语文人教版三年级下册23课
人教版小学语文三年级23美丽的小兴安岭生字精品PPT课件
谁愿意等那么长的时间？世界变化如此之快，到头来不知道会变成什么样子，这是大多数人内心的真实想法。似乎快速获取、及时行乐是人们的天性，人们的很多心理状态是由几万年基因的进化决定的。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
我们所经历的工作、圈子的人际交往或多或少会带给人一些疑问。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
有些人遇见熊市会唉声叹气，希望冬天早点过去。而有的人却希望熊市长一点，再长一点，好让他们投入更多的资金。巴菲特说过：“假如你想变得富有，除了很湿的雪，你还需要很长很长的坡道。”
不仅在投资领域，用在学习、做事、做人上，也是一样的道理。学会慢慢变强，一点点体会生命改变的乐趣。冬日是我最喜欢的季节，这个季节从表面看有些暗淡不够靓丽，我总觉得冬季我有一壶酒，足以慰风尘，尽倾江海里，赠饮天下人 ----题记
部编人教版三年级语文下册《23 海底世界》优质课件
三、拓展阅读。
与大海有关的诗句：
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ——张若虚《春江花月夜》
课后习题参考答案
朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底 世界的。
朗读指导：本文形象地介绍了景色奇异、 物产丰富的海底世界，朗读时注意用轻松上扬 的语调和亲切欣喜的语气来读。
课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰
富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰
富的世界，激发我们热爱大自然，探索大自
然奥秘的兴趣。
对科学对未来的大胆设想
海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下
来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是 也可能有生物？
如果能深入研究这些生物，人类是否有可能
在别的星球上生存？
海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大能量？ 海洋生物这种适应环境的方式是否给了我们 什么灵感呢？
一、看拼音，写词语。
wēi xiǎn
（ 危险 ） xùn sù
hǎi shēn
（ 海参 ） hòu tuì
（ 迅速 ）
（ 后退 ）
二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。 海参 梭子鱼 贝类 乌贼和章鱼 每小时能游几十千米 靠肌肉伸缩爬行 利用水的反推力迅速后退 巴在轮船底下旅行
形容水势盛大，奔腾起伏。（ A ）
蓄积而未显露或未发掘。（ C ）闪烁 依然 蕴藏 奇异
闪耀 ______ 依旧 ______ 储藏 ______ 奇特 ______
宁静 丰富
喧闹 ______ 贫乏 ______ 风平浪静 ________
波涛澎湃
大声读第1自然段，说一说：本文开篇 有什么特点？ 你可知道，大海深处是怎样的吗？ 引出全文要解说的主要内容，引 起读者思考，激发阅读兴趣。
部编人教版语文三年级下册 第23课 海底世界 生字教学课件
仔细观察，指导书写
“月”字的撇画穿插 捺变为点。 横变成提。 捺变为点。 到“古”的下面。
胡灿骑秒
腿猛接镇
右部底横宜长， 托住上方。
“真”字里面 有三横。
写一写。
胡胡胡 灿灿灿 骑骑骑 秒秒秒 退腿腿 猛猛猛 接接接 镇镇镇
活动三
板书设计
火烧云
上来
变化 颜色变化 多、快
下去
第2课时
复习旧知，导入新课
墙根靠着，笑盈盈地 看着他的两头小白猪 变成小金猪了。
自由朗读课文第3自然段，看看文中描写的火烧云 的颜色变化有什么特点，用横线画出相关的句子。 圈出表示颜色的词语。
句子：这地方的火烧云变化极多。
词语：红彤彤 半紫半黄 葡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灰
金灿灿
半灰半百合色
梨黄
茄子紫
天空中还有哪些颜色呢？照样子再仿写几个这样的
部首：车
结构：左右
组词：轮船 美轮美奂
形近字：伦
字义：①[轮船]利用机器推动的船，
船身一般用钢铁制成。②车轮，
车轱辘。
返回
宁官 汪参 攻推 迅速 退轮 煤铁
méi
笔顺：
部首：火 结构：左右
组词：煤炭 煤气
形近字：媒 字义：又叫煤炭，黑色或黑褐色固体，成分以碳
为主，是古代植物压埋在地下，在缺氧高 压条件下，年久变化而成的，是重要的燃 料和化工原料。
选自“课前预学单”第1题
读了课文题目“火烧云”后，你有什么疑问？ ____示__例__：__什__么__是__火__烧__云__？__火__烧__云__是__什__么__样__ _的_？__火__烧__云__有__什__么__特__点__呢__？________________
三年级语文下册第七单元第二十三课的必背知识点
三年级语文下册第七单元23 海底世界必背知识点人教版三年级语文下册第七单元第23课 《海底世界》是一篇科普性说明文，通过生动形象的语言介绍了海底的奇异景色和丰富物产。
