语文考前指导
2025届高考语文复习指导：语文考前辅导大全
高考语文答题规范(细则) 4.解题思路规范化，解题步骤化、程式化。认真审题，针对不同题型题目按 常规思路解题，做到审题慢，解题快。 5.答案总分化(概括一一具体):概括(短语、短句)+具体(摘句、阐释) 6.答案序列化(分条分点，序号上下对齐，多角度解答，并用①②③分点答题 7.答案多角度化(从不同角度，不同侧面思考问题，回答问题) 8.答案主流化(思维方式应该常规，不偏激执拗) 9.答案深刻化(思考问题有深度，不流于表面泛泛而谈,高要做到有见解。 10.不管是什么题，千万不要空着，实在不会做，编上。 11.答题卡不要折叠。 12.做完选择题后立即涂卡。 13.字体不要满格，标点占一格。
4.留下3到5分钟做全卷的检查，不要轻易改动选择题答案。
作文注意事项
总体要求:审准题旨，列好提纲，选好材料，有序表达，书写工整， 卷面整洁。 先保基本分，后争取发展分。写好一见钟情的标题和开头。写好思 辨性强的猪肚。写好回味悠长的豹尾。 1.列好提纲，事半功倍。 2.不要出现硬伤: 不能丢掉题目;题目和开头结尾段一定不能有错别字;一定要写足800 字 (850-900为佳);书写要清晰，字大小适中;少用长句，避免病句; 不写“题记”、“后记”。 3.文中不能有身份暗示。不能涉及自己的学校、姓名、班级等。 4.认识与思考充满正能量，符合主流价值观。不要涉及敏感话题、 乱发议论;
3.挖暗示，定区间。
4.和命题人进行心灵交流。揣摩他出题的目的，想考哪些核心考点，可联 系哪些相关知识。
5.先看名句默写，开考铃声响后先做名句默写。
选择题提醒
1、认真审读题干，找出考查信息，看准选对选错，抓住设题角 度； 2、选项要一字一字数着读； 3、看完选项，回归文本，认真比对； 4、用排除法，代入验证； 5、举棋不定，第一感觉。
高考语文考前指导(1篇)
高考语文考前指导（1篇）高考语文考前指导 1二、成语题或病句题考其一，很可能有两个选择支拿不准，这很正常，别着急，回头冷眼再看，会选出来的，要相信自己的语感。
三、文言文阅读题，做惯了史传类文章，如果是非史传类散文，要有充分的心理准备。
既来之，则读之。
所考知识点还是不会变的，注意看文段出处，可能会对阅读有帮助的。
翻译题，对给分点要敏感，尤其是词类活用(使动、意动)和特殊句式要体现出来，该补的补出来后，读一读，你翻译出来的句子是不是一句通顺的中国话，否则，一定是有落实不对之处。
难点一定要依据上下语境，推断猜想要合情理。
1、文言文在取材上一般选用较为浅易的文言文，考查学生在掌握实词词义、虚词用法等方面的水平和能力，同时又注意考查学生在筛选文中的信息，以及理解语句意义，归纳内容要点方面的能力。
文本的阅读难度不会很大。
2、接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件;特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。
阅读时应注意文中的帝号、庙号、__以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。
由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。
3、解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上，不能出现粗心大意的把握，犯低级错误。
4、解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累(成语、熟语、诗句)，联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。
特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。
同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。
5、常见虚词的考查，__一半句子来自课内，请大家复习时回归课本，记好课本中的例句。
6、在解答第9、10小题这种涉及文中信息的筛选、语句意义理解、内容要点归纳的题时，要注意从文中准确筛选相关信息、作具体的对比分析，特别注意张冠李戴和时间段混淆的情况。
语文考前增分技巧
语文考前增分技巧
语文考前增分技巧
一、熟悉考试规则
考试前要熟悉考试的规则，以免给自己的考试造成不必要的麻烦，导致分数无法有质的提升。
例如：了解考试的时间限制、每道题目的分值、答案格式等等，这些规则都要清楚。
二、多做习题
考前多做习题，多练习可以掌握知识，增加信心，避免在考试中出现错误。
并且最好能够在老师的指导下做题，能够得到老师的反馈，对于自己的答题也能够得到更具体的指导。
三、分析试题
试题分析是考生成功的关键。
考试开始前，要仔细分析题目，看看题目要求，然后根据内容，考虑出最合适的答题技巧，有效利用时间，使自己逐步掌握答题技巧。
四、留意文言文
