2 第二讲 发现潜藏的逻辑谬误

第二讲发现潜藏的逻辑谬误

【课堂活动一】

【活动目的】

了解逻辑的基本规律，增强逻辑规则意识。

【活动设计】

一、从故事中感受逻辑规则的力量

在上一讲中，我们学习了关于逻辑中的“概念”“判断”等很多知识，这些知识在运用时是需要遵守一些逻辑规则的。只有准确理解了这些规则，才能发现相关的逻辑错误，甚至，可以巧妙地运用这些规则为说理论证服务。我们先来看一个文学史上的经典故事。

战国时期，屈原的学生宋玉曾经写了一篇《登徒子好色赋》，用来证明自己并不好色，真正好色的是登徒子。宋玉写道：

大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰：“玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。愿王勿与出入后宫。”

王以登徒子之言问宋玉。

玉曰：“体貌闲丽，所受于天也；口多微辞，所学于师也；至于好色，臣无有也。”

王曰：“子不好色，亦有说乎？有说则止，无说则退。”

玉曰：“天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；着粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝，嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。然此女登墙窥臣三年，至今未许也。登徒子则不然。其妻蓬头挛耳，齞唇历齿，旁行踽偻，又疥且痔。登徒子悦之，使有五子。王熟察之，谁为好色者矣？”

这篇文章不仅写得很有文采，而且论证方法也颇能迷惑人，你看，那么漂亮的美人爬上墙头偷看他三年，宋玉还没答应娶她，那么难看的女人，登徒子竟然会喜欢她，和她生了五个孩子，到底谁好色呢？

宋玉说登徒子好色似乎是“言之有据”的。可是，只要稍作分析，这个论证的诡辩性质就会显露出来。先不用查究宋玉说的是不是真实情况，就算它是真实的，从宋玉提供的论据里也是推不出“登徒子好色”这个结论的。宋玉不管登徒子的道德品质怎样，仅仅抓住登徒子同他面貌丑陋的妻子关系很好这一理由，加以夸大和歪曲，进而攻击登徒子好色，这是极其荒谬的。按照宋玉的逻辑，我们可以做以下推导：如果登徒子同妻子关系不好就不算好色，那么，如果他抛弃了原来的妻子，另找个漂亮的，那就更不算好色了。真是荒唐之极！仔细分析可以发现，宋玉说登徒子“好色”，采用的就是“攻其一点，不及其余”的方法。

“攻其一点，不及其余”，从逻辑角度来看，是违反了充足理由律，犯了“推不出”的逻辑错误。

二、形式逻辑的基本规律

形式逻辑的基本规律有四条：同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。

逻辑规律是客观事物在人的主观意识中的反映，它的形式是主观的，而它的内容却是客观的，因此它具有不能违反的性质，谁违反了逻辑规律谁就会犯逻辑错误。

【课堂活动二】

【活动目的】

掌握形式逻辑的基本规律，善于识别并避免违反逻辑规则的错误。

【活动设计】

一、同一律

1．含义

在同一思维过程中，每一思想与其自身必须是同一的，即每一个概念或判断都与其自身保持同一性，具有确定性。

2．同一律的作用

(1)遵守同一律是正确认识事物的必要条件；(2)遵守同一律有助于人们正确交流思想；(3)遵守和运用同一律，在反驳谬误和揭露诡辩方面具有重要作用。

3．违反同一律所犯的逻辑错误

(1)混淆概念：是无意识地违反了同一律的要求，把不同的概念当作同一概念来使用所犯的逻辑错误。

(2)偷换概念：是故意违反同一律的要求，把不同的概念当作同一概念加以

使用的逻辑错误。

(3)转移论题：是指无意识地违反同一律的要求，使议论离开了论题所犯的逻辑错误。

(4)偷换论题：是故意违反同一律要求，用某一些论题来暗中代替所要讨论的论题而犯的逻辑错误。

【典例分析1】

阳春三月，某初中班团支部组织同学学习《雷锋日记》。当团支书读到雷锋的四句名言中的“对待个人主义，要像秋风扫落叶一样”时，有个同学小声嘀咕说：“要清扫个人主义，那还要不要个人？没有个人，还有世界吗？”

[分析]显然，这个同学是把“个人主义”与“个人”这两个不同的概念混淆了。个人主义指的是一切从个人出发，把个人利益放在集体利益之上，只顾自己，不顾别人的错误思想。而个人指的是与集体相对应的一个个具体的人。这个同学说的话在逻辑上犯了混淆概念的错误。

【典例分析2】

歌剧《刘三姐》中有一段精彩的对歌：

对歌开始了。歌仙刘三姐向三个酸不溜秋的秀才提出一个问题：“高高山上低低坡，三姐爱唱不平歌，再向秀才问一句，为何富少穷人多？”

陶秀才回答说：“穷人多者不少也。”

李秀才补充说：“富人少者是不多。”

罗秀才接上说：“不少非多多非少。”

莫海仁听得不耐烦了，催促三个秀才说：“快快回答莫啰唆。”

[分析]刘三姐问的是“为什么富人少穷人多”，而这三位秀才回答的却是“什么叫富人少穷人多”。答非所问，牛头不对马嘴，是逻辑中的转移论题。

二、不矛盾律

1．含义

“不矛盾律”也称“矛盾律”，是指在同一思维过程中，两个互相否定的判断不能同真，必有一假。不矛盾律要求人们在同一思维过程中，对于具有矛盾关系和反对关系的判断，不应该承认它们都是真的；思想应该首尾一贯，不能颠三倒四，出尔反尔，自相矛盾，自己打自己的嘴巴。

2．矛盾律的作用

保证思维具有无矛盾性，保持思维的一贯性。

3．违反矛盾律所产生的错误

犯自相矛盾的错误。

【典例分析】

(1)开全校大会，校领导叫各个年级主任检查班级出勤情况。年级主任问某班班长说：“你们班的同学到齐了没有？”班长回答说：“我们班的同学基本上到齐了。”

(2)某学生问英语课代表，说：“英语考卷明天能发下来吗？”

英语课代表回答说：“说不定英语考卷明天一定能发下来。”

(3)毛拉经常向人劝诫说：“女人的话可千万不能听啊！”

阿凡提听到毛拉的这句话，有一天就跑去问毛拉：“毛拉阁下，女人的话能听不能听？”

“咳，女人的话可千万听不得！”毛拉说。

阿凡提又说：“那就照你的话办吧。我家里有两只羊，我女人说要送给你，我说不送。多谢你给我把这件事决断了。”说着，他转身就走。

毛拉一听这话，马上跑去拉着阿凡提说：“不过，女人的话，有时候也可以听哩！”

[分析](1)班长所说的话中“基本上”和“到齐”这两个概念是矛盾的。(2)英语课代表答话中的“说不定”和后面的“一定”自相矛盾。这两个例子都是在一个判断之中，概念间发生了矛盾，这在逻辑上就是犯了一个判断内部自相矛盾