．课堂评价（Assessment）
内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have twonew friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
学习难点
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
学具准备
教师准备朋友照片和几面小国旗。
准备动物头饰。
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
(1)T：This is my friend, Amy.
（1）听录音，跟读单词。
（2）制作小国旗。
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课题
Unit 1Welcome back to school(第四课时)
学习目标
1.学习句型“Where are you from? I’m from ….它是A部分内容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m fromChina. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
A: I’m fromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
2.通过歌曲巩固本课单词。
学习重点
1.单的记忆与应用。
学习难点
本课时单词的记忆与应用。
学具准备
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
导学过程
批注
教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上Mr Black的头饰说：Hello,I’m MrJones. I’m a teacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。
完成Let’s talkB相关练习
课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
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课题
Unit 1Welcome back to school(第五课时)
学习目标
1.本部分主要学习teacher, student（pupil）,he ,she,要求学生能够听、说、认读。
学习难点
注意Canda, China的发音；
学具准备
教师准备国家图片
学生准备有关国家的图片
有四线格的小黑板
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
2．新课展示（Presentation）
（1）老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
人教版小学三年级英语下册导学案(pep)
课题
Unit 1Welcome back to school（第一课时）
学习目标
1.本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nice to meet you. Nice to meet you,too/again.2
2.学习新句型：We havetwonew friendstoday. I’m from …(国家)。Welcome!
3.通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习重点
句型I’m from …(国家)。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点
单词friend,Welcome的发音；
学具准备
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国旗，或是某个国家有代表性的物品。
导学过程
批注
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Look and say）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Where are you from?该生回答I’m from ….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）小组活动：自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
（2）戴上Sarah和Wu Yifan的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。