杜甫一生的研究报告总结
杜甫一生的研究报告总结
杜甫（712年-770年）是唐代杰出的古代诗人之一，被誉为“诗史之大家”，他的一生研究主要包括以下几个方面：
1. 百科全书式的史事研究：杜甫广泛涉猎历史名人、政治事件、社会问题等，他的许多诗作都描绘了他所处时代的社会动荡和人民的苦难。他通过对古代历史的深入了解和对时事的观察，以及他独特的感悟力，帮助读者了解了唐代社会的各个方面。
2. 自然观察与生态环境研究：杜甫对自然界有着深厚的观察和研究，他经常通过诗歌表达对自然景观的描绘和感悟。他关注环境变化、水灾、旱灾等自然灾害对人民生活的影响，倡导对自然环境的保护。
3. 文学史与诗歌创作研究：杜甫对古典文学和诗歌的研究十分深入，他广泛阅读各种古籍，从中吸取灵感，并探索不同的诗歌形式和风格。他创造了许多新的诗歌形式，如古文新体和豪放派诗歌，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。
4. 思想长河研究：杜甫的诗作不仅仅是描述身边事物的形象，更是表达他对人生、社会和宇宙的思考。他关注人性的善恶、政治的正邪、命运的无常等问题，呼吁政治诚信、社会公平和道德伦理。
总结来说，杜甫一生的研究涵盖了历史、自然、文学和思想等多个方面。他的研究不仅在当时产生了深远的影响，也对后世的文学、历史和思想研究有着重要的启示作用。
民俗学视域下的杜甫诗歌研究-毕业论文
民俗学视域下的杜甫诗歌研究 摘要 爱国主义诗人杜甫一生经历了漫游、困居、为官、漂泊四个时期。每到一处，都将自己的所见所闻通过诗歌记录下来，流传下来的共有1450多首诗。在其四处漂泊时期，注意当地人的生活，所写诗歌在一定程度上反映了所处之地的民俗生活。从民俗学的角度反映唐代民俗生活，具体而言有以下几个方面：饮食民俗、岁时节日民俗、战争民俗、信仰民俗和乡土民情。从中可以看出唐代生活的方方面面，唐代民俗不仅仅是一种文化，也是当时生活本身。通过对杜诗民俗学的解读，去感受唐代那丰富多彩的生活。 关键词：杜甫；诗歌；唐代；民俗 Abstract Patriotic poet Du Fu life experienced roaming, trapped, official, wandering four periods. Everywhere, will see and see their own through the poetry recorded, handed down a total of more than 1450 poems. In their wandering around, pay attention to the lives of the locals, written poetry to a certain extent, reflects the place where the folk life. From the perspective of folklore reflects the folk life of the Tang Dynasty, specifically in the following areas: diet folklore, age festival folk, war folk, folk and local folk customs. Which can be seen from all aspects of life in the Tang Dynasty, the Tang Dynasty folk is not just a culture, but also the life itself. Through the interpretation of Du Shi folklore, to feel the colorful life of the Tang Dynasty. Key words: Du Fu; poetry; Tang Dynasty; folklore 目录 TOC \o "1-3" \h \u 摘要I Abstract II 目录III 一、杜甫生平与诗歌研究现状 1 （一）杜甫的生平及诗歌创作 1 （二）杜甫诗歌研究现状 1 （三）从民俗学角度来研究杜甫诗歌的创新与价值 2 二、杜甫诗歌民俗文化的体现 2 （一）饮食民俗 2 1.主食与辅食 3 2.饮酒 3 （二）岁时节日民俗 4 1.社日 5 2.七夕 5 3.中秋节 5 4.重阳节 6 5.除夕 6 （三）战争民俗 6 1.心存善良，怜悯百姓 7 2.心系国家，敢于揭露 7 （四）信仰民俗8 1.图腾意象8 2.土地崇拜8 （五)风土人情8
“走进杜甫”项目学习报告
