1.2 装在套子里的人 课件(2)

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《装在套子里的人》时(标准课件)[2]

《装在套子里的人》时(标准课件)[2]

探讨: 如果别里科夫没有摔下楼梯,如果他和华连卡结婚, 又会怎样?
探讨: 如果别里科夫没有摔下楼梯,如果他和华连卡结婚, 又会怎样?
•婚姻不但不会改变、拯救别里科夫,反而会要了他的命。
探讨:
别(里门科 当夫户为对什,么实选力择相如华当连)卡果? 别里科夫没有摔下楼梯,如果他和华连卡结婚,
大家为什么极力怂恿、撮合这桩婚事? 重点:批评华连卡、克瓦连科骑自行车、穿花衬衣不成体统。
别里科夫的婚事?
1.别里科夫为什么同意结婚?
1.别里科夫为什么同意结婚? (愿意改变现状,并为之付出行动。)
2.别里科夫为什么选择华连卡?
别里科夫:孤僻保守,惧怕任何新事物
2.别里科夫为什么选择华连卡? 反而可能是他丧命的源头。
大家为什么极力怂恿、撮合这桩婚事? 重点:批评华连卡、克瓦连科骑自行车、穿花衬衣不成体统。
重点:批评华连卡、克瓦连科骑自行车、穿花衬衣不成体统。 别里科夫为什么选择华连卡?
重点:批评华连卡、克瓦连科骑自行车、穿花衬衣不成体统。 没有享受恋爱带来的快乐和甜蜜。
方式:只是上下级之间的对话,毫无感情成分 (愿意改变现状,并为之付出行动。
方式:只是上下级之间的对话,毫无感情成分 别里科夫为什么选择华连卡?
华连卡:美丽活泼、喜欢热闹、爱新事物 没有享受恋爱带来的快乐和甜蜜。 反而可能是他丧命的源头。
这笑声使他的窘相被全城知道,他会被取笑,会闹出乱子。 别里科夫为什么选择华连卡?
方式:只是上下级之间的对话,毫无感情成分 (当户对,实力相当) 婚事进一步发展:作出进一步努力
婚事的结果:
没有享受恋爱带来的快乐和甜蜜。 反而可能是他丧命的源头。
又会怎样? 反而可能是他丧命的源头。

《装在套子里的人》示范课ppt课件

《装在套子里的人》示范课ppt课件

02
人物形象分析
别里科夫形象特点
80%
封闭自守
别里科夫总是将自己包裹在厚厚 的“套子”里,无论是思想上还 是行为上,都表现出极度的封闭 自守。
100%
胆小怕事
他对于任何新事物和变革都感到 恐惧和不安,总是担心会给自己 带来危险和不幸。
80%
顽固守旧
别里科夫坚守着过去的传统和观 念,对于任何新的思想和行为都 持否定态度,表现出顽固守旧的 特点。
社会功能与影响
中方文化中的“套子”往往强调集体主义和和谐,注重社会稳定和秩序;而西 方文化中的“套子”则更强调个人主义和自由,鼓励创新和突破。这些不同的 社会功能对个体和社会产生了深远的影响。
不同文化背景下人物性格差异
性格特点与成因
不同文化背景下的人物性格表现出明显的差异。例如,中方文化中的人物性格往往内向、稳重、注重集体利益; 而西方文化中的人物性格则更外向、冒险、注重个人利益。这些性格特点的形成与不同文化背景下的教育、价值 观和社会环境密切相关。
象征手法
套子作为象征元素贯穿全 文,既指现实生活中的各 种枷锁和束缚,也象征人 们内心的封闭和孤独。
心理描写
作品对人物内心世界进行 了深入挖掘,展示了别里 科夫在套子中的挣扎和苦 闷。
讽刺手法运用及效果
夸张讽刺
反语讽刺
通过对别里科夫言谈举止的夸张描写 ,凸显其迂腐、守旧的性格特点,达 到讽刺效果。
“我们住在空气里,应当呼吸新鲜空气。”:呼吁 人们挣脱束缚,追求自由和进步。
学术界对作品评价及影响
对俄国社会现实的深刻揭示
作品通过别里科夫的形象,展示了俄国社会的保守、落后和僵化 ,对俄国社会现实进行了深刻的揭示和批判。
对人性的深刻探讨

