五笔课程标准

《五笔字型输入法》课程标准

1.课程基本信息

《五笔字型输入法》课程基本信息，见表1-1。

表1-1 《五笔字型输入法》课程基本信息

2.课程性质与设计思路

2.1 课程性质

《五笔字型输入法》是计算机办公自动化专业的基础课程，培养学生使用正确的键盘指法和五笔快速录入文字的能力，是所有计算机应用键盘操作的基础，更是其他办公自动化、文印、文字排版编辑等其它课程的重要的前导课程，为后续课程的学习奠定基础。

2.2 设计思路

本课程标准以就业为导向，以培养学生的职业能力为根本，将提高学生就业竞争和综合素质作为教学的主要目标。

本课程建议学时：128学时（其中：理论19课时;实践109课时），10学分

3.课程目标

通过本课程的教学，使学生掌握五笔字型输入的方法技巧，能够熟练运用五笔字型输

入法打字。学习者应该形成：熟练运用五笔字型输入法快速打字录入能力，为其他办公自动化、文印、文字排版编辑等其它课程学习奠定基础。

3.1知识目标

1、了解计算机键盘的分区和键盘操作规范。

2、了解计算机的汉字输入方法，掌握中文输入法的安装与卸载方法。

3、了解五笔字型输入法的基本原理，掌握五笔字型输入的基本技巧。

3.2技能目标

1、主键盘区指法盲打。

2、中文输入法的安装与卸载。

3、能够熟练使用五笔字型输入法快速录入汉字。

3.3素质目标

具有良好的心理素质和职业道德；

具有高度责任心和良好的团结合作意识；

具有踏实认真、勤奋好学、精益求精的精神。

4.课程主要内容与要求

关键词：根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

5.实施建议

5.1 教材编写

（1）本课程参考教材《五笔字型基础与练习》（第2版）戴凤弟主编，高等教育出版社。

（2）训练用测试软件:暂定为《金山打通》软件和《五笔CAI》软件。仿宋）

（3）结合本校特点和学生特点，以校本教材为辅助教材。

5.2 教学建议

（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（内容：小四号、仿宋）（2）本课程教学的关键是动手能力的培养，在学习基础操作的基础上应加大训练量，只有通过大量地不断地训练，才能熟能生巧，最终掌握五笔输入的方法，实现汉字的快速录入。

5.3 教学评价

（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重学生实践操作能力的评价。

（2）关注评价的多元性，将课堂目标任务的完成，平时测验，技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的３０%，期中期末实际操作能力测试占７０%。评价指法要求:能够掌握正确的打字姿势,正确的击键方法.

（3）评分标准:

5.4 资源利用

（1）注重实训指导书和实训教材的开发和应用。

（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，

如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发区，建立多媒体资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

（4）产学合作开发实训课程资源，充分利用校内处实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。

（5）建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、满足学生综合职业能力培养的要求。

计算机部

二○一三年三月