“走进杜甫”项目学习报告 作者：赵玉敏李清张雷玲王博 来源：《教育》2016年第05期 一、主题确定 （一）基于课标。 《高中语文课程标准》在阅读鉴赏方面的要求是：“注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。” 课程目标不是静态的规定，因此，教师的教学要考虑到目标的设计与过程的关联，即必须同时设计学习目标与学生的表现性行为。而项目学习就是要让学生在“做事情”中学习，让学生在实践、研究、探究中获取知识、培养能力、提升素养。 （二）基于教材。 在中学语文教材中，唐代大诗人杜甫的诗歌有以下篇目：初中阶段——《望岳》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《春夜喜雨》等；高中阶段——《秋兴八首（其一）》《咏怀古迹（其三）》《登高》《蜀相》《登岳阳楼》《阁夜》。另外在《中外传记作品选读》中有《“万方多难”中成就的“诗圣”》。 教学资源要考虑文本的作用，要基于问题的解决。在教材中，这些诗歌分布零散，安排无序，彼此孤立，无法让学生形成系统的认知；而杜甫传记与杜甫诗歌在教材中又分属于不同模块，联系不紧密，彼此间无法形成互补认知。因此，教师基于课标，基于教材，将其进行整合，使文本的作用从示范转向了支架，使学生学会用“知人论世”的方法解读诗歌。 （三）基于学情。 学生对学习古诗感到困难，对古诗理解肤浅，尤其对诗人的思想感情把握不准，高考古诗鉴赏得分偏低。究其原因，不外乎是诗歌常识匮乏，就诗论诗解读古诗，生活、文化、情感等方面的内容积累有限等。而要想理解古诗的内容和主旨，深切感受其中所包孕的意蕴美和情感美，就需要深入探究作者的生平和为人，全面了解诗人所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友；要尽量利用现存的各种史传材料和后人评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界，全面了解作者所处时代的背景知识。因此，我们确定了“知人论世学习杜甫诗歌”这一项目学习主题。 二、活动开展
猜谜语的方法汇总(总结范文3篇)
猜谜语的方法汇总(总结范文3篇) 篇1：猜谜语的方法 篇2：猜谜语的方法 篇3：猜谜语的方法 1、别解法 还有采用谜面别解者，例如以“不老实”猜植物“长生果”，谜面的“实”字不作“诚实”解，而别解为“果实”再以“长生”扣“不老”构 成谜底“长生果”。 2、反扣法 倘若正扣法行不通，便要变通扣法，不可在单一种扣法中钻牛角尖， 否则你将永远找不到谜底。反扣法也称反面会意法，此法与正扣法恰恰相反，是根据谜面的暗示，从反面去推理，寻求谜底。例如以“必须制作优 良产品”猜成语“不可造次”（解作不可制造次等货）底和面虽说法相反，但原义却是同一样的。 3、测扣法 此法不是从正面会意，也非由反面猜射，而是由侧面衬托或由中间突出。例如用“早晚食斋”猜食物“午餐肉”，意思是早上和晚上才食斋， 从而衬托出午餐是食肉了。以“进退皆忧”猜成语“乐在其中”就是解作 进亦忧，退亦忧，便夹击出“乐”在中间了。 4、正扣法
正扣法也称正面会意法或正猜，此法是根据谜面所表达的正面含义， 不抄曲径，直接去领会、推理，从而联想出谜底。例如以“择日乔迁”猜 成语“改天换地”就是直接会意为“改天换地址”。 5、增字法 给谜底或谜面增加某些字或字的偏旁、部首，组成另一个字或词。例 如“更”猜成语“与人方便”意思就是“更”字增加“人”旁方成为“便”字，以“青”字猜两个常用语，谜底是“不放心”“难为情”，意思就是“青”字要放一个“心”字才成为“情”字，这则谜语的妙处是用反语来 解答。 6、损字法 把谜面的字去掉某些笔画而得出谜底。例如古谜“春雨连绵妻独宿”，猜“一”字，意思是“春”天下雨就看不见“日”，妻独宿即“夫”不在“春”字去掉，“日、夫”二字成“一”字；以“个个不落后”猜简体 字“丛”字，谜面前三个字别解都落掉后面一部分，成“人、人、一”三 个字，合成“丛”字。 7、增损法 同一谜语中，它结合了前面所述的“增字”和“损字”二个法门。例 如“身残心不残”猜“息”字，以“身残”扣“自”字以心不残扣“心” 字先损后增，扣合谜底“息”字。以“菜田锄草浇水”猜“潘”字，意思 是先将“菜”字去掉草头，合“田”成“番”字，再浇“水”便成“潘”字，增损并用，趣味无穷。 8、组合法
杜甫中国最伟大的诗人读书报告
杜甫中国最伟大的诗人读书报告 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。那么关于《杜甫：中国最伟大的诗人》您了解过这本书吗?让小编来告诉你吧。 《杜甫：中国最伟大的诗人》读书报告 简介：《杜甫：中国最伟大的诗人》，洪业著，曾祥波译，上海古籍出版社，2011年。洪业(1893—1980)，号煨莲，福建侯官人，现代著名史学家、教育家，曾任哈佛大学东亚系研究员。 洪业先生在书前“自叙”中写过这样一个经历：“壬午岁(1942)，予螺维于日寇之图固，欲阅《圣经》而不可得遂索杜诗一部——囊昔文文山(1236-1282)于元人狱中慨然引领而待死，集杜句成诗二百章。予臆可以效法焉一—亦不获允。其时于晨昏祷思之中，已默定他日脱身后必所当为之事若干，潜研杜诗即其一也。”可见，此书不仅是先生潜研之作，更带有个人真切的生命体验于其中。在这本400余页的皇皇著作中，洪业先生以唐帝国由盛及衰的历史为背景，通过引证、翻译和阐释杜甫的374首诗篇，详尽地论述了这位诗圣不朽的一生，读完之后发现，此书于学术有较多创见，于情怀亦深沉而浓烈，确为一本佳作。 先谈谈这本书的组织形式和体例。此书按照杜甫生平经历的时间顺序组织起来，选用杜诗中的诗句作为小标题概括每一阶段，这本著作写的十分细致，以杜诗为材料，为读者详细地描绘出杜甫的一生。与之前其他著作不同地是，这本书对杜诗编年有自己的理解，对前人的成果多是有怀疑态度，有不少新意。对某些诗的写作时间，作者甚至精确到某年某季节某月，这种细腻的考证和“想象”，使著作像一本“严谨”的“故事书”。 在体例上，原书分为“本文”和“子注”两册，“本文”册中的所引的杜诗，译者以洪业先生所编《杜诗引得》为依据，“子注”部分译者摘选了部分作为当页注附于正文之下。书中脚注有大量引证或
