电影《浪潮》
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08年德國電影杰出剧情片 和最佳男配角奖（Frederick Lau）
出生地：德國漢諾威 生日：1973/10/04
德国电影导演、演员和歌手。 他在慕尼黑电影学校学习电影。 因执导《The Wave》而获得业界的认可。 同时他也涉足表演领域，在自己的影片里出演多个角色。
祝觀影愉快~
影片簡介
製片國家/地區：德國 導演：丹尼斯· 甘塞尔【Dannis Gansel】 編劇：丹尼斯· 甘塞尔、 Peter Thorwarth、 Todd Strasser 主演：约根· 沃格尔 Jü rgen Vogel 【飾Rainer Wenger】 马克思· 雷迈特 Max Riemelt 【飾Marco】 詹妮弗· 李奇 Jennifer Ulrich 【飾Karo】 類型：劇情/驚悚
“浪潮”不断发展壮 大，学生们甚至自发 占据了学校的某运动 场地，不准非“浪潮” 成员进入。渐渐地， 一些学生，以及 Wenger的硕士妻子， 感觉到事情有点不太 对劲。他们劝他立即 停止这场闹剧，然而 此时他也已沉浸在巨 大的权力欲与成就感中无法自拔。 他曾因自己与妻子间悬殊的学历差距而自卑，然而在“浪潮”中他感到了 前所未有的满足。那些觉悟的学生们想方设法试图阻止活动的继续，却被 同学视为叛徒而遭到孤立甚至报复。
下课后，他仌不断思考着这个问题。为让学生切实理解法西斯主义，他开 始了一项大胆的试验——成立“第三浪潮（The Third Wave）”。这就是 电影中“浪潮”组织的原型，而他的学生们就是“第三浪潮”的成员。同 样，他要求学生们说话前必须叫他“Jones先生”，设计了组织内统一的 手势，并且以各种形式向学生们强调纪律与团结的重要性。很快，学生们 都成为“第三浪潮”的忠实成员，并坚定地以Jones老师为组织的领袖。
新学期伊始，学校举办了一个以“国家体制”为主题的活动周。 富有才华而又精力充沛的体育老师赖纳· 文格尔（Jü rgen Vogel ） 本来已经选定了“无政府主义”的课程，没想到却被同事捷足先 登；他只好无奈接受了“独裁政治”的教学任务。 课堂上，学生们表现出不屑，一致认为纳粹德国不可能在现代社会重现。面对着 这些大部分只为修学分而出勤的学生们，他心血来潮，决定组织一次活动，让学 生们体验一下真实的独裁政治。 于是，“浪潮”诞生了。被激发了兴趣的学生们商定了Die Welle统一的标志、服 装【白衬衫】与手势【即“挥手礼”，右手在胸前做波涛状】，而文格尔老师则 要求学生们必须严肃地尊称自己为“文格尔先生”。当堂，他便令学生们起立集 体用力踏步，将楼下的“无政府主义”课堂搅得不得安宁。短暂的磨合后，大家 都适应于并爱上了它。
執導影片&獲獎記錄： 1996年《錯誤的旅程》【獲弗里德里希· 茂瑙優秀短片奖】 威廉· 2000年《魅影》【獲巴登电视电影节觀眾獎、 阿道夫格力莫奖德國小說/娛樂獎】 2004年《希特勒男孩》【獲汉普顿国际电影节最佳影片、 维亚雷焦欧洲电影奖最佳影片、 巴伐利亚电影奖最佳導演、 黎明国际电影节最佳劇本】 2008年《浪潮》【獲伊斯坦布尔国际电影节評審團特別獎】 2010年《我們是夜晚》 2012年《第四種權力》……
终于，妻子的决然离去 以及第六天一场水球比 赛上学生们的大打出手， 让文格尔惊觉事态的失 控。于是，他在第七天 将“浪潮”的所有成员 召集到礼堂，点明一周 以来他们所作所为之恐 怖，意图就此结束课程。 然而晚了。那名狂热的 学生因此幻灭而精神崩 溃，开枪打伤了一名 同学后饮弹自尽。 影片的最后，文格尔被 警察带走，而觉醒的学 生们相拥而泣……
影片为观众展示了一个短暫、微缩的纳粹德国，也清晰地呈现了这些 盲目的学生如何一步步通向以自由命名的奴役之路。