以下是该课文的必背知识点：一、课文概述标题：《海底世界》主要内容：课文从海底的光线、声音、动物的活动方法、植物以及矿藏等几个方面，详细介绍了海底世界的景色奇异和物产丰富。
二、生字与组词宁（宁静、安宁、鸡犬不宁）官（器官、五官、做官）汪（汪洋、汪汪）险（探险、危险、保险）参（人参、海参、参加）攻（攻势、攻击、攻打）推（推车、推荐、推广）迅（迅速、迅捷、迅疾）速（快速、速度、迅速）退（后退、退步、退化）煤（煤油、煤炭、煤气）铁（钢铁、铁路、铁锹）三、多音字宁：níng（宁静）、nìng（宁可）参：cān（参加）、cēn（参差）、shēn（人参）四、近义词与反义词1.近义词：宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打迅速——快速奇异——奇妙丰富——丰盛2.反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢清楚——模糊丰富——贫乏五、重要词语解释波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：（自然资源）储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类，如海带、紫菜等。
六、课文结构与内容课文主要分为以下几个部分：1. 引言：以设问的形式提出问题，激发读者兴趣。
2. 海底的光线与声音：描述海底的宁静与黑暗，以及海底动物发出的各种声音。
3. 海底动物的活动方法：详细介绍了几种典型海底动物的活动特点，如海参、梭子鱼、乌贼和章鱼等。
4. 海底的植物：描述海底植物的多样性和差异性。
5. 海底的矿藏：简述海底丰富的矿产资源。
6. 总结：总结全文，指出海底世界是一个景色奇异、物产丰富的世界。
七、修辞手法与写作特色设问：开篇以设问的形式出现，激发读者兴趣。
三年级下册语文书第23课生字组词
三年级下册人教版语文书第23课海底世界的生字拼音组词
涛（tāo）波涛、海涛、浪涛
澎（péng）澎湃、澎湖、内心澎湃
湃（pài）澎湃、滂湃、心潮澎湃
烁（shuò）闪烁、闪烁其词、言辞闪烁
窃（qiè）偷窃、窃贼、盗窃
私（sī）私下、私自、私人
嗡（wēng）嗡嗡、嗡子、嗡营
啾（jiū）啁啾、啾唧、百鸟啾啾
鼾（hān）打鼾、鼾声、鼻鼾
警（jǐng）警察、警长、出警
肌（jī）肌肉、增肌、腹肌
梭（suō）梭子、梭子蟹、穿梭
贼（zéi）乌贼、盗贼、抓贼
章（zhāng）章鱼、印章、盖章
褐（hè）褐色、黄褐色、褐炭
胞（bāo）细胞、同胞、双胞胎
藻（zǎo）海藻、藻类、绿藻
达（dá）达到、送达、达人
蕴（yùn）蕴含、蕴藏、意蕴
煤 (méi) 煤炭、烧煤、煤气
储（chǔ）储存、储蓄、存储属（shǔ）属于、属相、归属
宁 nínɡ宁静安宁鸡犬不宁官ɡuān 器官五官官员
汪 wānɡ汪洋水汪汪汪汪队险 xiǎn 危险保险险要
参 shēn 人参海参参茶
攻ɡōnɡ进攻攻击攻打
推 tuī推动推开推拉
迅 xùn 迅速迅猛迅捷
速 sù速度超速加速
退 tuì后退撤退退步
煤 méi 煤炭煤油蜂窝煤
铁 tiě钢铁铁块铁丝。
部编版三年级语文下册第23课《海底世界》知识点梳理
部编版三年级语文下册第23课《海底世界》知识点梳理一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
六、课文分段第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。
第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”七、句子解析1.你可知道，大海深处是什么样的吗？开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。
2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。
三年级下册人教版语文书第23课海底世界的生字拼音组词三
三年级下册人教版语文书第23课海底世界的生字拼音组词三7、三年级下册语文13课花钟生字拼音三年级下册语文13课花钟生字拼音芬（fēn）芬芳、芬香、芬兰芳（fānɡ）芳华、芳香、芬芳内（ni）内在、内外、室内绽（zhn）绽放、皮开肉绽、绽开醒（xǐng）睡醒、醒来、睡不醒暮（m）暮色、迟暮、暮年昙（tn）昙花、昙花一现系（x）系列、系数、关系娇（jiāo）娇嫩、娇气、娇滴滴燥（zo）干燥、燥热、烦躁灼（zhu）烧灼、灼烈、焦灼适（sh）适合、舒适、适中雅（yǎ）优雅、雅俗共赏、雅致蕾（lěi）蓓蕾、蕾丝、芭蕾吻（wěn）口吻、飞吻、吻合圃（pǔ）园圃、花圃、菜圃组（zǔ）组合、组成、组队8、三年级第23课《海底世界》生字组词拼音三年级第23课《海底世界》生字组词拼音窃qi （偷窃、盗窃、窃窃私语）私sī （私有、私自、私下、自私）警jǐng（警察、警长、出警、警徽）肌jī （肌肉、胸肌、腹肌、肱二头肌）章zhāng（文章、盖章、印章、章程）胞bāo （细胞、胞衣、双胞胎、同胞）藻zǎo （海藻、藻类、绿藻）蕴yn （蕴藏、蕴含、蕴藉、意蕴）储chǔ （储备、储藏、存储、储蓄）属shǔ （属于、属相、归属）9、语文三年级下册第23课,海底世界的生字怎么写语文三年级下册第23课,海底世界的生字怎么写涛（tāo）波涛、海涛、浪涛澎（png）澎湃、澎湖、内心澎湃湃（pi）澎湃、滂湃、心潮澎湃烁（shu）闪烁、闪烁其词、言辞闪烁窃（qi）偷窃、窃贼、盗窃私（sī）私下、私自、私人嗡（wēng）嗡嗡、嗡子、嗡营啾（jiū）啁啾、啾唧、百鸟啾啾鼾（hān）打鼾、鼾声、鼻鼾警（jǐng）警察、警长、出警肌（jī）肌肉、增肌、腹肌梭（suō）梭子、梭子蟹、穿梭贼（zi）乌贼、盗贼、抓贼章（zhāng）章鱼、印章、盖章褐（h）褐色、黄褐色、褐炭胞（bāo）细胞、同胞、双胞胎藻（zǎo）海藻、藻类、绿藻达（d）达到、送达、达人蕴（yn）蕴含、蕴藏、意蕴煤 (mi) 煤炭、烧煤、煤气储（chǔ）储存、储蓄、存储属（shǔ）属于、属相、归属宁（nng）宁静、安宁、鸡犬不宁官（guān）官员、做官、官司汪(wāng) 汪汪、汪洋、水汪汪险(xiǎn) 危险、险要、艰险攻(gōng) 攻打、攻击、进攻推(tuī) 推开、推拉、推门迅(xn) 迅速、迅捷、迅猛速(s) 迅速、速度、加速退(tu) 退后、退步、退回铁(tiě) 铁路、铁块、打铁煤(mi) 煤炭、烧煤、煤气参(shēn) 人参、参茶、海参。
人教版三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》课件
记方法：1. 用来作比较的事物必须与被比较的事物有共同点。 2. 用来作比较的事物必须是常见的、易懂的。 3. 作比较有时是两种事物之间的比较，有时是同一事物在不 同时期的情况的比较。 用方法：请用作比较的说明方法写两个句子，以突出某一事 物的特点。
示例一 不少人看到过象 , 都说象是很大的动物。其实还 有比象大得多的动物， 那就是鲸。 示例二 我们看到太阳 , 觉得它并不大 , 实际上它大得很 , 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
参考答案： 第一句：用了拟人化的词语“窃窃私语”，不仅用词准确、 生动，还形象地写出了海底动物的声音小而多的特点。 第二句： “免费的长途旅行”运用拟人的手法写出了贝 类活动方法的与众不同，既形象又生动。
语文要素
品析作比较的说明方法 学方法：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等 加以比较来说明事物特征的说明方法。主要用来突出事物 的某种特征，增强说明效果。
把游动的有发光器官的深水鱼比作“闪烁的星 星”，生动形象地刻画了海底世界的神奇与美丽。
海底是否一点儿声音没有呢？
也不是。
先问再答，既激发读者的 阅读兴趣，又引出下文对
海底声音的描写。
“窃窃私语”是私下里小声交谈的意思。文 中把动物发出的声音说成人在小声的说话， 写出了动物的可爱，突出了海底动物的神秘 而有趣，增强了文章的趣味性。
构完整。
语文要素
概念：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调。为了 强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 正确运用设问，能引人注意，启发思考，也能突出某些内容， 使文章起波澜，有变化。
运用：本文开头紧扣主题提出问题：“你可知道，大海深 处是怎样的吗？”课文结尾用“海底真是个景色奇异、物 产丰富的世界”作答，首尾呼应，其他内容也都是围绕这 个内容写的。
统编人教版三年级语文下册第23课《海底世界》优秀课件
整体感知
小组合作完成下列问题： （1）作者按照什么方式创作这篇文章的？ （2）找出课文的中心句。 （3）课文都写了海底的哪部分？
整体感知
作者按照什么方式创作这篇文章的？ 总——分——总。 找出课文的中心句。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 课文都写了海底的哪部分？ 海底有各种奇妙的声音、各种动物；丰富的矿产。
将发光的深
读读这两句话， 说说哪一句更好？
海鱼比作闪烁的
星星，形象生动。
在这一片黑暗的深海 里，那是有发光器官的深 水鱼在游动。
和同桌互相指认 常见的身体器官。
器官
朗读指导
海底是否没有一点儿声音 呢？不是的。
设问句，结构上承上启下
一边读，一边想： 作者为什么提出这个问 题？有什么作用？
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样 啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在 打鼾……
大小不同
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清
楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长
的生物。 对比
作者是怎么突出 海藻的大小不同的？
物产丰富
海底蕴藏着丰富.的煤、铁.、石油和天然气，
还有陆. 地上储量很少的稀有金属。
富
铁陆
这海一底自的然资段源写十到分了 丰的富，海，你洋除还的了知什课道么文哪内提些容到？？
把一个意思写清楚的。
第一课时
初读课文
➢ 自由读课文，读准字音，读通句子，读不顺的 地方多读几遍；想一想课文是从哪几个方面介 绍海底世界的。
字词学习
qiè sī
