培智数学备课(认识计算器)
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重点指导 B/C 组学生认识各 数字键。
在指导学生 输入各数 字，例如 “35”，要先 按“3”再按 “5”。
通过学习， 学生对于 生字能较 正确地书 写。特别是 “摇”字的 书写，在理 解了书写 的注意点 后，学生基 本都没有 出错。
板书
练习 设计
1、指认开关机按键 2、输入 10 以内各个数字 3、输入百以内各个数字
三、练习巩固： 知道数字 0 到 9 排列的一般规律，让学 生听口令，按出各个数字。 四、教会学生输入 100 以内各数字。 教师重点指导 B、C 组。
四、教育学生要爱护自己的学习用品：
计算器也是学习的用品之一，所以在使 用过程中要爱护它，不可以用力敲打， 小心放置，不要摔到地上。
学生认识各个 数字键所在的 位置。
通过学习， 学生对于 生字能较 正确地书 写。特别是 “摇”字的 书写，在理 解了书写 的注意点 后，学生基 本都没有 出错。
板 书 用计算器计算
1、用计算器按数字
练习
设 计 2、用计算器计算：
8+2=
3+5=
5+1=
3+8=
8+6= 9+5=
C 组：学会开机关机，在教师指导下按照指令按键。
重点 难点
1、正确听指令按键。 2、认识各个按键及功能。
教学设计
学生活动
重点难点 教学反思
解决策略
一、复习：
拿出计算器，要求学生自己独立开机。
说说哪个键是清除（复位）键。
指认加号键、减号键。
二、新授：
1.出示计算器，让学生观察屏幕上输入了哪些
数字？
2.让学生听指令输入相应数字。
四、课堂总结： 今天，我们学会了使用计算器来做数学 题，只要你方法正确，计算速度是很快 的，希望同学们课后多加练习，早日掌 握这项本领。
学生进一步了 解各个数字键 所在的位置。
跟着老师一起 用计算器做数 学题。
在用计算器 做数学题 时，注意按 键的先后顺 序，一步一 步来，中间 任何一个按 键都不能 错，否则会 出错。
3.教学输入两位数： 用计算器按数“15” 先按开机键（复位键） 数字 1 在前面，先按“1” 5 在后面，再按“5” 读出数字：十五 4.让学生练习输入：18、13、28、35 5.教师看完数字后，教会学生按清除键。
指名 AB 组生答
指认按键
学习开机、关 机
指导学生使用 清除键
指名 A 组上台 演示。
C 组：学会开机关机，在教师指导下按照指令按键。
重点 难点
1、正确听指令按键。 2、认识各个按键及功能。
教学设计
学生活动
重点难点 教学反思
解决策略
一、导入新课： 日常生活中，你和爸爸妈妈上街买过菜吗？买 过水果吗？怎样才能快速地知道这些菜和水 果的价钱呢？ 对，生活中我们离不开这个小帮手——计算器
二、新授： 1.出示计算器，让学生观察都有哪些键？ 找到开机按键，学习开机 找到关机按键，学习关机 2.介绍计算器的各种键的功能。 开机键还有一项功能是修正功能，在输入错误 的情况下，按开机键归 0， 进一步认识加号键，减号键，等号键。 3.让学生试一试怎样开机、关机？
指名 AB 组生答
指认按键 学习开机、关 机 指导学生使用 修正键 指名 A 组上台 演示。
计算器是 生活中必 备的小工 具，老师通 过实物和 图片，介绍 计算器的 各个按键， 通过练习 指导学生 开机关机， 知道各个 按键的功 能。
通过老师 的讲解或 者学生自 己动作的 演示，以及 生活中的 亲身体验， 学生比较 容易理解。
计算器的 各个按键 是教学重 点，特别是 清除键按 键的功能。
通过老师 的讲解或 者学生自 己动作的 演示，以及 生活中的 亲身体验， 学生比较 容易理解。
三、练习巩固： 教会学生听口令输入数字。A 组学生独 立完成，B/C 组学生在指导下完成。 教会学生用计算器计算 1+1= 方法步骤： 先按复位键，再按数字“1”，接着按“加 号键”，再按数字“1”，最后按“等于号”， 看看屏幕上显示的数字是几？ 把得数填在等于号后面。
第 一 周第 1 节课
课题
认识计算器
2016 年 9 月 1 日 共 2 课时 第 1 课时
教学 目标
A 组：1．使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方
法。2.使学生感受到计算器在人们生活中的作用与价值。 3．熟练掌握各个按键，知道其功能。