導演甘塞尔並沒有從人人皆知的納粹“種族主義”角度出發反而以納粹 內部精神思想為支點研究到底是什麽內在因素使得成員如此死心塌地地 投入其中。通過電影我們得知，正是領導人自作的“平等主義”假象矇 騙了渴望真正平等的大眾。從另一個角度來說，也是一種對這個無法實 現真正平等的世界的莫大諷刺。
“这个实验之所以会产生这样的结果，是因为我们 中的很多人孤独、缺乏家庭的温暖、集体的关心， 缺乏对一个群体的归属感。即使把这个实验放在今 天，也会得出同样的结果……去你们当地的学校看 看，那里找得到民主吗？” ——Ron Jones某次采访时的回答
“浪潮”所体现的是“强权下的服仍性”这一现象。 著名的米尔格拉姆实验研究的即是这一现象。
• 你覺得到底是什麽原因讓一開始對課程了無興 趣的學生們如此投入到老師所開展的這個高紀 律性高集體性的納粹速成班實驗中？
• 短短五天他們從小確立的價值觀就能輕易被顛 覆了嗎？
• 依你之見，最後那個殺人后自殺的男生是處於什 麽樣的狀態下或者說出於什麽心理而做出這個 舉動？
Thanks for Watching
于是，兴奋的学生们或粘贴、 或涂鸦，让“浪潮”的标志 一夜之间出现在全城的每一 个角落，一名格外狂热的学 生为此甚至不顾生命危险徒 手爬上了一栋尚在建的大楼 顶端，在圆形屋顶上喷涂上 一个巨大的标志——次日， 这座楼上的标志便登上了报 纸头条；他还仍网上购买了 仿真枪，以威吓那些因认为 “浪潮‘帮’”侵占了自己 地盘而前来挑衅的小混混； 他甚至整夜整夜坐在Wenger 的家门外，称自己要保卫领 袖文格尔先生……
希 特 勒 男 孩
我 們 是 夜 晚
第 四 種 權 力
1967年4月，美国加州Palo Alto Cubberl高中的一位历史教师Ron Jones 在讲授关于纳粹德国的内容时被学生的问题问倒：“为什么德国人声称， 对于屠殺猶太人不知情？为什么无论农民、银行雇员、教师还是医生都声 称，他们并不知道集中营里发生的惨剧？”
出生地：德國漢諾威 生日：1973/10/04
德国电影导演、演员和歌手。 他在慕尼黑电影学校学习电影。 因执导《The Wave》而获得业界的认可。 同时他也涉足表演领域，在自己的影片里出演多个角色。
祝觀影愉快~
影片簡介
製片國家/地區：德國 導演：丹尼斯· 甘塞尔【Dannis Gansel】 編劇：丹尼斯· 甘塞尔、 Peter Thorwarth、 Todd Strasser 主演：约根· 沃格尔 Jü rgen Vogel 【飾Rainer Wenger】 马克思· 雷迈特 Max Riemelt 【飾Marco】 詹妮弗· 李奇 Jennifer Ulrich 【飾Karo】 類型：劇情/驚悚
“浪潮”不断发展壮 大，学生们甚至自发 占据了学校的某运动 场地，不准非“浪潮” 成员进入。渐渐地， 一些学生，以及 Wenger的硕士妻子， 感觉到事情有点不太 对劲。他们劝他立即 停止这场闹剧，然而 此时他也已沉浸在巨 大的权力欲与成就感中无法自拔。 他曾因自己与妻子间悬殊的学历差距而自卑，然而在“浪潮”中他感到了 前所未有的满足。那些觉悟的学生们想方设法试图阻止活动的继续，却被 同学视为叛徒而遭到孤立甚至报复。
下课后，他仌不断思考着这个问题。为让学生切实理解法西斯主义，他开 始了一项大胆的试验——成立“第三浪潮（The Third Wave）”。这就是 电影中“浪潮”组织的原型，而他的学生们就是“第三浪潮”的成员。同 样，他要求学生们说话前必须叫他“Jones先生”，设计了组织内统一的 手势，并且以各种形式向学生们强调纪律与团结的重要性。很快，学生们 都成为“第三浪潮”的忠实成员，并坚定地以Jones老师为组织的领袖。
