幼儿园心理健康教案

(二)做做高兴和生气的样貌，在高兴娃娃和生气娃娃的家留
个影。
三、说说高兴与生气的事
(一)卡片联想。
1.猜猜卡片里会出现的高兴或生气的事。
2.游戏：点芝麻，教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎样样?)
3.把卡片送回家
4.验证卡片
(二)生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。1.你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎样?
幼2:贴心的感觉；
幼了：快乐的感觉；
教师小结原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、
温暖、贴心的感觉。
(6)情感升华。
提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?
幼1:奶奶对我亲，对我好。
幼2:让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。
幼了：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。
三、情境游戏——-爱的接力棒
角色表演、感受体验。
2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点
使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法
活动难点
难点：真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪
活动准备
1.记号笔、情绪记录图。
师：我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?
3、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好
出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。
结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。
幼1:根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。幼2:送项链，让奶奶变年轻。
幼3:送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。
(三)ppt呈现：小猪送了什么礼物?
(四)师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。
幼1:开心的感觉；
幼2:激动的感觉；
幼3:温暖的感觉
(五)生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。幼1:幸福的感觉；
2.生气时能够做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式：
(1)能够独自呆一会儿消消气
(2)能够对别人说出生气的原因
(3)为别人想一想
(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏
等等，这样很快就以事了。
教师小结：原先每个人都会有高兴的时侯，当你高兴的时侯可以和大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
活动重点
正确认知自己的情绪。
活动难点
能合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。
活动过程
一、语言导入，《认识高兴和生气的表情》说《高兴与生气的事》《做做高兴与生气的脸谱》
二、认识高兴和生气的表情
(一)说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
三、集体交流长大的标志有哪些?
活动反思
孩子知道的成长是多方面的，有身体的变化，如长高、变重、胆子变大的表现，要相信自己自己能行。
模块
心理健康教育领域健康领域
活动名称
《当你高兴和生气的时候》
活动目标
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐
幼1:打电话，送上祝福，报声平安。
幼2:写信，表达自己的想念之情
幼3:看照片，回忆亲人对自己的好。
教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：图画、写信、打电话、看照片。
二、讲述故事——用拥抱表达爱
(一)ppt展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶-一份礼物。
(二)请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。
活动反思
通过活动帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们用自己的行动去调解和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识
模块
心理健康教育
领域健康领域ຫໍສະໝຸດ Baidu
活动名称
《会飞的抱抱》
活动目标
1、通过对绘本的阅读，了解信件邮寄的完整过程。
2、通过传递拥抱的情节，体会爱是可以传递。
3、懂得人与人之间在爱的传递中得到的快乐。
活动重点
角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。
活动反思
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之问的美好，简单的信件可以让人与人之问的感情长久保存。
惬得人与人之间在爱的传递中得到的快乐。
活动难点
通过对绘本的阅读，了解信件邮寄的完整过程。
活动准备
1、课件《会飞的抱抱》2、信封3、人物标牌
活动过程
一、谈话引入一分享爱的情感经验。
(一)师：你最想念谁?为什么?
教师小结：原来我们想念的人很多都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。
(二)你会用什么方式来表达你的想念呢?
2.合作活动材料：、呼啦圈、棋子、象棋拼图、
活动过程
一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
(一)设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?
(二)师生同乐游戏
(三)游戏后讨论：
师：玩游戏的时候你们的心情怎样?
1.教师：为什么小辉能独立睡觉了，妈妈就说：小辉长大了?
教师小结：小辉在心理上长大了。
2.如果你是小辉你会怕黑吗?
3.你会开灯睡吗?
二、讨论开灯睡觉的危害：开灯睡觉会对眼睛不好，会是人体免疫力降低，影响睡眠质量，身体也不能得到放松，容易使人生病，长久强光状态下去，身体很多器官不能好好休整，会导致失眠和其它睡眠问题。
师：除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐?
师：你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情?
师：你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?
师小结：情绪愉快身体就会好。
2、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快
乐的方法，培养幼儿健康、活泼、开朗的性格
故事大意：小辉很怕黑，害怕关灯睡觉，所以晚上睡觉一关灯时总是抱紧妈妈，嚷着要开灯睡觉，打开灯就哭闹起来妈妈说：你已经上中班了，可以关灯睡了，小辉同意了，第一晚，小辉很怕，要开着灯睡，并且告诉他你能行，家里很安全，什么都没有，爸爸妈妈也会在，关灯后就在心理默念：我不怕，什么都没有，几天以后，小辉就不怕了，可以关掉灯睡，并且不用抱紧妈妈了，妈妈说：小辉长大了。
活动反思
活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的用心性和主动性，幼儿在每一个环节中都有用心的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。
模块
心理健康教育
领域健康领域
活动名称
《快乐和不快乐》
活动目标
1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
模块
心理教育
领域
健康领域
活动名称
《我能行我长大了》
活动目标
1.帮助孩子建立自信心。
2.激起幼儿一往直前，勇于克服心理恐惧的决心。3.理解成长包括身体变化和心理两部分。
活动重点
帮助孩子肯定自己积极的方面。
活动难点
提高自我理解能力，增强幼儿前进的信心。
活动准备
1.故事《小辉长大了》。
2.图片。
活动过程
一、将幼儿分成4-6人的小组，看图片听故事。