总结杜甫人生
总结杜甫人生 绪论 杜甫（712年 - 770年），字子美，唐代著名的诗人，与李白并称为“李杜”， 被誉为“诗圣”。杜甫的诗作以其豪放的气魄和深刻的思想而闻名于世。他的诗歌反 映了社会动荡、人民苦难和自身逆境的心情，具有鲜明的民族感情和社会意义。本文将对杜甫的人生进行总结，回顾他的创作、思想和影响。 一、杜甫的早年生活 杜甫出身于一个贫寒的士人家庭。他出生于中国唐代宝应年间，少年时代艰辛，家族经济状况不佳。然而，他天资聪颖，自幼有文学天赋。在父亲的指导下，他广泛涉猎经史子集，培养了卓越的才华。 二、杜甫的文学成就 杜甫一生创作了大量的诗歌作品，其中包括抒发自己的感情、描绘社会现实和 表达对时局变迁的思考等。他的诗歌大多体现了他对社会不公和人民苦难的关注，同时也抒发了他对自己命运坎坷、家国兴衰的思考。 杜甫的诗作内容广泛，包括了山水田园、抒怀咏史、谴责时政以及悼念先贤等。他以深厚的思想和独特的艺术表达方式，将自己情感与社会现实相结合，使其作品充满了生活的真实感。 三、杜甫的思想观点 杜甫的诗歌思想主要包括对社会现实的反思、关怀人民苦难和对命运的思考等 方面。 首先，杜甫对社会现实的反思是他诗歌创作的重要主题之一。他关注并揭示了 社会的黑暗面，如官员腐败、民众贫苦、国家衰败等现象。他直面社会问题，坚定地表达了自己对社会的责任感和呼唤变革的愿望。 其次，杜甫对人民苦难的关怀也是他诗歌创作的重要内容之一。在他的作品中，我们经常能感受到他对农民、士兵和贫民的同情和关爱。他通过描绘他们的痛苦和困顿，唤起了人们对社会不公的关注和对改变现状的呼声。 最后，杜甫对命运的思考也是他诗歌的一个重要切入点。他自身经历了很多挫 折和困境，这使他对命运的变化有着深刻的思考。他通过诗歌表达了对自己命运坎坷的无奈和对家国兴衰的思索，展现了他深邃的人生智慧。
猜谜语方法,汇总(总结)
猜谜语方法,汇总(总结) 1、别解法 利用汉字一字多音，多义的特点，改变本意，另作解释。使谜语妙趣横生，这种手法一向被推为正宗灯谜。例如拙作以“成人电影”猜成语“大有可观”，大有可观原本解作资料丰富或很有期望，但那里则别解作“大人才有机会观看”，这是属于谜底别解。 还有采用谜面别解者，例如以“不老实”猜植物“长生果”，谜面的“实”字不作“诚实”解，而别解为“果实”再以“长生”扣“不老”构成谜底“长生果”。 2、反扣法 倘若正扣法行不通，便要变通扣法，不可在单一种扣法中钻牛角尖，否则你将永远找不到谜底。反扣法也称反面会意法，此法与正扣法恰恰相反，是根据谜面的暗示，从反面去推理，寻求谜底。例如以“必须制作优良产品”猜成语“不可造次”（解作不可制造次等货）底和面虽说法相反，但原义却是同一样的。 3、测扣法 此法不是从正面会意，也非由反面猜射，而是由侧面衬托或由中间突出。例如用“早晚食斋”猜食物“午餐肉”，意思是早上和晚上才食斋，从而衬托出午餐是食肉了。以“进退皆忧”猜成语“乐在其中”就是解作进亦忧，退亦忧，便夹击出“乐”在中间了。 4、正扣法 正扣法也称正面会意法或正猜，此法是根据谜面所表达的正面含义，不抄曲径，直接去领会、推理，从而联想出谜底。例如以“择日乔迁”猜成语“改天换地”就是直接会意为“改天换地址”。 5、增字法 给谜底或谜面增加某些字或字的偏旁、部首，组成另一个字或词。例如“更”猜成语“与人方便”意思就是“更”字增加“人”旁方成为“便”字，以“青”字猜两个常用语，谜底是“不放心”“难为情”，意思就是“青”字要放一个“心”字才成为“情”字，这则谜语的妙处是用反语来解答。 6、损字法 把谜面的字去掉某些笔画而得出谜底。例如古谜“春雨连绵妻独宿”，猜“一”字，意思是“春”天下雨就看不见“日”，妻独宿即“夫”不在“春”字去掉，“日、夫”二字成“一”字； 以“个个不落后”猜简体字“丛”字，谜面前三个字别解都落掉后面一部分，成“人、人、一”三个字，合成“丛”字。 7、增损法 同一谜语中，它结合了前面所述的“增字”和“损字”二个法门。例如“身残心不残”猜“息”字，以“身残”扣“自”字以心不残扣“心”字先损后增，扣合谜底“息”字。以“菜田锄草浇水”猜“潘”字，意思是先将“菜”字去掉草头，合“田”成“番”字，再浇“水”便成“潘”字，增损并用，趣味无穷。 8、组合法 将谜面的字或有关笔画直接组合起来。例如“八九不离十”猜“杂”字，意思就是把“八、九、十”三个字不分离地加起来成“杂”字。以“心大一点”猜
写作(一),讲义,第五章 写作动机与选题
