说课《整车货物运输作业》.pptx

二、说学生
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
授课对象：物流管理专业二年级的学生。
已学习专业基础课程：《物流基础》、 《物流地理》、《物流设施设备》等。
运输作业实务：运输的基本知识、铁路运 输作业、公路运输的基本知识。
二、说学生 学生实训情况（1）
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
对本次实训进行了充分的准备，创设了具体的工作情景（模拟货运 公司、员工胸牌等），补充了教材上不足的实训资料（各类运输单 据等），使得学生更容易融入工作环境、投入到岗位角色中，积极 展开工作。
采取任务驱动的方法，并通过小组各成员之间岗位的轮换方式，保 证了每位学生都能到每个岗位进行操作练习；
LOGO
《运输作业实务》
——公路整车货物运输作业
说课内容提要
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
说教材 说学生 说目标 说教学方法 说教学设计
自我评价
一、说教材
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
机械工业出版社 国家规划教材 第三单元 技能训练模块四 重要技能 承前启后的作用
实训地点与环境：物流实训中心模拟货运公司环境 （如果没有实训中心，可以在多媒体课室），内设 业务部、模拟仓库、运输部、财务部等。
实训工具：（1）模拟货物（待运货物）； （2）单证：托运单、货票、调车单、跟踪记录表等； （3）岗位胸牌：托运人、业务员（兼仓管员）、财 务员、调度员、货车司机、收货人等。
各公司业绩一览表
公司
＊＊公司 ＊＊公司 ＊＊公司 ＊＊公司 ＊＊公司 ＊＊公司 ＊＊公司
80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180
资本
五、说教学过程设计—④分析任务
实训个人评价
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
评价内容
配值
教师评价
实训过程评 价
布置课后自我评价与小组评价，布置撰写实训 报告、整理实训资料。
整理各自的工作用具，整理好实训室的卫生， 离开实训室时做到“三关”。
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
六、自我评价
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
本次实训课程在设计上力求按照货运公司实际的业务流程进行设计 ，较好的结合了实际工作的技能要求，使得学生掌握了必要的操作 技能。
五、说教学过程设计—④分析任务
实训流程分析
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
分配号码 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 分配角色 托运人 业务员 财务员 调度员 货车司机 收货人 明确职责 工作准备 开始实训
角色轮换
五、说教学过程设计—④分析任务
实训流程分析
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
小组评价
20分 10分
自我评价 10分
实训效果评 价
实训单据填 写
实训报告撰 写
40分 20分
实际得分
五、说教学过程设计—⑤实训练习
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
五、说教学过程设计—⑤实训练习
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
情境陶冶法
教法
任务驱动法
演示法
四、说教学方法
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
分组实训
角色扮演
合作学习
学法
五、说教学过程设计
说教材 说学生
复 准备 布置 习 任务
说目标 说教法 教学设计 自我评价
分析 任务
实训 练习
总结 评价
五、说教学过程设计—①实训准备
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
章节
（一）
物流 运输 概述
（二）
铁路 货物 运输
序号
实训一 实训二 实训三 实训四 实训五 实训六 实训七
实训内容简述
组建货运公司，确定公司名称、经营理念、 进行公司成立发布会。 根据不同情况，选择合适的运输方式与运输 路线，并进行简要的说明。 运费计算技能大赛——铁路货物运输运费的 计算 铁路货物运输运单的填写
轮次 托运人 业务员 收费员 调度员 司机 收货人 仓管员
1
①②③
④⑤⑥
2
②③④
⑤⑥①
3
③④⑤
⑥①②
4
④⑤⑥
①②③
5
⑤⑥①
②③④
6
⑥①②
③④⑤
五、说教学过程设计—⑥总结评价
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
总结实训过程中表现最好的公司，宣布奖励；
引导学生总结出操作过程中经常出现的问题与不足 ， 并找到解决途径；
铁路货物运输货票的填写
运输包装与运输标志实训
铁路运输作业流程实训
二、说学生 学生实训情况（2）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
章节
（三）
公路 货物 运输 作业
序号
实训八
实训九 实训十 实训十一 实训十二
实训内容简述
运费计算技能大赛——公路路货物运输运费 的计算 公路货物运输运单的填写
轮次 托运人 业务员 收费员 调度员 司机 收货人 仓管员
1
①②③
④⑤⑥
2
②③④
⑤⑥①
3
③④⑤
⑥①②
4
④⑤⑥
①②③
5
⑤⑥①
②③④
6
⑥①②
③④⑤
五、说教学过程设计—④分析任务
实训评价分析
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
对公司工作的评价 对个人工作的评价
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
调度员
五、说教学过程设计—②复习
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
五、说教学过程设计—③布置任务
分任务 收货人 分任务 货车司机 分任务 调度员 分任务 收费员 分任务 业务员 分任务 托运人
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
大任务：完成整车货物运输
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
正确处理整车运输 单据
情感 目标
培养按程序、认真工 作的态度
明确各自的适合岗位
树立规范操作的意识
养成完整、严谨的 工作作风
四、说教学方法
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
教师为主导 实践为主线
学生为主体
基于 工作过程
运用为目的
任务驱动为手段
四、说教学方法
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
公路货物运输合同的签订
公路整车货物运输作业
公路零担货物运输作业
三、说教学目标
说教材 说学生 说目标 说教法 教学设计 自我评价
知识 目标
巩固整车作业流程
明确整车作业岗位 分工
明确整车作业岗位 职责
掌握整车运输单据 流转
技能 目标
描述、绘制整车作业 流程图
组织、完成整车运输 作业
胜任整车运输各岗位 工作