如果考试中有文言文的内容，最好要过一遍，看懂文言文中出现的词语，这会更有利于自己理解题目的意思，保证答案的正确性。
五、合理安排时间
考试前要合理安排时间，不能过早做完所有题目，也不要等到时间快到截止的时候才做题，要根据题型来合理安排时间，有些题型需
要花费很多的时间，些题型则只需要花费一点点时间，这样就可以避免分数出现浪费。
六、勤练巩固
考试技巧培养是一个复杂的过程，多练习以及多总结技巧，是考生取得好成绩的关键。
只有不断地去练习，才能有效的巩固学习的知识，提高成绩。
初中语文教师如何开展语文考前复习与应试指导
初中语文教师如何开展语文考前复习与应试指导语文是学生学习中的重要科目之一，也是培养学生综合素质的关键学科。
在初中阶段，语文的学习更加注重基础知识的掌握和应用能力的培养。
因此，作为初中语文教师，如何开展语文考前复习与应试指导，是一项重要而繁琐的任务。
首先，教师应该明确复习的目标和重点。
考前复习的目标是帮助学生巩固所学知识，提高应试能力。
因此，教师需要对考试的内容和要求进行全面的了解，明确考试的重点和难点。
在复习过程中，教师要注重培养学生的基础知识和应用能力，注重培养学生的分析和解决问题的能力。
其次，教师要根据学生的实际情况制定个性化的复习计划。
不同的学生有不同的学习特点和能力水平，因此，教师要根据学生的实际情况制定个性化的复习计划。
对于基础较好的学生，可以适当加大难度，培养其思维能力和创新能力；对于基础较差的学生，要注重基础知识的巩固和强化训练，帮助他们提高应试能力。
第三，教师要注重多种教学方法的运用。
语文学科的复习不仅仅是死记硬背，更需要培养学生的思维能力和创新能力。
因此，教师要注重多种教学方法的运用，如讲解、示范、讨论、实践等。
通过多种教学方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第四，教师要注重与学生的互动与交流。
考前复习不仅是教师的事情，更是学生和教师共同参与的过程。
因此，教师要注重与学生的互动与交流，了解学生的学习情况和困惑，及时解答学生的问题，帮助他们克服困难。
同时，教师还可以组织学生之间的小组讨论和合作学习，提高学生的学习效果。
最后，教师要注重考试技巧的培养。
语文考试不仅仅是对知识的考查，更是对学生应试能力的考察。
因此，教师要注重培养学生的考试技巧，如答题技巧、时间管理等。
通过模拟考试和答题训练，可以帮助学生熟悉考试形式和要求，提高应试能力。
总之，初中语文教师在开展语文考前复习与应试指导时，需要明确复习目标和重点，制定个性化的复习计划，注重多种教学方法的运用，与学生互动交流，培养考试技巧。
语文考前指导
扬州中学语文考前指导一、临场考前须知（1）经过三轮复习和大量模拟训练，老师已经带着同学们梳理了所有知识点，并且注重省内命题信息。
所以，同学们应该满怀信心，从容不迫地迎接考试。
（2）进场静心，考前五分钟浏览整份试卷。
如题型常规，从容作答；如题型有变，认真审题。
一般题型有变化的年份扬中学生考得更好，我们的语文素养及应变水平远非高强训练的学生可比。
（3）按部就班做题目，从语基到作文，不要跳着做或者提前做某项，特别是不要提前写作文。
除了遇到名句默写完全不会的情况，其他题目不要空白。
（4）试卷机器阅、文字要写清楚、写在对应题号的空格内、如有涂改注意整洁。
二、常见题型之应对：（一）语言文字使用语音：细读题干（没有错误的、完全相同或不同的、不符合题意的）、揣摩出题意图、排除法、一遍成功。
（其他选择题也是如此）遇熟谨慎，不被习惯蒙蔽，要有根据。
同位互证；旁词佐证。
字形：如与字音混考，那么选项中语音无错误的，尤要注意字形。
形似字（如蛰、蜇、螫）、常用成语、熟语中关键字（如：亟待解决、一成不变、关怀备至）成语： 1、从语义的侧重点不同来辨析。
2、其次，从语义范围上去辨析。
3、从语义轻重上去辨析。
4、从感情色彩上去辨析5、从语体色彩上去辨析。
病句：病句分语法类病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱）和语义类病句（表意不明、不合逻辑）两类。
前一类能够用主干分析法；后一类可用逻辑分析法，语言应用：概括题、图文转换题、对联题、谦辞敬辞、语意连接、修辞辨析等等，一轮复习都曾重点突破，《五三》上讲解详细。
（二）文言文阅读按顺序阅读即可，不懂的字句可根据语境去“猜”。
实词辨析：要注重语境、联系课内或成语、联系本义、结合文化背景、用排除法。
虚词辨析：要注重语境和句子结构、联系课内、掌握其基本用法。
传统的选择题（2013年的文言文第3题，2014年未考）：常见设置错误包括：时间地点人物上的错位、无中生有、句子理解错误等。
2024届高考语文考前重点知识梳理(最后一课)
作文注意要点七
写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作 文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基
本面——照应作文材料，照应文章标题。
作文注意要点八