第五章写作动机与选题 学习提示：本章对写作动机构成的要素作了简要描述；阐释了写作动机所具有的复杂性、主体性、社会性之特性，分析了文学写作、学术写作、实用写作动机的生成，并侧重介绍了不同类型文体选题的方法与步骤。 第一节写作动机的激发 一、什么是写作动机 什么是动机？“动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。”这就是说，动机是人的内在心理过程，人的一切活动都是由一定动机所引起。由于有了动机，才可能有行动。 完整的动机系统应包括需要、欲望、意图、目的、意志、兴趣、愿望、理想、信念、世界观、心理定势、审美定势等多种成分。这里，我们对写作动机构成的要素作以简要描述。 （一）需要 需要是引起动机的内在条件，是动机产生的基础。需要是人机体内的一种不平衡状态，它表现为人对某种客观事物的要求。人除了饱暖等低级要求以外，还有美的欣赏、欲望的表达等高级要求，写作也是高级要求之一。 （二）目标意图 目标意图是指行为主体根据自身的需要，借助意识、观念的中介作用，预先设想的行为目的和结果，是动机产生的归宿和努力方向。 写作的目标意图有政治性的、经济性的、生物性的、社会性的、个体的、群体的、感性的、理性的等等。而且目标意图常常不是单一的，而是数种合一而发力；只要目标意图明确深刻，其作用力才强大而持久。 （三）情绪、情感 情绪、情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，是联结需要和意图的动力。情绪、情感是动机的源泉之一，它常常绵延顽强、难以自制。在写作语境下，当作者产生一种强烈的非写不可的欲望冲动时，说明蓄积达到了饱和程度。比如鲁迅写《阿Q正传》，正是面对国民劣根性而生沉痛，是“哀其不幸，怒其不争”的强烈情感驱使他创作。老舍写作《四世同堂》是由于目睹日本侵略者对中国人民犯下的暴行和人民的反抗，激起他的爱国情绪、情感所致。 （四）意志 写作是艰辛的创造，有时难度很大；在意志的推力下，写作者会克服重重困难与障碍，坚持预定的写作动机目标与计划好的行为程序，直至写作行为告一段落。著名史家司马迁怀抱“通古今之变，成一家之言”的宏伟理想，以顽强的毅力，拖着残疾之身，几十年坚持不懈，终于完成了可以“藏之名山，传之其人”的伟大历史著作《史记》，意志的作用不可低估。 二、写作动机的特性 （一）复杂性 动机是由需要这一原始动力引发的，而人的需要不仅多样，且可能同时发生，故而当多种需要引发的多种动机共同作用于写作活动时，动机便呈现出复杂状态。当然，多种动机并存时，其中必会产生主导动机，它处于支配地位；其余动机则成为次要动机。 例如有人是为挣稿费维持生活，有人是为了完成上级领导交给的写作任务，有人为评职称，有人为了表达互动交流的渴望等，动机复杂多样。中国古代许多写作没有稿费或其他物
2021年杜甫英雄事迹900字总结
2021年杜甫英雄事迹900字总结 杜甫英雄事迹900字总结杜甫一生饱受命运之苦，但正是因为他没有像其他文人一样被朝廷重用，他才能生活在社会的底层，从贫困中看到社会的本质，体验人民的疾苦。他的内心不仅拥抱国家，也拥抱全世界。今天，我为大家整理了杜甫的英雄事迹。让我们一起来看看他们。 杜甫的英雄事迹1爱情不愧为诗中的圣人，但在魏阙是凌渡的布衣用心吗？铭文你出身名门，却落魄一辈子；你是孤独的旅行者，是灵魂的歌唱者；你以诗为史，造福全民。你就是中国诗歌史上的诗人杜甫。 一千年后的今天，独自坐在窗前，听着窗外呼啸的风声，我不禁走进你的小屋，体会到你诗的真谛。 那是安史之乱时期，战火弥漫整个中原。 尸体是绿色的，血从川元丹流出.。在朋友的帮助下，你终于在成都定居，盖了一间小屋。 看了知名的茅屋为秋风所破歌，我仿佛穿越了千年，看到了你孤独的老少陵野人站在小屋前。 农历八月，是深秋。呼啸的秋风吹过竹林、池塘洼地和茅屋上可怜的茅草。
我盯着你看了很久，看着你拄着拐杖站在门前。多年的战争让你变得不成熟。四__，你"老弱"，面对那群孩子，拿走茅草，听着他们的嘲笑，无助，只是默默的走回来，独自叹息。 "屋漏偏逢连夜雨"，风停了，雨又来了。雨下得很大，让你彻夜难眠。 只是过着安稳的生活，秋风再吹茅屋，生活对你太不公平了。 这个时候，"哀悼人民生活的艰辛"，你发出了令人震惊的叫声。想想"然而，我已经忍受了十年可怜的生活，在这里找到一个栖木，一个小树枝，在这一个晚上是安全的"，并认为老朋友已经"发现我们一半的朋友死了"。脱口而出的时候，每一个字都哭出血来，痛到骨子里。我不禁佩服你推己及人！几百年后，宋代文学家范仲淹写了著名的岳阳楼记，说"居庙堂之高，忧其人"。然而杜甫，只是一个朴素的布衣，一个野性的老人，却能忧国忧民，热爱一生。水平多高啊！"李白昂着头，所以总是仰望天上的月亮，杜甫则是低着头，所以只能看到脚下的土地。"一千年后，再次读了杜甫沉郁的诗，才真正体会到忧国忧民的悲哀，走进了杜少陵的小屋。 杜甫忧国忧民的情怀和崇高的人生境界深深影响了后人，激励着我前进！杜甫的英雄事迹2但是米露有老朋友了，微体想要更多.他手脚并用，四肢发达：眼、鼻、耳、口、眉。五官很齐全。
杜甫漂泊荆湘行迹交游考论