窃窃私语
jǐng
警报
bāo
细胞
zǎo
海藻
yùn
蕴藏
jī
语文三年级下册23课海底世界笔记
标题：海底世界笔记概述：《语文三年级下册》中的第23课是《海底世界》，该课程引导学生了解和探索海底世界的神奇之处。
以下是关于该课程的一些重点笔记。
1.海底世界的多样性：海洋是地球上最大的生态系统之一，它们覆盖了地球表面的大部分面积。
海洋是许多不同生物的栖息地，这些生物包括鱼类、海藻、海底植物、海洋哺乳动物等等。
2.海洋生态系统的组成：海洋生态系统由各种生物和非生物因素组成。
一些非生物因素包括光照、水温、盐度和水压等。
海洋生态系统中的生物相互依赖，构成了复杂的食物链和食物网。
3.海底世界的特色生物：海藻：海洋中常见的植物，它们为其他生物提供食物和栖息地。
海马：独特的海洋动物，被认为是海洋的“守护神”，也是许多孩子喜欢的海洋生物之一。
珊瑚：美丽而脆弱的生物，构成了珊瑚礁，是许多海洋生物的栖息地。
4.海洋的重要性：海洋是地球上的重要水源之一，也是我们重要的食物来源。
海洋还对全球气候和天气系统起着重要的调节作用，吸收和释放大量的热量。
然而，海洋面临着污染、过度捕捞和海洋酸化等问题，需要我们共同关注和保护。
5.探索海洋的方法：学习和了解海洋生物和海洋生态系统的重要性。
保持海洋环境的清洁和卫生。
支持和参与海洋保护项目和组织。
鼓励合理利用海洋资源。
总结：《语文三年级下册》第23课《海底世界》让学生了解海洋的多样性、海洋生态系统的组成和海底世界的特色生物。
通过学习和了解海洋的重要性，我们可以更好地保护和维护海洋生态环境，保护我们的地球家园。
同时，这节课也提醒我们要支持和参与海洋保护项目和组织，共同努力保护海洋资源。
鸭子拌嘴》教案
鸭子拌嘴》教案教案：《鸭子拌嘴》一、教学内容人教版小学语文三年级下册第23课《鸭子拌嘴》。
本节课主要内容是学习生字词，理解课文大意，感受作者对动物的喜爱之情，以及通过角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 学生能正确认读和书写本课的生字词。
2. 学生能理解课文内容，体会作者对动物的喜爱之情。
3. 学生能在课堂上积极发言，通过角色扮演等活动，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：通过角色扮演等活动，培养学生语言表达能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅鸭子拌嘴的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
然后，请学生齐读课文《鸭子拌嘴》，导入新课。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师通过课件和生字词卡片，带领学生认读和书写生字词。
3. 课文理解（10分钟）4. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（鸭子、小鸟、小鱼等），根据课文内容进行角色扮演。
要求学生充分发挥自己的想象力，用生动的语言和动作表现角色特点。
六、板书设计板书鸭子拌嘴板书内容：生字词：鸭子、拌嘴、小鸟、小鱼、可爱、欢喜课文大意：课文讲述了一群鸭子拌嘴的故事，通过生动的语言和动作，展现了鸭子的可爱形象，表达了作者对动物的喜爱之情。
七、作业设计1. 请学生用的生字词造句。
例：鸭子在水里游来游去，非常可爱。
2. 根据课文内容，画一幅鸭子拌嘴的图画，并写一段描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的教学手段，引导学生掌握了生字词，理解了课文内容。
在角色扮演环节，学生充分发挥了自己的想象力，提高了语言表达能力。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
拓展延伸：让学生观察身边的动物，了解它们的习性和特点，然后以动物为主题，进行一次写作练习。
三年级下册语文书第23课海底世界课文组词
三年级下册语文书第23课海底世界课文组词1、三年级下册语文书第23课海底世界课文组词三年级下册语文书第23课海底世界课文组词涛（tāo）波涛、海涛、浪涛澎（png）澎湃、澎湖、内心澎湃湃（pi）澎湃、滂湃、心潮澎湃烁（shu）闪烁、闪烁其词、言辞闪烁窃（qi）偷窃、窃贼、盗窃私（sī）私下、私自、私人嗡（wēng）嗡嗡、嗡子、嗡营啾（jiū）啁啾、啾唧、百鸟啾啾鼾（hān）打鼾、鼾声、鼻鼾警（jǐng）警察、警长、出警肌（jī）肌肉、增肌、腹肌梭（suō）梭子、梭子蟹、穿梭贼（zi）乌贼、盗贼、抓贼章（zhāng）章鱼、印章、盖章褐（h）褐色、黄褐色、褐炭胞（bāo）细胞、同胞、双胞胎藻（zǎo）海藻、藻类、绿藻达（d）达到、送达、达人蕴（yn）蕴含、蕴藏、意蕴煤 (mi) 煤炭、烧煤、煤气储（chǔ）储存、储蓄、存储属（shǔ）属于、属相、归属宁（nng）宁静、安宁、鸡犬不宁官（guān）官员、做官、官司汪(wāng) 汪汪、汪洋、水汪汪险(xiǎn) 危险、险要、艰险攻(gōng) 攻打、攻击、进攻推(tuī) 推开、推拉、推门迅(xn) 迅速、迅捷、迅猛速(s) 迅速、速度、加速退(tu) 退后、退步、退回铁(tiě) 铁路、铁块、打铁煤(mi) 煤炭、烧煤、煤气参(shēn) 人参、参茶、海参2、部编版一年级下册语文课文第8课静夜思说课稿一、说教材《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着的心弦;举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。