装在套子里的人ppt课件

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探讨小说所反映的社会现象和人性问题,引导学生深入思考 小说的主题意义。
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
开端
介绍主人公别里科夫, 描述其怪异行为和思想

发展
通过别里科夫的恋爱经 历,展现其内心世界和
性格特点。
高潮
别里科夫死亡,揭示其 命运的必然性和社会的
冷酷无情。
结局
以别里科夫的死为引子 ,对社会现象进行深刻
装在套子里的人ppt 课件
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 艺术特色鉴赏 • 社会背景与现实意义探讨 • 互动环节 • 课堂小结与作业布置
01
引言
课程背景与目的
课程背景
介绍《装在套子里的人》所处的 文学背景及历史背景,帮助学生 理解作品的时代背景和社会环境 。
教学目的
阐述本课程的教学目标,即引导 学生理解小说的主题、人物形象 和文学手法,提高学生的文学鉴 赏能力。
05
互动环节
问题提出与讨论
主人公为何选择生活 在套子里?这反映了 什么社会现象?
小说中的讽刺和夸张 手法有何作用?举例 说明。
套子象征着什么?在 现实生活中有哪些类 似的“套子”?
分享个人看法和感受
你认为主人公的行为合理或荒 谬的原因是什么?
你是否有过类似于主人公“逃 避现实”的经历或想法?
通过阅读本文,你对现实生活 中的社交现象有何新的认识?
动作描写
捕捉人物瞬间的动作和表 情,揭示其内心活动和情 感变化。
环境描写
烘托故事氛围,刻画社会 背景,凸显人物性格和命 运。
语言风格特点总结
简练明快
运用简练的语言,准确地传达故 事情节和人物形象。
生动形象

《装在套子里的人》 教学课件02

《装在套子里的人》 教学课件02

思想:只相信政府的告示或报纸
▪ 思考:第二部分有几个相关情节? ▪ 开端:结识华连卡,准备结婚(5—7) ▪ 发展:漫画事件、骑车事件(8—17) ▪ 高潮:与柯瓦连科正面交锋(18—34) ▪ 结局:婚事告吹、病死(35—38)
神态
语言
心理
1
2
3
神态
语言
心理
漫画事件
1
2
3
神态
语言
心理
漫画事件
➢二、别里科夫与华连卡恋爱以及最 后失败(第5~倒数第3段)。
➢三、埋葬别里科夫,但生活中还有 许多“别里科夫”(最后两段)。
▪有形的 ▪无形的
有形的套子
▪ 晴天穿雨鞋带雨伞,穿棉大衣
有形的套子
▪ 晴天穿雨鞋带雨伞,穿棉大衣 ▪ 眼戴黑眼镜,耳用棉花堵
有形的套子
▪ 晴天穿雨鞋带雨伞,穿棉大衣 ▪ 眼戴黑眼镜,耳用棉花堵 ▪ 脸藏在竖起的衣领里
脸色发青, 天下这么歹 比乌云阴沉, 毒的坏人! 嘴唇发抖
骑自行车
2
当面交锋
3
脸色由发青 变成发白
脸上带着恐 怖的神情,
脸色苍白
“还成体统 吗?” “这怎么 行?”
“倒过来用脑 袋走
路”“把谈 话内容报告
校长”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ,打 哆嗦
情愿摔断脖 子和两条腿, 也不愿成为 别人取笑的 对象……
鲁迅:
契诃夫是我最喜爱的作家。
列夫·托尔斯泰:
契诃夫是无以伦比的艺术 家。
托马斯·曼:
毫无疑问,契诃夫的艺术
在欧洲文学中是属于最有力、
最优秀的一类。
写作背景
小说发表于1898年。 19世纪末期,俄国正是无产阶级 革命的前夜,工人运动逐渐展开, 马克思主义已在全国传播,工人阶 级的政党正在形成,一场革命风暴 即将到来。