杜甫漂泊荆湘行迹交游考论 《杜甫漂泊荆湘行迹交游考论》 杜甫是唐代最著名的诗人之一，他的诗歌风格深受后世诗人所推崇和借鉴。这篇论文报告旨在分析杜甫在荆湘地区的漂泊经历以及他在此期间的交游，探讨这些经历和交往如何影响了杜甫的人生和作品。 论文报告将按照以下9个提纲标题展开： 1. 荆湘地区的背景和文化氛围 在论文报告的开头，我们将简要介绍荆湘地区的地理背景、历史背景和文化氛围。荆湘地区是指现在的湖南、湖北、江西一带，这个地区历来是中国文化的重要发源地之一，孕育了众多的文化名人和历史名迹。 2. 杜甫在荆湘地区的漂泊经历 在杜甫的一生中，他在荆湘地区度过了较长的时间，也经历了一些风波。在这一章节，我们将详细描述杜甫在荆湘的居住地点和他所经历的种种艰辛和不幸。 3. 杜甫与荆湘地区的文化交流 杜甫未曾就读于名校，但是他在荆湘地区的漂泊生活中，却接触到了不少优秀学者、文化名人和艺术家。我们将在这一章节
中详细介绍杜甫与荆湘地区各界人士的交往情况，以及这种交往对杜甫的文化观念、艺术风格、创作灵感的影响。 4. 杜甫在荆湘地区的文学创作 杜甫一生的诗歌风格十分多样化，他的作品中追求真情实感的现实主义和文学性的表现主义并存，这在一定程度上受到漂泊荆湘的经历和与各界人士的交往影响。在这一部分，我们将重点分析杜甫在荆湘地区创作的诗歌风格及主题，及其中受到的外部因素的影响。 5. 杜甫与荆湘地区的历史事件 在荐湘地区，杜甫经历了唐朝末期的许多历史事件，如安禄山之乱、黄巢之乱等。这些历史事件对于杜甫的人生和诗歌都产生了深远的影响。在这一章节，我们将详细报道这些历史事件，以及杜甫对这些事件的看法和表达。 6. 杜甫《访戴天山道士不遇》的诗歌分析 杜甫曾在荆湘时期创作了《访戴天山道士不遇》这首著名的诗。这首诗歌抒发了杜甫长期漂泊异乡之感，表达了他对天命和人生的思考。在这一种，我们将对这首诗歌进行深入分析，探讨杜甫在荆湘时期的创作风格和思想内涵。 7. 杜甫在荆湘文化史上的地位 在荆湘地区，杜甫的诗歌影响深远，他在当地名望很高，被誉
高中 第10课过秦论总结 必修3 试题
卜人入州八九几市潮王学校【结】第10课 过秦论教学资料 一、学习探究 1．作为一篇政论文，作者从大量史实的比照中引出结论，增强了文章的说服力。试分析这种写法的好处。 首先要明确本文的论据(史实)是由观点统率的。之所以从秦孝公写起，之所以突出写秦始皇的强大，之所以突出写陈涉的弱小，都是出于以上的原因的。 其次要明确政论叙史不在情节的准确详细而在于本质。所以在观点的统率下，文章对史实进展了高度的概括，如秦“取西河之外〞，是商鞅计骗魏将公子印而袭破其HY的结果，文中以“拱手〞二字作了概括；又如诸侯曾屡次合纵抗秦，皆被张仪等人的连横术所破，韩、魏、楚三国屡次献地于秦，秦国土地日益扩大，这是秦的“诈力〞策略的成功。而作者把这些史实都集中到九国之师攻秦失败一事上来加以表现，表现出作者使用史料进展概括的特点，从中看出，政论叙史只是一种概述方式，同史书记载不同，叙史是为政论提供根据。 2．作者屡次运用比照手法，使其观点具有了无可辩驳的信服力。请将文中的比照找出来，说说其作用。 比照有：九国联盟与秦国实力的比照；九国会盟之时与惨败之后两种情况的比照；陈涉与九国的比照；陈涉与秦国的比照；秦国前后兴亡的比照。 作者既渲染秦的强盛，又权利铺写诸侯合纵缔交，会盟弱秦时的地广人众有两个作用:(1)反衬秦国之强，诸侯罗致人才，约从离衡“──秦国开关延敌，诸侯不战而自困。所以越是写诸侯人才众多，就越反衬出秦之强大无敌，用的是烘云托月的手法。(2)和陈涉比照。作者正是通过秦不亡于地广人众的诸侯，而亡于在各方面都远不及诸侯的陈涉这个史实，引出结论。前半篇以诸侯作反衬，极写秦国之强，后半篇也以诸侯为反衬，极写陈涉之弱，将秦国与陈涉都向两极予以强化，这样比照更为鲜明，悬念更为强烈，结论也更为可靠。 3．本文有大量的对偶和排比，使文章一泻汪洋，气势磅礴。试举例说明。 本文有辞赋化的倾向。主要表如今表达的竭力铺张上，如大量运用排比句、对偶句和同义词，以增强文章的气势。此外，有些地方显然是夸大的，有纵横家的遗风)感情充分而强烈，具有强烈的论辩力量。例:“席卷天下，包
部编版语文九年级上《咸阳城东楼》知识点总结
部编版语文九年级上《咸阳城东楼》知识点总结 一、作者简介 许浑，字用晦，唐代诗人。七五律尤佳，诗中多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名并以“许浑千首湿，杜甫一生愁”评价之。代表作有《咸阳城东楼》 二、注释： ①蒹葭：芦苇一类的水草。 ②汀洲：水中的小洲。这里指诗人的故乡。 ③行人：泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。 ④当年事：指秦、汉灭亡的往事。 ⑤故国：指秦汉故都咸阳。东来指诗人（不是渭水）自东边而来。 三、译文： 登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。黄昏的秦汉宫苑，一片荒凉，鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。来往的过客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。 四、问题探究 1.主旨：此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人思乡的忧愁和感古伤今的悲凉以及家国衰败的无限感慨。 2.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（） A.诗句中“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之广大。
