《航天飞机》教案

苏教版小学语文三年级上册

1９《航天飞机》教学设计

甘沟小学杨云学

一、教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

4．初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。

5．知道人各有所长，不能妄自菲薄。

二、教学重、难点：

1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。

2、知道人各有所长，不能妄自菲薄。

三、教学评价设计：

1．通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。

2．初读感知环节，通过给课文分段，理清文章的表达顺序，提升学生整体把握文本的能力。

3．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而学习写作技巧。

4. 借助课文内容练习用对比和列举数字来说明事物的方法。

四、教与学的准备：

教师准备：教学课件

学生准备：有关航天飞机的知识图片

五、教学课时：2课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）出示屏幕，导入新课。

出示屏幕，从屏幕上看，这节课我们要学习哪一课？跟老师把课题板书下来：19、航天飞机

注意：航的笔顺，航、飞、机三个字中的横折斜勾、横折弯钩的不同写法

指生读课题，齐读课题。

（二）初读正音

1．请同学们自读课文，注意自读要求：先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。

2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。（课件）一架飞机一声呼啸一个庞然大物自由自在俯冲爬升翻筋斗得意东海之滨帕米尔高原释放回收伸出捞回维修三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾（开火车读，适时正音。）

默读一下，思考老师这样排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。再次齐读。

3．把这些词语放到文中，再去读一读全文。学生练习，老师抽读。

4．读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。

（三）学写生字

1．再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？

2．这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？3．完成钢笔描红，纠正巡视。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

教学过程：

（一）复习字词，学习第一、二自然段

1．出示一组词语：自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗

（1）指名读。

（2）这几个词懂吗？用铅笔盒演示三个动作。

（3）在什么地方做这样的动作？谁有这样的本领？（飞机）

（4）指名读第一自然段。

飞机在空中做这样的高难度动作却一定不费力，“自由自在”，当然觉得——很得意。读出“得意”的语气。

2．再看一组词：呼啸、庞然大物、腾空而起、转眼间、无影无踪

（1）指名读。

（2）这几个词呢？（生解释）

（3）这个庞然大物究竟是什么样子？（出示图）谁能结合课前的了解介绍一下？

师补充介绍。

（4）我们把轨道级请下来，近距离观察一下，谁能说说它的样子？

（）的翅膀（）的脑袋（）的机尾（5）这个庞然大物怎样腾空而起的，想不想看一看，听听它的呼啸声？

（播放录像）

（6）读课文，注意读好加点的词。

（7）飞机看到这情景有什么想法？读好飞机的话。

（二）学习第三、四自然段，认识“航天飞机”

1．航天飞机找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机……”智慧老人还向飞机做了详细的解释。仔细读读第三自然段，四人小组讨论：航天飞机有什么特点？在书上全出航天飞机特点的词语。

2．学生活动。

3．汇报交流。

飞得更高更快

你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。（航天飞机是普通飞机的十几倍）从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。

“东海之滨到帕米尔高原”出示地图，了解距离。

“四个多小时”是“七分钟”的三十几倍。

本领大：

补充介绍：维修卫星创造的价值

4．齐读智慧老人的介绍。

5．航天飞机想请大家帮忙写一份自我介绍。

提示：从外形、特点、本领三方面介绍。

6．飞机听了智慧老人的话，又听了大家帮航天飞机做的自我介绍得意不起了，“越听越不自在，”引读第四自然段。

7．飞机有什么作用是航天飞机替代不了的呢？

8．小结：每个人都有自己的长处，既不需要骄傲自满也不需要妄自菲薄。

（三）拓展

1．课文是用童话的形式向我们介绍航天飞机，老师这里还有一份资料也是有关航天飞机的，想不想读一读？

2．出示资料，快速阅读，说说知道了什么。

3．交流。

（四）总结

人类探索太空的脚步一刻也没有停止，我们中国也正向这个领域迈步。“神舟七号”飞船的成功发射标志着中国航天技术已居世界前列，但还有很长的路去走，希望同学们能够努力学习，说不定你们中有人就会加入到新一代空天飞机的研制行列之中，为全人类的航天事业贡献一份力量。

七、板书设计：

八、教学反思：

语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，我以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主线，充分发挥多媒体课件的优势，引导学生在读中求解，在读中求悟。课文的三至五自然段是重点段，教学时，我先让学生快速阅读这一部分，画出表示这条路特点的句子，旨在让学生从整体上把握课文内容。接着，我让学生再读课文，找出哪些句子具体写出了这条路的特点，然后四人小组进行讨论交流。这样，教师充分发挥主导作用，为学生创设自主学习的情境，以调动学生学习的主动性、积极性，让学生在读读、画画、议议中提高自学能力，理解课文内容。其实这是一篇非常好的习作例文。因此我通过朗读让学生充分感受这种写法的好处，最后让学生结合平时的观察，学习这种写法，以“我们的校园真美啊！”为中心句写一段话。写完后让学生当场交流、点评、修改。这样，使学生学到的知识迁移到新情境中得到运用，从而转化成技能。

附：教学课件