《装在套子里的人》ppt课件

《装在套子里的人》ppt课件
• 3.一张女士照片扔在地下,一张漫画被揉成一团,最 令人奇怪的是,房间的大箱子里几乎存有政府多年所 有的公告和文件,并标注着具体发布日期。
请各位探员阅读课文,完成第一 阶段任务:
找到死者别里科夫的相关资料,完成死者 档案。
死者档案
姓名: 别里科夫
性别: 男
年龄: 不详(到了婚配的年龄) 住所: 某中学教师宿舍
我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会,因为怕他听见; 教士们当着他的面不敢吃荤,也不敢打牌。
他们不敢大声说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢 周济穷人,不敢教人念书写字……
3.近期有没有发生过
吵架事件
审讯环节
华连卡
柯瓦连科
布尔金 (我)
案件背景
本篇小说写于1898年,反映了19世纪末俄国沙皇专 制统治的黑暗现实。受到欧洲进步文明的影响,俄国这时 已经兴起变革之风,要求自由民主、改变专制秩序的呼声 也日趋强烈。沙皇政府在这种形势下,极力加强反动统治, 疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
别里科夫死了,人们在墓 园为他送葬,为什么送葬的 人们却是假意悲伤,甚至感 到大快人心?
“我们高高兴兴地从墓园回 家。可是一个礼拜还没有过完, 生活又恢复旧样子,跟先前一样 郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并 没有好一点。实在,虽然我们埋 葬了别里科夫,可是这种装在套 子里的人,却还有许多,将来也 还不知道有多少呢!”
装在套子里的人
[俄] 契科夫 Антон Павлович Чехов
选自《契科夫短篇小说选》
部编教材 必修下册 第六单元
1898年夏季的一天,沙皇统治下的俄国,在一处职工 宿舍里,发现一具中年男尸。据查,死者名为别里科夫, 死因一直未明,疑点重重。今天,请全体同学成立专案组, 调查该案件。究竟是自杀还是他杀?

《装在套子里的人》ppt课件

《装在套子里的人》ppt课件

华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
别里科夫与华连卡谈恋爱,说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也 试图走出套子,摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固,他 们是不可能走出套子的。
别里科夫是怎么死的?他的死说明了什么?
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里 科夫最担心别人取笑他,而华连卡的笑声,是对他迂 腐落后思想的最大嘲讽,这是别里科夫从来没遇到过 的打击,他在笑声中结束了一切。
小说主题
通过塑造别里科夫封闭、怀旧、胆小多疑、逃避 现实、时时刻刻都在极力维护现行的社会秩序的沙皇 卫道士形象,揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权 的践踏、对民众的专制,鞭挞了民众因循守旧、害怕 变革、自觉维护专制统治的奴才性格,揭示了沙皇专 制制度在崩溃瓦解前的垂死挣扎。
关于套子的思考
套子是一种比喻说法,也可以说是规矩,它实际上是限制人的思维、 行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境,它对人的要求是“应该怎 样,不该怎样”。
总: 华连卡姐弟是有新思想,向往自由,敢说敢为的年轻人,代表了
一种新生的进步的力量,他们的出现给沉闷的现实带来了生气,带来
了希望,预示了光明的未来。他们与别里科夫的矛盾冲突,展示了新
旧两种思想的斗争。
别里科夫与华连卡的“恋爱”故事的深刻意义:
别里科夫
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
结 结合 婚
尝试走出套子
倒过来用脑袋走 路 把谈话内容报告 校长
情愿摔断脖子和 两条腿,也不愿 成为别人取笑的 对象……
分析华连卡姐弟的形象特点和形象意义(塑造这两个人物的作用) 柯瓦连科:
向往自由、光明正大、敢作敢为、憎恨反动保守势力, 是向往自由光明的新势力的代表人物。