B.该诗景别致凄美，情愁苦悲怆，意蕴藉苍凉，境雄阔高远，堪称晚唐登临之作的翘楚。 C.诗中以遍地绿芜、黄叶高林来渲染秦苑、汉宫的荒废，这些景致为诗人傍晚远眺实景。 D.该诗中“山雨欲来风满楼”是千古名句，常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。 答案：C 3.诗中哪个字奠定了全诗的感情基调？产生此情感的缘由是什么？请简要分析。（3分） 答：“愁”字（1分）。愁的原因：官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑（2分）。 4.许浑的《咸阳城东楼》属于（Ｂ） Ａ、政治讽谕诗Ｂ、咏史怀古诗 Ｃ、山水诗Ｄ、田园诗 5.简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。 答：颈联晚眺近景，虚实结合；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故。沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。 6.分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。 答：愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由。 7.《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。 答：“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。寥寥七个字形象地写出山城暴雨即将来临的情景。但是这句诗还包含着另外一层意思。比喻局势将有重大变化前夕的迹象和气氛。 8.请从情景交融的角度简要赏析本诗。 本诗开篇愁字笼盖全篇奠定了全文的感情基调，与下文构成因果关系。开头讲愁下面则交代因何而愁，用云日风雨层层推进，又以绿芜黄叶来渲染勾勒出一个萧条凄凉的意境，抒发了对家国衰败的无限感慨，达到了情景交融的艺术效果。
新高考语文 (新高考)2021届小题必练9 信息类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用 学生版
一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 材料一： 所谓“物质变精神”。就是在实践过程中，外部客观物质的东西反映到主观意识中来，形成主观的如思想、理论、方针、政策等东西。所谓“精神变物质”，就是将实践中业已形成的方针、政策、理论、方案等观念性的东西。运用到实践中去，指导群众实践，从而转化成改造世界的客观物质力量。物质变精神，精神变物质，从认识的过程来看，表现为从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践的过程；从实践和认识的关系来看，表现为从实践到认识，再从认识到实践的过程；从干部的领导实践过程来看，表现为制定和贯彻路线、方针、政策，不断从群众中来，到群众中去的过程。 毛泽东认为物质变精神、精神变物质的过程，并不是任意的过程，实践在这个过程中起着决定性的作用。物质可以变精神，但是正确的思想并不是从天上掉下来的，也不是头脑中固有的，“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”。精神可以变物质，“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”。从客观世界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法，等等，究竟是正确的还是错误的，只有在实践中得到检验，此外，再无别的检验真理的办法。总之，毛泽东强调了实践对认识的决定作用。 （摘编自樊瑞平，张心立《毛泽东倡导对干部进行认识论教育——重读<人的正确思想是从哪里来的？>》）材料二： 中国共产党早期的每次大挫折，都是唯心论盛行的结果。共产党早期的干部像陈独秀等，革命信仰都很坚定，但最大的问题是脱离实际，结果给党带来1927年的大挫折。开始以为，只要听苏联的就肯定能取得胜利，后来才知道盲从他国经验，脱离中国实际是要掉脑袋的。中国共产党第一堂学到东西的党课是谁上的？是共产党的对立面蒋介石在1927年给上的。敌人是最好的教师，沙场是最好的课堂。你正儿八经给他讲，他听不进去，一流血，什么都学会了。那一次蒋介石逼得共产党人抛弃了陈独秀“绘画绣花”式的革命，脱了西服，拿起枪上了山。中国共产党的历史逻辑就这样展开了。 开展武装斗争，刚刚打开一点局面，王明又带着斯大林的圣旨来了。李德、博古等人听不进长期坚持实际斗争的同志们的意见，将用于欧洲平原的坚守阵地决战的战法用于中国东南山地，最后把根据地丢了个干净。红军大转移开始时，他们还是死守他们那一套办法，结果损失惨重。当时你说他，他不听，很多人也不敢怀疑他。为什么？人家是“权威”，王明曾受到斯大林单独召见。后来的张国焘更厉害，他受到过列宁的接见，而且据他自己说是中国共产党高级干部中唯一见过列宁的人。这些人牌子都很硬，文凭也很高，但一打仗就不行。长征路上打得赢就是硬道理；是骡子是马，拉出来遛遛。最后实践的权威打倒了观念的权威，