一．不要犯幼稚病，避免低龄化写作或明显逻辑性错误。比如“只要 努力了，就一定能考上好大学”，“家庭婚姻是否美满，和金钱物 质没有半毛钱关系”“我小学时，经历一件小事”…
常考题型注意要点三：修辞类解题技法
01
明确题干要求， 指明修辞特征或 表达效果。
02
结合句子具体分 析修辞的构成、 内容及作用。
03
结合句子分析作 者的情感。
常考题型注意要点四：语句连贯（补写）
答题步骤：
一．诵读全文，确定文段的性质和中心（对象） 二．逐句分析句内意思，归纳句子类型。 三．关注标点、关联词、句式、论据论点、逻辑关系、篇章结构。结合文本，根据字
1. 要明确题目、分论点、对应的论据 2. 将自己所能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”
的方式写下来，以便写作时随时调用。
作文注意要点一
作文开头两段，切记引材料点题，巧妙改写材料为 上，压缩概括材料为中，摘选照抄材料为下。
作文注意要点二
01
02
不管作文材料是什么，引材料绝不 吃亏，不引材料容易撞枪口。
② 下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（即我们平时讲的五读：读题目、读作 者、读内容、读注释、读命题）
二．【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。
① 采用的写作手法。 ② 手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思
想感情（哲理）。
常考题型注意要点二：鉴赏诗歌表达技巧
高考语文考前指导及知识梳理
高考语文考前指导及知识梳理第一、总原则（一）做题前。
告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
（二）考试中1、合理安排时间。
全卷150分，150分钟，平均一分钟拿一分。
语基控制在90分钟内，作文时间要保证55分钟，留5分钟左右检查试卷。
选择题做完后要及时涂好答案，在审清题意的前提下，要相信第一感觉，不要轻易改动答案。
别忘了16题答案的填写。
2、要凝神定气，保持良好的心态。
要正确看待题目的难易，记住分数面前人人平等，题目面前也人人平等，高考分数线本来就是个水涨船高的东西，牢记“我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意”。
做得顺手不得意忘形，做得艰难不灰心丧气。
沉着冷静，该得的、能得的一分都不能丢3、仔细、全面审题。
要看清题干要求，做题前先在题干的关键字眼上做好标记，明确是选正确的还是不正确的，是错误最多的还是错误最少的，是全都相同的还是全都不同的，科技文是符合文意还是不符合文意，多选题是最准确的、正确的还是不正确的，避免丢三落四，忙中出错。
4、文字表达题要对号入座，不要答错了位置，也不能更改题号。
5、作文一定要完篇，哪怕只剩下一两分钟，也可以用重复或改换开头的办法结个尾。
6、认真规范书写。
字迹工整，不乱画涂改，不出现错别字。
第二、分类指导一、选择题1.【字音辨析题】（1）多音字要注意“音随意转”，把字放到一定的语境中，联系词义考量。
（2）形声字要注意不按声旁读的情况，如：箴言”中“箴”读zhēn，不读jiān；“粳米”中“粳”读jīng，不读gēng等。
⑶读音接近的注意平舌与卷舌，前鼻韵母与后鼻韵母及四声的不同（4）常见字注音错误的概率较大，生僻字一般不会标错音。
（5）要审清题干，排除法是较好的方法。
2. 【字形辨析题】特别注意音同形近字，如辩与辨；音异形近字，如点拨与点拔；音同义近字，如重跌与重叠。
生僻字一般不会错。
高中考前冲刺指导教案语文
高中考前冲刺指导教案语文一、教学目标。
1. 知识目标，复习语文课程中的重点知识，包括古诗文、现代文学作品、修辞手法等内容。
2. 能力目标，提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
3. 情感态度目标，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的文学情操和审美情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，复习重点知识，强化基础，提高学生的应试能力。
2. 教学难点，帮助学生理解古诗文和现代文学作品的内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程。
1. 复习古诗文知识。
对于古诗文的复习，可以选择一些经典的古诗文进行解读，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过对古诗文的解读，帮助学生理解古代文化和思想，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 复习现代文学作品。