《装在套子里的人》ppt课件

《装在套子里的人》ppt课件

他为什么怕出“乱子”?
因为沙皇政府会采取暴力手段 进行镇压。所以当现实生活发生改 变,他就“怕”。他怕社会变革,怕 动摇了旧秩序,怕自己的行为不能 符合沙皇统治的要求。
为了防范“怕”,别里科夫给自 己带上了哪些套子?反映出他怎样 的性格特征。
有形的 套子
穿着 晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣, 胆小孤僻 眼戴黑眼镜,耳用棉花堵,脸藏在

可笑的——总把自己装在套子里
可鄙的——告密者,人格卑劣
可恶的——辖制别人
可恨的——害人者,套己还套人
可怜的——受害者
“实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在 套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少 呢!我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里,写些 没用的公文,玩“文特”牌戏——难道这不是套子? 至于我们在游手好闲的懒汉、图谋私利的讼棍和愚 蠢无聊的女人们中间消磨了我们的一生,说着并听 着各种各样的废话——难道这不是套子?”
竖起的衣领里 用具 伞、表、刀装在套子里
封闭保守
出行 坐上马车,支起车篷 与世隔绝
住处 卧室像箱子,床上挂帐子 狭隘惶恐
无形的 套子
沙皇卫道士
➢ 歌颂过去,歌颂从没存在过的东西
➢ 用所教的古代语言躲避生活
➢ 只信政府的告示和报纸文章
➢ 对不合规矩的事闷闷不乐,只求不
出乱子
➢ 禁闭开除学生
维护旧制度
装在套子里的人
契诃夫
装在“套子”里的是谁?
别里科夫 “我”的同事,希腊文教师。
别里科夫有一句经典的“口头禅”是?
他眼中的“乱子”指的是什么?他为 什么怕出“乱子”?
背景链接
背景链接
1881年,沙皇亚历山大二世被刺身亡,继位 的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。

13.2 《装在套子里的人》 课件(共61张PPT)统编版高中语文必修上册

13.2 《装在套子里的人》 课件(共61张PPT)统编版高中语文必修上册

创作背景
大多数人渴望改变现状,却又因为无法与强大的专制统 治做斗争,因而逆来顺受地忍受着这一切,每天都小心
翼翼地生活。
而沙皇政府的忠实卫道者,也在极力鼓吹、维护沙皇腐 朽反动的统治,他们死守旧阵地,仇视、反对一切新事 物新思想,人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
知识卡片:讽刺手法
鲁迅说:“一个作者,用了精炼的,或者简直有些夸张的笔墨——但自 然也必须是艺术的地——写出或一群人的或一面的真实来,这被写的一 群 人 ,就称这作品为‘讽刺’。”讽刺手法大致有以下几种:
喻 套子 体
调查任务三:
把握主要事件,调 查涉案人员
人物关系
别里科夫 同事
布尔金
(我)
“情 侣 ”
同事 同事
华连卡
i 姐弟
6
柯瓦连科
从“漫画事件”(6-10段)中找出描写别里科夫神态、语言、心理的 句子,并指出人物的性格特征。
神态 脸色发青,比乌云阴沉,嘴

唇发抖

性格
事 件
语言 天下竟然有这么歹毒的坏人!
惧之中。
生活环境:1898年夏季的一天,人们在一所中学的 男教工宿舍里,发现了一具死尸。死者为男性,中 年,属非正常死亡,死亡疑点很多。死前正处于恋 爱中,甚至于打算结婚。
解读题目
“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种条条框 框、不敢越雷池一步的人。在这篇小说里,契诃夫着重使 用艺术夸张手法,通过具有象征意义的“套子”,从外表、 生活习惯、思想方式乃至婚事诸方面,刻画出了别里科夫 这个在沙皇专制制度下胆小怕事的庸人形象。引发读者对 这一形象的社会批判意义的思考。现在,别里科夫已成为 顽固守旧、害怕变革、阻碍社会发展的人的代名词。
者的鄙视与挖苦。