背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。
教学中要注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。
1.学习目标a.认识9个生字，会写7个字。
b.朗读古诗，背诵古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
《捉迷藏》教案
《捉迷藏》教案一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级下册第23课《捉迷藏》。
本文讲述了孩子们在户外捉迷藏的游戏中，享受快乐、自由、勇敢、团结的氛围，展现了孩子们天真烂漫、活泼可爱的性格。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会孩子们在捉迷藏游戏中的快乐心情。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文的理解与朗读。
难点：理解课文中所展现的孩子们快乐、自由、勇敢、团结的精神风貌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生玩一个简短的捉迷藏游戏，让学生体验游戏的快乐，引出本课主题。
2. 课文阅读：教师引导学生朗读课文，让学生感受孩子们的快乐心情，同时帮助学生理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习课文中出现的生字词，让学生能够熟练掌握并运用到实际情景中。
4. 课文解析：教师引导学生深入理解课文，理解孩子们在捉迷藏游戏中所展现的快乐、自由、勇敢、团结的精神风貌。
5. 朗读练习：教师引导学生进行朗读练习，提高学生的阅读理解水平。
6. 随堂练习：教师给出与课文相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计黑板上写出本课的主题《捉迷藏》，旁边列出课文中出现的生字词，以及课文中的重点句子。
七、作业设计1. 请用本课学到的生字词写一篇关于你最喜欢的游戏的作文。
答案：略答案：快乐：感到幸福、快乐。
自由：不受拘束，自由自在。
勇敢：有勇气，不怕困难。
团结：齐心协力，和睦相处。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
通过捉迷藏游戏，学生能够更好地理解课文内容，体会到孩子们的快乐心情。
在生字词学习和课文解析环节，学生能够积极参与，课堂效果较好。
但在朗读练习环节，部分学生存在发音不准确、朗读不流畅的问题，需要在今后的教学中加强训练。
三年级下册语文23课海底世界
三年级下册语文23课海底世界三年级下册语文23课海底世界一、引言《海底世界》是三年级下册的语文课文，通过对海洋生物与生态的描述，让孩子们了解到了海洋的神奇之处，对培养孩子们的环保意识也有着一定的帮助。
下面我们针对这篇课文进行更深入的讲解。
二、内容分析本文主要通过对“海藻草塘”、“奇怪的生物”、“珊瑚礁”等几个部分进行描述，展示了海洋生态的多样性。
1. 海藻草塘海藻是海洋中一种非常重要的生物，不仅能够在海洋中进行光合作用，还可以为很多海洋生物提供食物和栖息场所。
特别是在浅海的海藻草塘中，常常能够发现一些漂亮的小鱼、虾和蟹等生物。
2. 奇怪的生物海洋中有很多奇怪而且神奇的生物。
比如说章鱼、海龙等都是非常具有代表性的生物。
此外，还有很多奇怪的生物，比如说海豹、海狮等也同样非常引人注目。
它们与陆地上生活的动物一样，也需要食物、水和空气才能够生存下去。
3. 珊瑚礁珊瑚礁是由珊瑚虫建造而成的，是海洋中的“热带雨林”。
珊瑚礁中生活着各种各样的生物，有的生物很小，有的生物则非常大。
而且，珊瑚礁生态脆弱，一旦被人类不合理的开发和破坏，生态系统就会受到严重的破坏。
三、启示与思考通过对这篇课文的分析，我们不仅可以了解到海洋生态的多样性，也可以了解到环保的重要性。
希望孩子们通过这篇课文的学习，更加深入地了解海洋生态，进而对环境保护有更加具体的认识。
同时，在我们日常生活中也要关注海洋保护，珍视海洋资源，共同营造一个美好的地球家园。
四、结语本文主要对三年级下册语文23课《海底世界》进行了深入的分析和讲解。
希望读者们通过阅读此文，更加深入地理解海洋生态的重要性，并从中感悟到环保意识对我们的日常生活有着至关重要的影响。
三年级下册语文书第23课课堂笔记
三年级下册语文书第23课课堂笔记三年级下册语文书第23课课堂笔记今天我们学习了《静夜思》这首诗歌，让我们来一起回顾一下这节课的内容吧。
一、课文注释1. 床前：指床的前面，也就是床边。
2. 明月光：指明亮的月光。
3. 疑是地上霜：感觉像是地面上的霜。
4. 举头望明月：抬头看月亮。
5. 低头思故乡：低头想着故乡。
二、课文背诵我们将整首诗都背诵了一遍，老师说这首诗是唐代著名诗人李白所作，并且这首诗应用的词语容易记忆，所以我们要好好背诵这首诗。
