《新闻采访与写作》说课

技能知识 17%
3）教学方法
任务驱动 案例演示Βιβλιοθήκη Baidu情境建构
项目学习
研究性学 习与交流 探讨
4）教学设计
以项目为主线、教师为引导、学生为主体，学生主动参与、自主协作、探索创新。
教 学 步 骤 项目任务
收集资源
项目活动
项目评价
教 学 要 点
教 学 角 色
基本项目： 1.新闻采访的几种基 本方法 2.新闻写作的几种基 本文体的写作方法 重点项目： 深度报道的采访与写 作 教师主导
信 息 技 术 的 综 合 处 理 能 力
网 站 优 化 推 广 能 力
信 息 、 道 德 、 科 学 素 养
创 新 与 实 践 应 用 能 力
合 作 、 交 流 、 沟 通 的 能 力
新闻采访与写作（72课时）
掌握新闻采访写作的实 践操作技能
职业技能 核心课程
具备在网络新媒体中的 实践应用能力
养成良好的网络新闻记 者和编辑职业素养
4）网络资源
http://www.jingpinke.co m/国家精品课程网站 参考网站 新浪、搜狐、凤凰等各 大新闻网站 超星移动图书馆等各种电子资源 库
5 教学效果与特色
任务驱动
项目学习
交流探讨
创新应用
6 课程建设与反思
※
形成校本教材
建立教学资源库
※
谢谢！
请专家批评指正
了解网络新闻采访与写作的作用和不同类型； 掌握新闻采访与写作的方法与技能； 提升新闻采访与写作的应用能力。
2.收集资源
知识与技能：了解新闻采访与写作的方法和意义； 掌握采访与写作的能力； 信息素材的收集整理。
3.项目活动
过程与方法：模仿练习、归纳总结、勇于实践。 情感、态度与价值观：培养创新实践的能力， 逐步养成交流合作的素养。
4.项目评价
交流分享，探讨研究，反思提高。
重点：采访的深入与材料的真实。 难点：重要文体消息与深度报道的写作。
教学过程设计（3课时）
项目任务的提出与分析 项目资源的收集
采访知识 和理论讲 授(45’)
案例的讲 解分析和 探讨研 究。 (25’)
探讨社会 和学生关 注的问 题，激发 兴趣、引 入项目任 务（10’）
学生的知识结构
学习者特征分析：已具备一定的基础写作理论知识，但尚欠 缺进行网络新闻的采访写作编辑的综合实践与应用的能力。
2）教学组织
内容 学时 理论知识 16 技能知识 12 实践练习 20 交流探讨 12 综合实践 12 总学时 72
理论知识 22% 交流探讨 17%
综合实践 17%
实践练习 27%
能力目标
素质目标
①培养高效使用网络的信息素养，合法使用网络的道德 素养，辩证看待网络的科学素养。 ②具有实事求是的科学态度和勇于创新的实践精神。 ③良好的合作、沟通、交流能力。
教学内容：三大模块
依 据 岗 位 需 求 和 教 学 目 标
网络新闻采访学 概论 网络新闻写作学
新闻采访概论 新闻采访的几种基本方法 新闻采访的现状与困境
《新闻采访与写作》说课
——新闻采编与制作（网络新闻方向） 国际职教理念 本土创新实践
高职高专人文学院
目 录
1 2 3 4
课程设置
教学目标与内容 教学方法与手段 教学实施与保障 教学效果与特色 课程建设与反思
5
6
1 课程设置
工作岗位
网络新闻编辑 网站宣传策划 网站优化
企业调研
搜狐苏州 苏州热线 蜗牛软件 亟须复合型网络编 辑人才。
指导采访 的思路和 有关问题 的实际操 作。布置 收集案例 研究取经 (10’)
教学过程设计（3课时）
项目活动 项目评价
集体采 访，分工 小组选题 合作，完 (课外讨论 成采访任 务(课外进 自定)
完成采访 任务的书 面汇报或 电子文档 (课外进 行)
小组采访项目 的交流；师生 互动，优缺点 的点评；
1.收集了解相 关情境，制定 相关计划 2.收集与项目 任务相关的知 识方法案例 3.收集所需素 材 学生为主
1.项目任务的 组织与实施
2.项目任务的 合作与交流
3.项目任务的 应用 学生为主
1.项目任务 的小结与测 评 2.项目作品 的交流与评 析
师生互动
以新闻网站的新闻作品为例
1.项目任务分析
先修及后续课程
基础 写作 新闻学 概论
新闻 作品评析
先修课程
网络 传播学
承前 启后
后续课程
顶岗实习
新闻 编辑学
2 教学目标与内容
知识目标
①熟悉网络新闻记者的特点与方法。 ②掌握网站新闻编辑的采写编辑的特点与方法。 ③掌握在网络新媒体中几种基本新闻稿的写作与编辑 的方法。 ①掌握新闻网站的新闻采访与写作的方法，能独立地进 行采访与写作，具备几种基本新闻稿的采写编能力。 ②具有新闻网站的编辑实践应用能力。 ③具有网站论坛的编辑实践应用能力。
新闻写作概论
几种基本文体的写作方法
概论
新闻记者与编辑 简论
新闻写作的现状与困境 网络新闻记者的职业素养 网络新闻编辑的职业素养 网络新闻的推广与优化
教学重点与难点
重点：网络新闻编辑的技能与应用 难点：网络新闻记者的技能与应用
项目学习
任务驱动 团队合作
讲解演示
操作实践
3 教学方法与手段
学情分析
新闻学理论和知识 基础写作理论和知识 网络传播理论和知识 计算机基础知识 网站新闻阅读知识
社会需求
网站数量规模性增长， 数字出版正处于发展期， 国家对文化产业扶持力度 空前。
1 课程设置
岗位 岗位任务 网站新闻记者
新闻采访与写作
网络论坛编辑
专题策划与组稿
网络新闻编辑
采访写作编辑
岗位素质
网 络 新 媒 体 采 访 写 作 能 力
网 络 新 媒 体 文 字 编 辑 能 力
网 站 专 题 策 划 与 组 稿 能 力
头脑风暴、开 拓思路，互相 学习。(45’)
5）教学评价
过程性评价与结果性评价相结合
出勤与课堂表现
项目活动情况
期末考核
4
教学实施与保障
1）实训实验条件
网络新闻采编实训室
电脑和多媒体教室
校外实训基地
4
教学实施与保障
2）师资队伍
教师团队
校内骨干教师
主讲教师
校外兼职教师
3）教材选取（参考教材）
【推荐教材】 1.徐国源.当代新闻采访写作.苏州大学出版社.2012年 【其他参考资料】 1.蓝鸿文．新闻采访学.中国人民大学出版社．2000 年 2.刘海贵．新闻采访教程．复旦大学出版．2003年 3.艾丰．新闻采访方法论.人民日报出版社．1982年 4.刘明华．西方新闻采访与写作.中国人民大学出版社 ．1993年