教学PPT课件(人教版(新课程标准))1:第2课装在套子里的人

教学PPT课件(人教版(新课程标准))1:第2课装在套子里的人

自读课文,理清小说结构。
第一部分(1-5)从别里科夫的外表、行为、思想 方式和生活习性写他的 “套中人”特征。 第二部分(6-37)写别里科夫同华连卡婚事的失败, 进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。 第三部分(38-40)写别里科夫的死和出葬,指出 现实里的“套中人”还有许多。
你认为别里科夫是一个什么样的人?
2
第 课 装 在 套 (子 俄里 )的 契人
诃 夫
学习目标 了解世界文学史上的短篇小说三巨匠 分析小说人物形象 深入体会小说的现实意义
重难点 着重认识社会背景与别里科夫人物性情
和思想的养成的必然联系。
作者简介
19世纪末俄国伟大的批评现实主 义作家,乐趣隽永、文笔锋利的幽
默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著
别里科夫是他生活的那个反动时代的产物。
“套子”实际上是一种象征,象征着别里科夫维 护旧制度、旧秩法令和专制统治。
1.别里科夫这一形象的讽刺意义 2.“套子”的现实意义 3.本文的讽刺艺术
讽刺艺术
夸张的语言和漫画式的勾画 揭示人物荒谬的生活逻辑 含蓄的对照
小说是从哪几个方面描写别里科夫这个人物
人 的?


从始至终,作者只讲别里科夫的“婚事”,
象 而不提他有什么爱情。为什么?
分 析
埋葬别里科夫是一件大快人心的事,可是别 里科夫死后不久,为什么“生活又恢复旧样子
了”?
既然别里科夫能“辖制全城”,为什么他 又是那么胆小怕事,一副可怜相呢?
⑴从日常生活的角度: 衣、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、
与欧·亨利,马克.吐温并称为三大短篇之说 之王。
写作背景
契诃夫的这篇小说发表于1898年,它通过别里 科夫这个文学形象反应了十九世纪末期俄国的社会 生活。

《装在套子里的人》课件32张统编版高中语文必修下册

《装在套子里的人》课件32张统编版高中语文必修下册

文章梳理
第一部分(1-5)从别里科夫的外表、行为、思 想方式和生活习性写他的“套中人”特征。 第二部分(6-37)写别里科夫同华连卡婚事的 失败,进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反
动。
第三部分(38-40)写别里科夫的死和出葬,指 出现实里的“套中人”还有许多。
形象分析
描写 角度
摘要
点评
外貌 雨 靴 大 衣 雨 伞 套 子 衣 领 眼 镜 典型带 行为 堵耳朵支车篷造套子隔绝人世 夸张的
知识归纳
分析人物言行 比较人物形象 把握故事情节 了解社会环境 揣摩作者态度
(内心世界) (人物关系) (活动过程) (活动舞台) (创作意图)
总结归纳
第一部分(1-5)从别里科夫的外表、行为、思 想方式和生活习性写他的“套中人”特征。 第二部分(6-37)写别里科夫同华连卡婚事的 失败,进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反
脸色发青 嘴唇发抖
华连卡骑车嚷:多可 脸色发白搓手

打哆嗦
难堪极了 心神不定
滚楼事件
了却心事:没一点关 系给您忠告:政府没 有通告
悲凉的声调脸 色苍白恐怖的 神情滚下楼遇 女士
心慌意乱 别人取笑 闹出乱子
文章梳理
别里科夫只是个希腊文教员,为什么“全城都受着他的辖制”? 首先是社会因素,在沙皇专制政府严酷的统治下,正直、善良、 思想进步的人们受到压制,他们难以同强大的专制政府抗争;其 次是个人因素,在反动政府的高压政策下,即使追求自由、进步 的人们,也或多或少带有某种奴性,他们的抗争很软弱,往往会 屈服于黑暗政治。故与其说别里科夫“辖制”全城,母宁说沙皇 专制通过腐朽思想的渗透而无处不在。重要的还在于思想的禁锢 远比武力的征服来得可怕。
文章梳理