三、课文鉴赏1. 李白是唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，他的诗歌以豪迈、奔放、旷达而著称，同时也有深沉的情感和思考。
2. 《静夜思》这首诗投射了李白思乡的情感，表达了他思乡的苦痛之情。
3. 诗中通过地面上的月亮照耀，拉起了作者对故乡的思念之情。
4. 诗中运用了形象生动的描写方式，让读者能够身临其境，感受到诗人思念故乡的深刻情感。
四、课堂表演老师安排了我们进行课堂表演，我们依照课文内容做了一些动作表演，比如，“床前明月光，疑是地上霜”，我们用手指着月亮，手腕下垂表示感觉到了霜。
五、课后作业老师布置的课后作业是我们每人都要背诵《静夜思》这首诗，并在明天上课时进行朗诵，此外老师也要求我们要开展一些创意活动，比如写一幅画、编写一首小诗等等，这样可以更好地让我们理解和体会老师所讲的内容。
六、小结《静夜思》是一首让人感觉十分情感真挚的诗歌，诗人通过深沉的思乡之情表达了对家乡的无限眷恋。
通过学习这首诗歌，我们不仅增加了词汇量和语文知识，同时也感受到了诗歌所带来的美好情感和表达方式。
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
【篇一】小学三年级下册第23课《海底世界》原文
你可知道，大海深处是什么样的吗？
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
5、海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
“窃窃私语”用词准确、生动，形象地写出了海底动物非常多。
6、有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。
7、它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
写出了植物的色彩多种多样，也说明了种类也多种多样。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：（自然资源）储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。
人教版部编本三年级语文下册《23海底世界》课件
结构梳理
声音：各种各样 海 底 世 界 动物：各有各的活动方法 植物：颜色不同、形态各异 矿物：丰富
主题概括
这篇课文写出了海底（ 景色奇异 ）和 （物产丰富）特点，表达了作者对大自然的 （ ）。 热爱
拓展延伸 海洋仿生学
模仿海豚的体形、皮肤结构等特点，设计的鱼雷、潜艇和船 只的水下部分，减少阻力能够达到20—50％。
中心句
说一说：这些 动物各用什么 方法活动？
列数字
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时 只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
作比较、列数字
乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，但能巴 在轮船底下做免费的长途旅行。
官
识字方法
加一加：月+包=胞 形近字比较： 铁一秩
月+几=肌
字理识字：
官
甲骨文 金文 小篆
会意字。表示生物体上有特定机能的部分。
易写错
ɡōnɡ
“工”的最后一笔 是“㇀” 攻字写法：横、竖、提、 撇、横、撇、捺
攻
识字游戏
小鱼游啊游
海藻 迅速 细胞
金属 储量
肌肉
词语解释
波涛澎湃：波涛奔腾冲
击。形容声势浩大。
自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开 头有什么关系？这样写有什么好处？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
和课文开头前后照应。
朗读指导（课后第一题）
在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气， 有停顿，给读者思考的时间。朗读使用了举 例子，列数字等说明方法的句子时，要注意 重读。读最后一自然段要读出感叹句的语气 来，还要读出喜悦、赞美的语气。
三年级下册语文书第23课生字
三年级下册语文书第23课生字《元宵节的来历》是三年级下册语文书中的第23课，本课主要讲述了元宵节的由来和传统习俗，以下是本课相关的知识点。
一、元宵节的由来元宵节又称“上元节”，是中国传统节日之一。
据说这个节日起源于汉朝，当时人们在每年1月15日供奉神明，以祈求平安顺遂。
后来，这一传统节日经历了漫长的发展和演变，成为了我们今天熟悉的元宵节。
在古代，元宵节有一个主要的活动，就是上朝献灯。
灯笼是元宵节的象征之一，据传古代皇帝在元宵节晚上会亲自上朝，燃点万盏灯笼，给老百姓以鼓励和希望。
因此，元宵节也被称为“献灯节”。
二、元宵节的传统习俗1.观灯元宵节最重要的习俗之一就是观灯。
不同地区的灯笼样式各异，但大多都有美好的寓意。
例如，红灯笼象征团圆与吉祥，蓝灯笼则象征安宁与清凉等。
2.吃元宵元宵是元宵节的特色食品，因其圆润之形，也被称为“汤圆”。
吃元宵是元宵节独有的一种食俗。
在南方，还有“吃七弄八”的风俗，表示逢“七”或“八”的元宵要多吃几个，以保平安。
