聚落教案(七年级地理)

《人类的居住地一一聚落》教学设计

教学目标：通过图片描述城市景观和乡村景观的差别举例说出聚落与自然环境的关系。懂得保护世界文化遗产的意义。

教学重点：聚落与环境的关系。

教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响。

教学方法：启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。

教学用具：多媒体展示

学法指导：通过读图提取信息、合作讨论等，培养分析、归纳、创新等能力。

幻灯片播放新户乡村、河口区、东营市景观图片。

导入：像照片中这样人们集中居住与生活的地方，我们称之为聚落。今天这节课我们就来学习一下关于聚落的知识。

展示课题：人类的居住地——聚落过渡：其实聚落不仅仅是人们的居住地，人们在聚落中还可以进行各种生产劳动和社会活动，聚落的范围要大于居所的范围。

从刚才的图片中我们可以看出，同是聚落，景观有较大差异。一、慧眼看图，找差异

1、对比分析乡村聚落与城市聚落之间的景观差异。

承接：其实不但乡村聚落和城市聚落有较多差别，就是同为乡村聚落也有几种不同的形式。

2、四种乡村聚落图片（让学生说出每个图片中人们从事的活动，分析是哪一种乡村聚落）。

承接：不但乡村聚落有多种类型，就是各大洲的乡村聚落也有较大区别。

3、抢答：三大洲乡村聚落图。

环节过渡：

、寻找理想家园，做勇敢的开拓者

展示：地形、河流、植被素描图，突出甲、乙、丙三地的自然环境差异

带领人们寻找一个理想的居住地,

板书学生选择的理由 地形、气候、河流、资源、土壤等。为什么大家不 在甲地或乙地安家呢?

在比较中发现，自然环境的优劣对聚落的形成与分布有很大的影响。

古代的人们是否与我们有同样的选择。让历史验证：亚洲三大文明发祥地的 分布 读图分析：早期的世界文明有著名的四大发祥地，其中有三大发祥地在亚洲， 图中绿色的区域就是这三大文明发祥地。

师：亚洲三大文明发祥地的分布地区有什么共同点？

生：都分布在河流的中下游地区，都在温带，都分布在土壤肥沃的地区等。 归纳总结：影响聚落形成和发展的主要因素有哪些？ 快速分析判断：影响下列聚落形成和发展的主要因素是什么？

1、 同学们都是东营人，那大家知不知道东营市的历史 ？请同学们看学案上的资料 《东营市建市历史》。

现在我们知道，东营市建市是因为东营地区发现了丰富的石油资源，这是一个典 型的因为丰富的矿产资源而建立城市的例子。 那么其他城市又是因为什么原因而 选择建在某个地方的呢？下面我们来看几个例子。

2、 中国地形图和中国特大城市分布图，表格“三级阶梯”。

根据提供资料分析城市分布和地形的关系：主要分布在平原地区。再讨论原因。

我国大城市主要分布在平原地形为主的第三级阶梯。平原地区地形平坦，土壤肥 沃，便于农耕，且有利于交通联系，是人口集中分布和形成聚落最理想的地区。

3、 株洲城区变化图。

分析株洲城区发展变化的原因。株洲城区变化是因为地处铁路沿线和交汇处，并 且有河流经过，交通便利。城区主要分布在铁路沿线。

4、 三种宗教建筑图。让学生点明分别属于哪种宗教，教师点明：宗教信仰。

如果你是几千年前的一个原始部族的首领,

你会选择哪里？请说明理由。

5、山东省省会济南市景观图。教师点明：政治因素。

6、除了以上因素外，还有气候因素。它对聚落的形成和发展也会起到一定的作用。

中国城市分布图（标出400mn等降水量线）大多数城市分布在400mn等降水量线哪边，为什么？大多数城市在东南部湿润半湿润的东部平原地区，这里既有适宜的温度，又有适度降水。

过渡：其实气候因素不但对聚落的形成和发展能起到一定的作用，还能影响聚落的建筑特点和建筑材料。

三、建设美好家园，做聪明的规划者

讨论：假如我们的家园位于热带沙漠地区或热带雨林地区，你会设计什么样式的房屋建筑？说出你的理由。

同学们分析一下两个地区的气候特点。说一下建筑特点，理由。讨论解释窑洞和冰屋与当地自然环境之间有什么关系。

过渡：影响聚落形成和发展的因素有很多，那聚落是否从一开始就是今天的样子呢？同学们请看下面的图片。

北京老照片和现在的景观图。结合图片说一说北京有什么变化。

北京的发展虽然很大程度上改善了人们的居住环境，但城市的发展同时也带来了许多问题。

四合院图。

下面我们就以四合院的保护为例，有两种观点，说一说：你认为哪种观点比较正确。发表自己的看法。

四、聚落的发展与保护

传统民居作为历史记忆与传承的一种体现，更需要我们用心去保护。像四合院这样有极高价值的建筑属于传统聚落，而传统聚落属于文化遗产中的一类，那么什么是传统聚落和文化遗产，它是否需要保护？保护它有什么重要意义？请同学们自学课本82页第三个框题《聚落的发展与保护》的第二三段。

我国为保护文化遗产，已经加入了《保护世界文化与自然遗产公约》，那么我国有哪些世界遗产呢？

大家看图了解。

五、收获平台

谈谈这节课后，你有哪些收获和想法？

最后把著名作家冯骥才先生的一段话送给大家：如果历史的记忆和传承都没有了，也许中国很现代化，却不中国化了。和同学们合作了一节课，感到十分高兴, 谢谢大家。

六、课堂反馈练习。