装在套子里的人ppt课件

装在套子里的人ppt课件

01
描述别里科夫如何将自己严格限制在套子里,与世隔绝,不接
受任何新思想、新事物。
别里科夫与周围人的关系
02
展示别里科夫如何因为自己的思想保守、顽固而与周围人格格
不入,甚至成为他们的笑柄。
别里科夫的恋爱经历
03
描述别里科夫试图追求自己的爱情,但最终因为自己的套子性
格而失败。
结局分析
别里科夫的死亡
描述别里科夫因为无法适应新思 想、新事物的冲击,最终在恐惧 和绝望中自杀身亡。
命运的无常
故事中通过别里科夫的人生经历,展现了命运的无常和不可预测。别里科夫一直试图掌控 自己的命运,但最终还是被命运所摆布。
人性的复杂性
故事中的人物形象各具特色,他们的行为和思想反映了人性的不同方面。有些人封闭、保 守,有些人渴望自由、追求真理。这些人物形象的刻画展现了人性的复杂性和多样性。
主题的启示与思考
作品评价与争议
高度评价与认可
许多评论家和学者对《装在套子里的人》给予高度评价,认 为它是契诃夫创作生涯的巅峰之作,具有持久的艺术魅力。
争议与不同解读
尽管作品广受赞誉,但也存在一些争议和不同解读。一些评 论家认为该作品过于悲观和消极,对人性持怀疑态度;而另 一些人则认为它深刻揭示了社会的弊端和人性的弱点。
法,走出困境。
04
艺术手法
叙事技巧
01
02
03
倒叙
通过倒叙手法,将故事结 局前置,引发读者对主人 公命运的关注和思考。
伏笔与照应
巧妙运用伏笔和照应,使 故事情节更加紧凑,增强 作品的艺术感染力。
视角转换
通过视角转换,使故事叙 述更加丰富多样,让读者 从不同角度理解故事内涵 。
人物塑造手法

2装在套子里的人PPT课件人教版

2装在套子里的人PPT课件人教版
②小说一开始就提到“我的同事希腊文教师别里科夫”,这里进一 步点明别里科夫所教的内容是古代语言,因为古希腊文中不会有 “革命”和“主义”,不会危及沙皇的腐朽统治,暗示了别里科夫不愿也 不敢接触现实生活。
③说别里科夫所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”,是用了暗喻手 法,“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔绝的一个“套子”,他教古代语 言也是把它当作一个“套子”,借此躲避现实。
-14-
2 装在套子里的人
首页
Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
J佳作赏析 IAZUOSHANGXI
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
3.我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。 我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快 乐的感情。
-3-
2 装在套子里的人
首页
Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
J佳作赏析 IAZUOSHANGXI
新课助读 自主梳理
小说中的别里科夫就是在这种畸形的社会土壤中产生的一个文 学典型。这个形象从外表、言论到生活习惯、思想方式,无不是 “套子”式的。他是沙皇专制主义的产物,是那些畏惧新事物、维护 旧事物,反对变革、阻碍社会发展的人的XXX。
-16-
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Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
J佳作赏析 IAZUOSHANGXI
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.别里科夫这个世界文学史上著名的典型形象,至今还鲜活地存 在于人们的印象之中。那么这一形象对于我们有什么现实意义? 他的那些“套子”能给我们带来什么启示?