3.猜灯谜猜灯谜是元宵节的又一重要活动，大概在明清时期开始流传。
猜灯谜的规则是：在灯笼下方悬挂一个灯谜，如果猜对了，就可以得到奖品。
猜灯谜的谜面多为典故、成语或地方风情等。
三、我的感悟元宵节是一个传统文化精华的节日，对于我们每个人来说都有着深刻的意义。
通过学习元宵节的由来和传统习俗，我深深感觉到了浓浓的传统文化氛围。
在今天这个快节奏的社会，我觉得我们更应该关注中华传统文化，并将其传承下去。
四、学生作业1.请描述一下元宵节的由来和传统习俗。
2.你是否喜欢吃元宵？有什么特别喜欢的口味吗？请谈谈你的感受。
3.如果你参加了猜灯谜的活动，请分享一下你猜对了哪个灯谜。
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课题 23 我家跨上了“信息高速路”
教学目标：
1、认识本课"络、庭、敝、恋"4个生字，会写"络、箱"等14个字，正确读写"网络、遍布、五湖四海"等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。
3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教具准备：
1.一台可以上网的电脑。
实物投影仪及搜集的资料
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。
导学过程二次备课
预习提纲
1、能初步正确朗读课文，读懂课文的内容，了解叙述的顺序。
2、抓住文章的要点；了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
第一课时
一、谈话，导入新课。
1、同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈）
师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。
在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。
今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。
2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。
引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？
板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）让我们带着这些疑问走进课文
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、自读要求：
a、大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。
难读的地方多读几遍。
b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。
2、认读生字词：两字和四字分别出示
信息网络遍布信箱赞叹新奇功能敞开
情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍
a、当小老师领读
b、指名认读生词一起来读两遍
3、同桌合作读课文：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。
三、细读课文，了解内容。
1、同桌合作读：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。
2、让学生边读边想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲的？引导：先写了什么，接着又写了什么？（家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。
四、再读读文，重点探究。
1、刚刚大家提了很多的问题，那就请带着这些疑问再认真地读读课文，相信大家一定能够把这些问题给解决了。
一边读一边可以把有关的语句画下来。
信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们了，谁能来说说？
2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，……咱们的地球就变成了一个小村庄。
3、请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？（学生谈好了自己懂得的内容后，引出）
是呀，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
爸爸把电脑网络比作了什么？（他把电脑网络比作了蜘蛛网。
）
为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来说说？（2个同学）
4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中国和西边的美国有了联系，南边城市和北边城市有了互动交往，因为这样