新学期伊始，学校举办了一个以“国家体制”为主题的活动周。 富有才华而又精力充沛的体育老师赖纳· 文格尔（Jü rgen Vogel ） 本来已经选定了“无政府主义”的课程，没想到却被同事捷足先 登；他只好无奈接受了“独裁政治”的教学任务。 课堂上，学生们表现出不屑，一致认为纳粹德国不可能在现代社会重现。面对着 这些大部分只为修学分而出勤的学生们，他心血来潮，决定组织一次活动，让学 生们体验一下真实的独裁政治。 于是，“浪潮”诞生了。被激发了兴趣的学生们商定了Die Welle统一的标志、服 装【白衬衫】与手势【即“挥手礼”，右手在胸前做波涛状】，而文格尔老师则 要求学生们必须严肃地尊称自己为“文格尔先生”。当堂，他便令学生们起立集 体用力踏步，将楼下的“无政府主义”课堂搅得不得安宁。短暂的磨合后，大家 都适应于并爱上了它。
執導影片&獲獎記錄： 1996年《錯誤的旅程》【獲弗里德里希· 茂瑙優秀短片奖】 威廉· 2000年《魅影》【獲巴登电视电影节觀眾獎、 阿道夫格力莫奖德國小說/娛樂獎】 2004年《希特勒男孩》【獲汉普顿国际电影节最佳影片、 维亚雷焦欧洲电影奖最佳影片、 巴伐利亚电影奖最佳導演、 黎明国际电影节最佳劇本】 2008年《浪潮》【獲伊斯坦布尔国际电影节評審團特別獎】 2010年《我們是夜晚》 2012年《第四種權力》……
终于，妻子的决然离去 以及第六天一场水球比 赛上学生们的大打出手， 让文格尔惊觉事态的失 控。于是，他在第七天 将“浪潮”的所有成员 召集到礼堂，点明一周 以来他们所作所为之恐 怖，意图就此结束课程。 然而晚了。那名狂热的 学生因此幻灭而精神崩 溃，开枪打伤了一名 同学后饮弹自尽。 影片的最后，文格尔被 警察带走，而觉醒的学 生们相拥而泣……
影片为观众展示了一个短暫、微缩的纳粹德国，也清晰地呈现了这些 盲目的学生如何一步步通向以自由命名的奴役之路。
導演甘塞尔並沒有從人人皆知的納粹“種族主義”角度出發反而以納粹 內部精神思想為支點研究到底是什麽內在因素使得成員如此死心塌地地 投入其中。通過電影我們得知，正是領導人自作的“平等主義”假象矇 騙了渴望真正平等的大眾。從另一個角度來說，也是一種對這個無法實 現真正平等的世界的莫大諷刺。
“这个实验之所以会产生这样的结果，是因为我们 中的很多人孤独、缺乏家庭的温暖、集体的关心， 缺乏对一个群体的归属感。即使把这个实验放在今 天，也会得出同样的结果……去你们当地的学校看 看，那里找得到民主吗？” ——Ron Jones某次采访时的回答
“浪潮”所体现的是“强权下的服仍性”这一现象。 著名的米尔格拉姆实验研究的即是这一现象。
• 你覺得到底是什麽原因讓一開始對課程了無興 趣的學生們如此投入到老師所開展的這個高紀 律性高集體性的納粹速成班實驗中？
• 短短五天他們從小確立的價值觀就能輕易被顛 覆了嗎？
• 依你之見，最後那個殺人后自殺的男生是處於什 麽樣的狀態下或者說出於什麽心理而做出這個 舉動？
Thanks for Watching
于是，兴奋的学生们或粘贴、 或涂鸦，让“浪潮”的标志 一夜之间出现在全城的每一 个角落，一名格外狂热的学 生为此甚至不顾生命危险徒 手爬上了一栋尚在建的大楼 顶端，在圆形屋顶上喷涂上 一个巨大的标志——次日， 这座楼上的标志便登上了报 纸头条；他还仍网上购买了 仿真枪，以威吓那些因认为 “浪潮‘帮’”侵占了自己 地盘而前来挑衅的小混混； 他甚至整夜整夜坐在Wenger 的家门外，称自己要保卫领 袖文格尔先生……
希 特 勒 男 孩
我 們 是 夜 晚
第 四 種 權 力
1967年4月，美国加州Palo Alto Cubberl高中的一位历史教师Ron Jones 在讲授关于纳粹德国的内容时被学生的问题问倒：“为什么德国人声称， 对于屠殺猶太人不知情？为什么无论农民、银行雇员、教师还是医生都声 称，他们并不知道集中营里发生的惨剧？”