轻叩诗歌的大门作文400字合集9篇
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外出实习报告5篇
外出实习报告5篇 外出实习报告篇1 一、踏上实习之路 __年9月2号清晨，我们踏上了山西平遥的写生的旅程.这是我们__级工业设计第一次外出实习，无比喜悦激动的我一路上都在用网络搜寻着有关平遥的一切。平遥古城位于山西省晋中市平遥县境内，是一座具有2700多年历史的文化名城，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆中、云南丽江、安徽歙县并称为保存最为完好的四大古城，也是目前我国仅有的以整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古县城之一。 中午的时候我们下车，阵阵历史沉淀出的古气扑面而来，走在去客栈的路上，我在想，这么宏伟这么质朴的建筑，古时候人们的智慧，是需要我们这些后代人取其精华，然后站在他们的肩膀上，运用到当今时代的发展，工业设计的发展。 二、写生之行点滴 2号下午我们在客栈安顿下来。3号早上写生之旅就正式开始了，我和同组的同学欢声笑语的寻找要画的建筑，苦苦寻觅，我们来到鹦鹅巷28号的一处住宅门口坐下这是我第一次沿街作画,我有点难为情,因为水平实在拙劣的可以,手法更是生涩,真不敢面对过往行人偶尔飘来的眼光.真的好羞涩，但后来发现古城的人们很友善，不想我们这些所谓的艺术范扼杀在摇篮里，即便他们觉得画的不好,也会鼓励地对我笑笑或简单指点一下.我也明白过来,正是水平不行才需要多加实习勤加练习嘛,管别人怎么看啊.一上午的时间我只画了一个大门，而且感觉自己画的很不好，感觉很不好，我安慰自己才第一次不要灰心。 万事开头难，有了第一次的体验，感觉沿街作画也没什么的，虽然往来的车水马龙，游客来来往往时而驻足，观摩下我的画，那刻我真正的觉得学东西的时
就是要心理素质强硬，就是要脸皮厚起来。由于第一副画画面构图太饱满，所以第二幅的时候就很注意整体的构图最新大学生写生实习报告范文工作报告。平遥的昼夜温差很大，中午炎热的日头无情的戏谑我，我咬咬牙，心想，要完成今天完成老师布置的任务猜可以回去，就和我的队友顶着日头，走到城外去找地点。 外出实习报告篇2 十一假期结束啦，生活、学习又开始步入正轨了，这学期虽然开学不到两个月但有一半时间是在校外的。因为开学两周后我们开始了我们的成都-云南毕业实习考察的日子，这段时间是难忘的。 9月12日下午我们踏上了去成都考察的火车，同学们大包小包，还背着画具，经过了20多个小时的长途跋涉后我们终于到了成都，大家一路上有掩饰不住的兴奋，在车上我们全班一起吃东西、一起嬉笑，当到达四川境内，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的景像就深深地吸引了我们。我们一路上就说说笑笑，时间很快就过去了。到达目的地时是第二天中午，老师安排休息，虽然大家很累，但我们对成都美丽景色的观赏的心情却一丝都没有减少，好多同学已经安耐不住这里的吸引，以小组为单位对周围的民居、街道、古建筑等进行了参观考察。 成都是一座具有多年历史的文化名城，杜甫草堂、武侯祠、望江楼、金沙古蜀文化遗址等早已是中外闻名，成都又是一个从来不缺乏名人点缀的城市，历史上无数的文人墨客到过这里，杜甫、李白、杜牧、司马相如、陈?雨留下多少千古绝唱；成都更是一个融合了历史与现代的城市，府南河综合治理工程堪称当代营造全新人居环境的创举，古老的蓉城正焕发出勃勃生机?? 第二天，我们就在市区进行考察，于是买了张地图，开始研究行动计划。首先杜甫草堂和武侯祠是不能不来的。怀着对杜甫：这位曾写下：“安得广厦千万间，大辟天下寒士具欢颜”，却终因饥寒交迫，病死于一叶孤舟上的传奇人物的
[总结范文]诗人杜甫简介
[总结范文]诗人杜甫简介 诗人杜甫简介 总结归纳精选（1）： 诗人杜甫简介 杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南郑州巩义市）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响十分深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但之后声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 总结归纳精选（2）： 诗人杜甫简介
字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。 杜甫杜甫被后世尊称为“诗圣”，世称杜少陵，是初唐诗人杜审言之孙，与李白并称为“李杜”，是中国文学史上伟大的现实主义诗人。死于耒阳市，今耒阳有湖南省重点文物保护单位——杜甫墓、杜工部祠、杜陵桥、杜陵书院等遗址，在杜甫遗址的基础上辟有杜甫公园。杜甫遗愿要归葬首阳山，但其次子宗武因穷困无力做到，只好暂时掩埋于耒阳，死后四十三年方由其孙杜嗣业扶柩归葬于河南洛阳偃师首阳山下，在首阳山下也有杜甫墓。历代仅杜甫墓、杜公祠题咏多达六十余首，还有成都杜甫草堂。 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政
