用心灵去倾听人教版优秀六年级上课件

10
用自己的语言说说 你心中的苏珊吧！
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
11
在这个大千世界中， 值得我们用心灵去倾听的 有些什么呢？
人间真情冷暖
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
12
小练笔:
如果你是汤米, 你会对去世的苏珊说 些什么?请写几句话 感激她对你的安慰.
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
13
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
慈＿母＿般＿的＿她＿曾＿给＿“__我__”__帮__助__安__慰_。
（要求：联系上下文进行合理想象， 话尽量用文中的语言进行补白。）
下 一
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
页9
知识延伸——前后照应的手法
课文多处运用了前后照应的手法，使文章 层次分明。你可以找出来吗？
1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’
12 用心灵去倾 听
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
1
１、放声自由朗读课文，注意把句子读
通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
２、想一想：
⑴课文主要讲了什么？
［边读边框出主要人物以及关键词］
“我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听，
用爱⑵心苏帮珊助给孩了子的小善时良候品的质“。我”哪些帮助？下
［边读边在文中标注出来］
这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我 希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我
对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤 子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌
唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小
鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
一
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
页2
故事中的哪些内容感动了你？
请默读全文，用“——”画出感动
你的句子（重点关注描写人物言行、
心理的语句），并多读几遍，待会
儿和大家一起交流。
ห้องสมุดไป่ตู้
下
一
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
页5
①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。
这哭既是 伤痛带来的痛苦 的哭，
更是在孤独中找到希望的幸福的哭。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我"
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝
雀死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害 下
善良、乐观
一
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
页8
④但是我非常想认识苏珊,认识这
小个练从笔未·谋：·面·却如同我第二个母亲的人.
但是我非常想认识苏珊。因为
14
下
一
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
页6
②小精灵总是耐心地回答我的问 题，一遍遍地向我解释 。
1、怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。
2、你觉得苏珊是个怎样的人？
有耐心、有爱心
下
一
用心灵去倾听人教版优秀六年级上
页7
③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。