《装在套子里的人》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

《装在套子里的人》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷 压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气, 同情被侮辱与被损害的“小人物”。他 八十年代开始创作,九十年代是他创作 的全盛期。这时期他由于到沙皇流放犯 人的库页岛去旅行,进一步了解了沙皇 统治的罪恶,作品的批评性日益加强。
小公务员的死
契诃夫
在一个挺好的傍晚,有一个同样挺好的小公务员,名 叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫,坐在正厅第二排,用 望远镜看戏:《歌纳维勒的钟》。他定睛瞧着,凝神注目, 飘然欲仙,觉得幸福极了。可是忽然间——在小说里,人 常常遇见这个“可是忽然间”。作家是对的,生活里充满 了叫人惊奇的事啊!可是忽然间,他的脸皱起来,他的眼 睛没有了光,他的呼吸停止了……他从眼睛上摘掉望远镜, 弯下腰去,于是……“啊蹊!”诸君看得明白,他打喷嚏 了。不管是谁,也不管是在什么地方,打喷嚏总归是无可 责怪的。乡下人固然打喷嚏,警官也一样打喷嚏,就连枢 密顾问有时也要打喷嚏。大家都打喷嚏,切尔维亚科夫一 点也不慌,他拿手绢檫了檫脸,而且照有礼貌的人那样, 往四下里看一看他的喷嚏究竟搅扰了别人没有。可是这一 看,他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第二排的一位
5、别里科夫性情二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬 又是牺牲品
既是凶恶可怕的卫道士,又是不堪一击的可怜虫
6.别里科夫死后,城里 人有什么反应?
是一件“大快人心”的事, 人们从心里感到自由。可是 一个礼拜还没过完生活又恢 复了旧样子。
虽然我们埋葬了别里科夫, 可是这种装在套子里的人, 却还有许多,将来也不知道 还有多少呢?
一回到家,切尔维亚科夫就把自己的失态告知他妻 子。他奇特他妻子对这件事竟看得全不在意;她先 是有点惊吓,可是等到明白了卜里斯哈洛夫是在别 的部门任职,她就放心了。
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课前阅读识记——夯实基础知识
(2)准确识别下列多音字的读音 留 jī 稽 . ①稽 首 qǐ 稽 .
qià o 周济 地壳 . jì . ②济 ③壳 济 jǐ 人才济 贝壳 . . ké
jì n xīnɡ 奋 尽 力 兴 . . ④兴 ⑤尽 管 jǐn 高兴 尽 . xìnɡ .
陶冶 冶 ④ 防治 治 哆嗦 哆 ⑤ 奢侈 侈
课前阅读识记——夯实基础知识
涵咏词义 1.词义理解——齐读并识记下列词语的含义 ①闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。 ②唉声叹气:因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 错点提醒 注意字形“唉”。 ③垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧的神情。 ④战战兢兢:①形容因害怕而微微发抖的样子,②形容小心谨 慎的样子。 ⑤大快人心:坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。 错点提醒 注意对象特针对“坏人”。
课前阅读识记——夯实基础知识
字正音准 1.准确识记下列单音字的读音
xiá ) ①辖 制 ( . cuō ) ③撮 合 ( . jīnɡ ) ②战战兢 兢 ( . sǒnɡ ) ④怂 恿 ( . chá n ) ⑥谗 言 ( . dǎo ) ⑧祈祷 ( .
qià o ) ⑤讥诮 ( . è) ⑦噩 梦 ( .
课堂读写探究——重点突破
1.为什么说别里科夫所教的古代语 言,“也就是雨鞋和雨伞”?
【答案】 因为别里科夫老是“憎恶 现实”“歌颂过去”,所以他教古 代语言,这样他“借此躲避现实生 活”, 同时又保护了他自己。 因此, 他所教的古代语言,也就跟他晴天 穿雨鞋、撑雨伞一样,也是一个套 子,好使他与世隔绝。
【点拨】 “只是我得警告 您:我们刚才的谈话也 许有人听见了,为了避 免别人歪曲谈话的内 容,惹出什么事端,我 必须把这次谈话内容的 要点向校长报告。我有 责任这样做。 ” “告密吗?走吧, 告密去吧! ” (别里科夫)回到家 里,首先收走桌上瓦莲 卡的相片,然后在床上 躺下,从此再也没有起 来。