纵横交错，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所以爸爸告诉我：引读出（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把……）引读：也正因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸才说（进入网络，就好象跨上了信息高速路）
5、在网络的世界里遨游，我们（引读出）
可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。
可以迅速找到所需要的各种信息，（特别标注出）：有了网络，可以迅速找到所需要的各种信息，你上网都找到过哪些信息？
学生说你能用下面的形式来说一说吗？有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的奥运会。
有了网络，（）；有了网络，（）；有了网络，（）。
6、网络不仅可以让我们找到各种信息，还可以和全世界的小朋友建立联系，甚至还可以网上购物，你或是你的爸爸妈妈利用网络做过些什么？
学生说
7、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情，而且是那么的快速，难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息高速公路。
可以……）
网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带来了方便，难怪爸爸要说：（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
）
8、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的联系，不管你身处何地，相距多远，只要有网络在，你就可以轻松的和远在千里的亲人朋友交流，就像你们生活在一个村里一样。
正因为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
）
9、网络真神奇呀，让我们再来读读第二自然段，来感受一下网络的神奇。
（请学生拿起书来齐读第二段）
五、指导写字。
1、今天，我们学习了一二自然段，了解了网络的神奇，知道了网络有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解网络神奇的呢？我们下节课再来学习。
下面我们来写几个生字。
2、出示络悟盯眯秒敞这些字都有什么特点？出示：鼠这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！学生再仿写。
第二课时
一、复习导入
1、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。
2、小结，过渡。
3、引导学生朗读课文：那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？
二、再读读文，重点探究
1.请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。
（1）第三自然段：抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得
赞叹起来。
”体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。
（2）第四自然段：运用“有( )，有( )，有( )，还有( )”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，还有( )……真是( )。
我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
（3）第五自然段：你发过电子邮件吗？谈一谈感受。
2、联系实际
通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。
有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也体验了上网的感受：请上过网的同学交流一下收获。
3、小结：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”（读第六自然段）
三、回读课文，感悟内化
回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
四、有感情朗读课文
1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。
2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平
五、课后延伸，形成能力
1、这篇课文给你了一个什么样的感受？
2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？
3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。
4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。