美术类实习报告范文7篇
美术类实习报告范文7篇 美术类实习报告篇1 一、教书育人，提高自身素质。 老师就像学生的一面镜子。我们应该从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我希望这股浪潮继续下去。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作。 实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平 三、加强反思，及时总结教学得失。
反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业 实践的心得：作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真的实践后就觉得并非想象中的那么容易。美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科。它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和创造力完美的结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂。如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好教学用具 初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的
高考语文：文学常识总结,必修+选修
高考语文：文学常识总结，必修+选修 1、戴望舒，浙江杭县(今余杭)人，中国现代派诗人。《雨巷》是其成名之作，并由此获“雨巷诗人”的称号。 2、《再别康桥》作者徐志摩，浙江海宁人，现代诗人、散文家，是新月派主要诗人。 3、《大堰河——我的保姆》作者艾青，浙江金华人，现代诗人。 4、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修定的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。 5、《战国策》是西汉刘向根据史料编定的，共33篇，属国别体史书。主要记载战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。 6、《史记》，西汉司马迁著，我国第一部纪传体通史，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。与司司马光并称为“史界两司马”，与班固并称“班马”。司马迁另有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，其坚毅之品质为历代传颂。 7、鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的真实写照。1918 年第一次以“鲁迅”
为笔名发表中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》(包括《狂人日记》《阿Q正传》《药》《孔乙己》等)、《彷徨》(包括《祝福》《伤逝》等)、《故事新编》;散文集《朝花夕拾》(包括《藤野先生》《范爱农》等)和散文诗集《野草》;《坟》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》等多部杂文集。《记念刘和珍君》选自《华盖集续编》。 8、巴金，原名李尧棠，字芾甘，是我国现代著名的小说家、散文家。《家》是新文学第一部畅销小说。主要作品为长篇小说“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)，中篇小说《寒夜》《憩园》等，晚年所作的散文集《随想录》是其真诚反思“文革”的最重要的作品。《小狗包弟》选自《随想录》。 9、《记梁任公先生的一次演讲》作者梁实秋。梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代维新派领袖、学者。其著作合编为《饮冰室合集》。 10、《包身工》作者夏衍，浙江杭县人，现代著名剧作家。主要作品有剧本《赛金花》、《上海屋檐下》、《法西斯细菌》。 11、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的著名思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，从记录的称呼和口气上看是孔子弟子及其再传弟子根据自己的记忆或耳闻的传说写下来的。全书共二十篇，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。《论语》是有关儒家思想的最重要的经典著作。