课前阅读识记——夯实基础知识
2.近义词辨析 ①辖制·挟制 正常情况下,我们可以被人辖制。但是,我们不能让人家抓住 把柄,处处受人挟制。 ②不止·不只 a.那位画家一定画了不止一夜,因为男子中学和女子中学里的 教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿,全接到一份。 b.长江三峡水库建成后,不只可供灌溉、防洪,而且可用来发 电。
【点拨】 这里采用了比喻 的手法。 “雨鞋” “雨伞” 都是保护人免受雨淋湿 的工具,这里的 “雨” 显然喻指社会、社会生 活、社会现象。
课堂读写探究——重点突破
2 .柯瓦连科姐弟俩是怎 样的人物,在文中有何 作用?
【点拨】 “柯瓦连科骑着自行车赶上来 了, 后面跟着瓦莲卡, 也骑着自行车。 她满脸通红,很累的样子,但兴高采 烈,快活得很。 ” “我们先走啦!”她大声嚷道, “天气多好啊,多好啊,简直好得要 命!” “他们走远了,不见了。我的别 里科夫脸色由青变白,像是吓呆了。 ” “柯瓦连科从后面一把揪住他 的领子,只一推,别里科夫就滚下楼 去,套鞋碰着楼梯啪啪地响。 ”
第2 课 装在套子里的人
(பைடு நூலகம்)契诃夫
人教版
必 修5
【学习重点】
1.记:积累契诃夫的名言名句,积累有关变革的名言 名句。 2.读:理清情节结构,认识别里科夫的形象特点和典 型意义。 3.写:借鉴夸张手法,写一个作文片段。 4.练:掌握讽刺手法的运用。
课前阅读识记——了解文学常识
契诃夫(1860-1904 ),19 世纪末 俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽 永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小 说的巨匠,著名剧作家。早期作品多是 短篇小说;后期转向戏剧创作,他善于 从日常生活中发现具有典型意义的人和 事, 通过幽默可笑的情节进行艺术概括, 塑造出完整的典型形象。 短篇小说代表作《变色龙》 《装在套 子里的人》 。 契诃夫与美国的欧·亨利、法国的 莫泊桑并称为三大短篇小说之王。
课前阅读识记——速读感知课文
2.填写下面的表格,看看别里科夫都有哪些类型的套子,并分析由 此体现的他的性格特点。 套子类型 内 容 性格特点 衣 着 雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫 雨伞、伞套、表套、刀套、棉花、车 用 具 篷 卧室像箱子,床上挂着帐子,被子蒙 生活习惯 孤僻、 古怪、 着脑袋 保守、惧怕 职 业 希腊文教师 任何新事物 凡是政府规定禁止什么,他无条件拥 思 想 护;凡是遇到违背法令、脱离常规、 不合规矩的事,他就闷闷不乐 论 调 千万别闹出什么乱子
【答案】 ①柯瓦连科和华连卡 是作为与别里科夫相 对立的形象出现的, 他们是有正常的人类 情感的人,是敢于和 “套中人”斗争的人, 是进步力量的代表。
课堂读写探究——重点突破
②柯瓦连科和别里科夫的冲突,不但 鲜明地展示了两个人物的不同性格和 他们所代表的新旧思想的斗争,而且 淋漓尽致地暴露了别里科夫 “套中 人”思想的虚伪、腐朽和反动,表达 了作者鞭挞丑恶的旧事物,支持生活 中的积极进步力量的立场。华连卡的 笑声一方面是正常人对“套中人”越 出常规出洋相的嘲弄,另一方面也象 征着追求自由生活的进步力量对窒息 生命的反动势力的斗争的胜利。
课前阅读识记——速读感知课文
1.阅读全文,理清小说的结构层次。 【答案】 第一部分( 第 1~5 段):从别里科夫的外表、行为、 思想方式和生活习性方面写他的“套中人”特征。 第二部分(第 6~37 段): 写别里科夫同华连卡婚事的失败, 进 一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。 第三部分(第 38~40 段):写别里科夫的死和出葬,指出现实 中的“套中人”还有许多。
cuō hè 撮 合 恐吓 . . ⑦吓 ⑧撮 zuǒ 唬 一撮 毛 xià 吓 . .
yù n 斗 熨 . ⑥熨 yù 帖 熨 .
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3.辨形组词
纯粹 粹 荤菜 萃 荟萃 元宵 宵 荤 ① ② ③ 晕倒 鞠躬尽瘁 云霄 霄 晕 瘁 淬火 淬
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