对于现代文学作品的复习，可以选择一些经典的现代散文或小说进行解读，包括《茶馆》、《红楼梦》等。
通过对现代文学作品的解读，帮助学生了解现代社会和人文精神，提高学生的阅读理解能力。
3. 复习修辞手法。
对于修辞手法的复习，可以选择一些常见的修辞手法进行讲解，包括比喻、拟人、排比等。
通过对修辞手法的复习，帮助学生提高语言表达能力，丰富写作技巧。
4. 写作训练。
在复习的基础上，进行写作训练，包括作文、议论文等。
通过写作训练，帮助学生提高写作能力，加强对语文知识的应用。
5. 课堂互动。
在教学过程中，可以设置一些互动环节，包括课堂讨论、小组合作等。
通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过讲解知识点，帮助学生理解语文知识。
2. 示范法，通过示范写作，帮助学生掌握写作技巧。
3. 合作学习法，通过小组合作，促进学生之间的交流和合作。
4. 课堂讨论法，通过课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
五、教学手段。
1. 多媒体课件，通过多媒体课件，呈现图文并茂的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学实物，通过教学实物，让学生更直观地理解语文知识，提高学生的学习效果。
高考语文考前指导
高考语文考前指导基本原则：1.冷静，细心，放松。
切记“欲速则不达”的道理。
2.先阅卷，通盘考虑。
切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空白。
3.细心答题，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下。
4.认真审题，严格按照要求答题，避免非智力因素的失分。
5.选择题不要做一题就将答案填在答题卡上，既浪费时间又容易出错，应该全做好检查后再一齐填入答题卡。
6.在文字表达题上，要善于“开中药铺”，尽可能罗列现象，甲乙丙丁、abcd。
7.保持答题卷卷面整洁，字迹不好的同学严禁使用笔芯较粗的笔，切记“整洁、美观、有效”的原则。
8.相信自己的第一印象。
如果要检查，也尽量不要轻易改动自己第一次写下的答案。
9.按平时答题顺序做题，绝不提前交试卷字迹端正，试卷绝不留空白具体方法：作文今年很有可能还是考“给材料话题作文”，强调开放与限制并存。
①今年高考作文应该是继续人文的方向，关注价值取向。
②审题要仔细：有无明确要求联系自身，题目要否自拟。
③构思要耐心：不假思索就能想到的东西绝对不能写；稍加思索想到的也不要写。
花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。
中心一定要紧紧围绕。
④谋篇要出彩：开头要吸引人，结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。
不写深奥的科幻小说。
⑥题目要出新：设问句为题，数字为题，名言为题等。
⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。
想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
⑧语言要优美：严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。
（但取向一定要积极向上）⑨情感要充沛：真情实感才能打动阅卷老师，切忌平淡。
⑩小处要留心：题目不要忘记写（2分）；字数要达到（50字1分）；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），使用修改符号。
初中语文临考指导教案
初中语文临考指导教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握正确的语文复习方法，提高复习效率。
2. 培养学生良好的考试心态，增强自信心。
3. 引导学生熟悉考试题型，提高答题技巧。
二、教学内容：1. 复习方法指导2. 考试心态调整3. 考试题型及答题技巧三、教学过程：1. 复习方法指导（1）引导学生制定合理的复习计划，确保复习时间充足。
（2）提倡学生进行错题回顾，总结错误原因，避免重复犯错。
（3）强调阅读理解的重要性，指导学生进行深度阅读。
（4）鼓励学生进行作文练习，提高写作能力。
2. 考试心态调整（1）引导学生正确看待考试，避免过度紧张。
（2）培养学生良好的考试习惯，如定时复习、保持冷静等。
（3）指导学生进行心理放松训练，如深呼吸、冥想等。
3. 考试题型及答题技巧（1）分析常见题型，如选择题、填空题、阅读理解题、作文题等。
（2）讲解各题型的答题技巧，如审题、定位、排查等。
（3）引导学生进行真题练习，提高答题速度和准确率。
四、教学评价：1. 学生复习计划的制定和执行情况。
2. 学生考试心态的调整情况。
3. 学生答题技巧的掌握情况。
