部编版《文具的家》公开课课件1

3. 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？
” 贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：
“我也不知道。”
要读好贝贝和妈妈的对话。贝贝 的话要读得急切一些，妈妈的话要读出 奇怪的语气。
4.妈妈说：“贝贝，你有一个家，每 天放学后，你都平平安安地回家。你要 想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀 ，也有自己的家呀。”
“想想办法”“自己的家”重读， 读出提醒的语气。这是妈妈说的话， 要读出妈妈的耐心、和蔼 可亲。
5.从此，每天放学的时候，贝贝 都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀， 转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都 回家了。
“每天”“都要”“所有”“都 ”重读，读出贝贝检查文具时的认 真劲儿。
课文朗读
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整体感知
1. 课文是按照什么顺序来写的？
课文是按照事情的发展顺序来写 的。
2.按照写作顺序来划分层次，课文可以 分成几个部分？每一部分各写了什么内容？
真(Baidu Nhomakorabea检查 )。 2．妈妈( 查看 )了快递单号
，才知道从网上买的东西已经到
了。
朗读指导
1.铅笔，只用了一次，不知丢到 哪里去了。
“一次”“哪里”要重读，整句 话语速稍慢，强调因为铅笔不见之 后的着急心情。
2.橡皮，只擦了一回，再想擦，就 找不着了。
“橡皮”重读，突出贝贝的橡皮 不见了。“再”“就找不着了”重读 ，突出贝贝的着急。
文具的家
圣野
学习目标
1 会写7个生字，会认13个生字；认识“斤字 旁（斤）”；理解“天天、平平安安”等 词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 熟悉课文，能够按照故事的发展顺序复述 课文内容。
作者介绍
圣野，1922年生，浙江东阳人 。1947年参加《中国儿童时报》的 编辑工作。40年代末出版诗集《啄 木鸟》《列车》和《小灯笼》。业 余创作了大量儿童诗和其他样式的 儿童文学作品。出版了 《欢迎小雨点》《和太阳 比一比》《春娃娃》等四 十多本儿童诗集。
因为贝贝给文具找了一个家，她 要让这些文具每天回家。说明贝贝养 成了收拾、整理、爱惜文具的好习惯。
11.贝贝是个怎样的孩子？
贝贝是个粗心、丢三落四的孩子， 同时也是一个聪明、知错能改的孩子。
佳句积累
1.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔 、 新 的 橡 皮 。 （ “ 一 …… 就 …… ” 句 式）
火冒三丈
平（pínɡ）：平安 风平浪静 风平浪静 干（ɡān）：干脆 一干二净
办（bàn）：办法 一手包办 力（lì）：力量 力不从心 为（wèi）：因为 舍己为人 一干二净
让（rànɡ）：让开 拱手让人 上（shànɡ）：上学 七上八下 证（zhènɡ）：证明 证书
包（bāo）：包子 包罗万象 句（jù）：句号 一字一句
词语学习 词语理解
天天：每天。 造句：奶奶天天都要去煅炼身体。 平平安安：没有事故，没有危险；平稳安全。 造句：妈妈说她只希望我们全家都平平安安的。 检查：为了发现问题而用心查看。 造句：每天放学后、上学前，我们都要认真检 查自己的书包。
多义词：仔细
①周密；细致；细心。 造句：贝贝每天都仔细检查书包。 ②小心；当心。 造句：那里很危险，你可要仔细。
课文可以分成三个部分。 第一部分(第1、2自然段)：写贝贝
的铅笔和橡皮只用了一次就都不见了。 第二部分(第3～5自然段)：写贝贝
放学回家找妈妈要新文具，妈妈让贝贝 想办法给文具找一个家。
第三部分（第6自然段）：写从此 贝贝养成了收拾文具的好习惯。
课文解读
1.阅读第1、2自然段，想一想： 铅笔和橡皮为什么会不见了？
学句子：
一……就……
“一……就……”表示“一”后面的事件一旦发生，就 会导致“就”后面的结果，相当于“只要……就……”。
“一……就……”句式，所表示的两件事在时间上 要紧密相接。
用“一……就……”造句：妈妈一下车，就直奔超 市而去。
5.妈妈对于贝贝弄丢文具的行为有 什么反应？表现了妈妈怎样的心情？
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
zhuàn：转动 转笔刀 转 zhuǎn：左转 转危为安
zǐ：仔猪 仔仔细细 仔 zǎi：打工仔
zī：仔肩
转动 仔仔细细
形近字
身无分文
文（wén）：文化 身无分文 丈（zhànɡ）：丈夫 火冒三丈
次（cì）：次数 三番五次 吹（chuī）：吹牛 吹灰之力 欢（huān）：欢乐 欢天喜地
8.妈妈为什么不直接告诉贝贝把文 具装进文具盒，而要贝贝自己想办法 呢？
妈妈这样做，是想让贝贝自己学会 爱惜文具、收拾文具，这样贝贝就能 自己“照顾”自己的文具了。
9.“文具的家” 指什么？妈妈为什 么要这样形容？
指文具盒。运用比喻的修辞手法， 形象生动，也使贝贝更容易理解。
10.阅读第6自然段，为什么贝贝 每天放学时都会检查她的文具？说明 了什么？
因为贝贝在用过铅笔和橡皮之后没 有好好地收进自己的文具盒或书包里 。
2. 这表现了贝贝什么样的性格？ 表现了贝贝的粗心和丢三落四。
3. 文具只用了一次就不见了，说明 了什么？
说明贝贝没有养成爱惜文具、收拾整 理文具的习惯。
4.“贝贝一回到家，就向妈妈要 新的铅笔、新的橡皮”说明了什么？
“一……就……”表明“回到家” 与“要新的铅笔、新的橡皮”两件事 在时间上紧密相连，表现了贝贝的急 切心情。因为铅笔、橡皮都不见了， 她没有办法，只能找妈妈要新的了。
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？” 表现了妈妈因为贝贝天天丢失东西感 到很奇怪。
6.贝贝“眨着一双大眼睛”表现 了她怎样的心情？贝贝心里可能在想 些什么？
表现了贝贝疑惑、迷茫的心情。贝 贝心里可能在想：我确实不知道呀， 我该怎么回答呢？
7.阅读第4自然段，妈妈给贝贝出 了什么主意？
妈妈用贝贝有一个家，自己每天能 平平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、 橡皮和转笔刀等文具也找一个家，那 么就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝 贝一样按时平安地回家了。
近义词
一次——（一回） 仔细——（认真） 检查——（查看）
反义词
新——（旧） 仔细——（马虎）
词语辨析
检查 查看
相同点：“检查”和“查看”都 含有“看”的意思。
不同点： “检查”指为了发现 问题而认真查看。
“查看”指观察事物 的情况，不含有“发现问 题”和“认真”的意味。
运用示例：
1．作业做好之后一定要认