五、教学总结：本节课通过指导学生制定合理的复习计划、调整考试心态以及熟悉考试题型和答题技巧，旨在帮助学生提高复习效率，增强考试信心。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握正确的复习方法和答题技巧。
同时，教师要关注学生的心理健康，引导学生以积极的心态面对考试，充分发挥自己的水平。
【考前指导】2024高考语文考前指导：小说解题指导
【考前指导】2024高考语文考前指导：小说解题指导【考题须知】1、注重教材篇目的学习及迁移《课程标准》中设置了18个学习任务群，其中“中国革命传统作品研习”“中国现当代作家作品研习”“外国作家作品研习"等任务群都有与小说阅读密切相关的内容，加大对这些任务群作品及其衍生物的研读力度，可以在提升阅读品质的同时，对作品思想整体把控大有裨益。
如研读《哦，香雪》可以了解改革开放初期山村的巨变，了解人物看似平静而又波澜起伏的心理状态，在此基础上再去阅读《表妹》，其主题思想、心理变化也就不言而明了。
再如我们研读《老人与海》，充分理解海明威的“冰山理论”，那么再去分析《越野滑雪》中提到的“冰山理论”也就手到擒来了。
2、注重对文化、社会、自然、人性四大母题的研读与思考从近三年的阅读选文不难看出命题者对以，上四大母题的关注与青睐。
当然，这四大母题并非独立存在，它们之间的联系是非常紧密的。
对于四大母题的挖掘与思考，不仅是《课程标准》提出的新要求，也是适应社会发展、提升语文综合素养的需要。
3、以分析要素为解读作品的关键抓住作品的内容要素和结构要素，对分析文本起着至关重要的作用。
尤其是当阅读理解受阻时，要素分析便成为突破理解的关键之处。
反套路题型多样，形式新颖。
反套路是建立在套路基础之上，题目没见过，但是背后的知识点“我”学过。
这就是“以生考熟”。
在近年的高考题中，小说阅读主要考查情节、人物、环境三要素，考生和老师也总结出了“3＋2”（即情节、人物形象、环境、主旨、读者）的答题套路，行之有效。
反套路挑战1、消解模式，细化切入口，侧重具体内容分析2、强化内容理解，淡化技巧赏析：倒逼回归文本，真读、真懂3、避开热点，不拒冷门；全面考察，深度鉴赏4、增强试题开放性；引导多角度发现问题、认识问题、解决问题5、整本书节选，横向关联；掺入课本、生活等灵活因素，创设综合的探究情境。
[建议分配时间：20~25分钟]【温馨提示】增分技巧【增分意识】1．得分意识。
高一语文考前指导
假设、递进等）；▲文言文阅读（第4~7题，19分）第4题?断句??主观题：1、理解大意初判断。
2、先易后难抓关键（关键词语；句式，指特殊句式，特别是固定句式）；3、巧用对比排除法即可准确选定答案。
?第5题词语解释兼中国文化常识（策略：多积累，建立自己资源库；多研究设误点）?第6题分析综合题1、第一遍速度浏览，略知大意，标出生僻难懂的字词；2、第二遍“巧用题目”来读文，即将每个选项中信息在原文中找到对应语句；3、“题文对照”定答案，将每个选项还原到文中的对应区域，通过仔细比对（比对人物、时间、地点、关键词、添加内容、因果关系）排除确定答案。
设误选项有：曲解文意；无中生有；错位嫁接（故意颠倒事件的先后顺序或因果关系）；以偏概全等。
第7题翻译题1、翻译的原则——词要落实，句要贯通??落实5类实词：通假字、一词多义、词类活用、虚词；句的连贯，4类句式（判断、被动、倒装、省略）；句意无语病、重语气、应连贯。
2、运用6字诀，确保译文字字落实、文通句顺。
谨记“6字诀”：“留”（基本词汇和专有名词如朝代、谥号、人名、官职、度量衡等）；“换”（将文言文换成现代汉语；古汉语单音节词换成现代汉语双音节；通假换成本字等）；“调”（将特殊句式的语序调整成现代汉语的表达习惯）；“删”把可有可无的衬词、虚词删去；“补”（补出其中的省略成分或隐含成分）；“变”（根据语境，灵活变通地翻译）。
????▲诗歌鉴赏（第8~9题，11分）???总思路：在草稿纸上试图弄懂以下三个问题即（1）写什么？看题目，抓意象；（2）怎么写？看使用什么手法（技法）；（3）为什么写？抓诗眼、关键字、关键句和弄清题材，明白思想感情。
主要题型及答题思路：（一）赏析诗中的关键字词命题方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?答题步骤：(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（二）赏析诗中的重要语句命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。
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语文考前指导
一、总原则
仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
二、具体要求
（1）保持状态，合理用时，选择题稍快点，保证有50分钟写作文。
（2）缓解情绪，冥想放松。
通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。
（3）强化信心，适度亢奋。
保持适度的亢奋心理，激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
（4）心无旁骛，置身文本。
语文试卷给我们提供一个自由的、审美的天地。
考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
（6）告诫自己“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；
绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
三、各类题型的应考策略
（一）字音个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。
（二）成语望文生义用错对象褒贬失当谦敬错位
重复赘余不分轻重不当搭配不合逻辑
1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
2、特别陌生的成语往往是对的。
3、注意语义重复。
4.、主要抓“合乎语境”。
成语考查重点可以概括为“合不合语境”。
（三）病句
１、语感审读法。
即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。
２、主干压缩法（即划分主谓宾法）。
此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
３、造句类比法。
感觉拗口而查不出病因时，举类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。
（四）语言综合运用
1、得体
注意交际对象，谦敬恰当；明确交际目的，有的放矢；
把握文体语体，用语妥帖；适应交际场合，准确得体。
2、句式仿写题，仿内容，仿形式，注意前后照应。
（五）文言文阅读
答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。
要带着“什么人？”“做了什么事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地解读。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
可以借助最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。
1、文言实词题答题技巧
联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语法，理解分析。
注意：结合语境，将给出的词义代入原文，通顺就对，不通就错。
不要轻易肯定或否定从没有听说过的实词释义。
2、加点词的意义和用法辨析
先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。
联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
虚词比较：每组中利用给出的高中学过的句子，比较、推断文中句子的虚词用法。
3、信息筛选题答题技巧
看清题目要求，一字一词地琢磨，特别注意“直接”“全都”等字眼。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，
用排除法选择。
特别注意是谁的什么性格。
４、内容归纳题答题技巧
找出文段中与选项解释相对应的语句，然后一一进行文题对应。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难”。
５、文句翻译题答题技巧
一定要直译，一般不允许意译，原文字字落实，译文字字有据。
考虑句子中的实词（词类活用、一词多义）、虚词、句式
（六）诗歌鉴赏
1、研究古诗的题目，有的题目就概括了诗的主要内容或者提供了感情基调。
2、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象，揣摩形象的象征意味。
3、围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
4、分步作答。
5、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么”有针对性。
弄清题目
怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”
（七）默写
字迹一定要工整清楚，严禁潦草，注意养成“一字不差”的习惯。
（八）现代文阅读
1、明确答题要点，看赋分，配答案。
2、有效地组织语言，善于利用文中的重要词句。
（九）作文最基本要求：
清清楚楚写字
明明白白表达
★考生在考试书写上要做到
三清——卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。
四不——不写潦草字，不写异体字、自造字，不规范的简化字，不添减笔画。