B 组：学会开机关机，会按照指令按键。
第 一 周第 1 节课
课题
用计算器计算
2016 年 9 月 2 日 共 2 课时 第 2 课时
教来自百度文库 目标
A 组：1．使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方
法。2.使学生感受到计算器在人们生活中的作用与价值。 3．熟练掌握各个按键，知道其功能。
B 组：学会开机关机，会按照指令输入数字。
在指导学生 输入各数 字，例如 “35”，要先 按“3”再按 “5”。
通过学习， 学生对于 生字能较 正确地书 写。特别是 “摇”字的 书写，在理 解了书写 的注意点 后，学生基 本都没有 出错。
板书
练习 设计
1、指认开关机按键 2、输入 10 以内各个数字 3、输入百以内各个数字
三、练习巩固： 知道数字 0 到 9 排列的一般规律，让学 生听口令，按出各个数字。 四、教会学生输入 100 以内各数字。 教师重点指导 B、C 组。
四、教育学生要爱护自己的学习用品：
计算器也是学习的用品之一，所以在使 用过程中要爱护它，不可以用力敲打， 小心放置，不要摔到地上。
学生认识各个 数字键所在的 位置。
通过学习， 学生对于 生字能较 正确地书 写。特别是 “摇”字的 书写，在理 解了书写 的注意点 后，学生基 本都没有 出错。
板 书 用计算器计算
1、用计算器按数字
练习
设 计 2、用计算器计算：
8+2=
3+5=
5+1=
3+8=
8+6= 9+5=
C 组：学会开机关机，在教师指导下按照指令按键。
重点 难点
1、正确听指令按键。 2、认识各个按键及功能。
教学设计
学生活动
重点难点 教学反思
解决策略
一、复习：
拿出计算器，要求学生自己独立开机。
说说哪个键是清除（复位）键。
指认加号键、减号键。
二、新授：
1.出示计算器，让学生观察屏幕上输入了哪些
数字？
2.让学生听指令输入相应数字。
四、课堂总结： 今天，我们学会了使用计算器来做数学 题，只要你方法正确，计算速度是很快 的，希望同学们课后多加练习，早日掌 握这项本领。
学生进一步了 解各个数字键 所在的位置。
跟着老师一起 用计算器做数 学题。
在用计算器 做数学题 时，注意按 键的先后顺 序，一步一 步来，中间 任何一个按 键都不能 错，否则会 出错。
3.教学输入两位数： 用计算器按数“15” 先按开机键（复位键） 数字 1 在前面，先按“1” 5 在后面，再按“5” 读出数字：十五 4.让学生练习输入：18、13、28、35 5.教师看完数字后，教会学生按清除键。
指名 AB 组生答
指认按键
学习开机、关 机
指导学生使用 清除键
指名 A 组上台 演示。
C 组：学会开机关机，在教师指导下按照指令按键。
重点 难点
1、正确听指令按键。 2、认识各个按键及功能。
教学设计
学生活动
重点难点 教学反思
解决策略
一、导入新课： 日常生活中，你和爸爸妈妈上街买过菜吗？买 过水果吗？怎样才能快速地知道这些菜和水 果的价钱呢？ 对，生活中我们离不开这个小帮手——计算器
二、新授： 1.出示计算器，让学生观察都有哪些键？ 找到开机按键，学习开机 找到关机按键，学习关机 2.介绍计算器的各种键的功能。 开机键还有一项功能是修正功能，在输入错误 的情况下，按开机键归 0， 进一步认识加号键，减号键，等号键。 3.让学生试一试怎样开机、关机？
指名 AB 组生答
指认按键 学习开机、关 机 指导学生使用 修正键 指名 A 组上台 演示。
计算器是 生活中必 备的小工 具，老师通 过实物和 图片，介绍 计算器的 各个按键， 通过练习 指导学生 开机关机， 知道各个 按键的功 能。
通过老师 的讲解或 者学生自 己动作的 演示，以及 生活中的 亲身体验， 学生比较 容易理解。
计算器的 各个按键 是教学重 点，特别是 清除键按 键的功能。
通过老师 的讲解或 者学生自 己动作的 演示，以及 生活中的 亲身体验， 学生比较 容易理解。
三、练习巩固： 教会学生听口令输入数字。A 组学生独 立完成，B/C 组学生在指导下完成。 教会学生用计算器计算 1+1= 方法步骤： 先按复位键，再按数字“1”，接着按“加 号键”，再按数字“1”，最后按“等于号”， 看看屏幕上显示的数字是几？ 把得数填在等于号后面。
第 一 周第 1 节课
课题
认识计算器
2016 年 9 月 1 日 共 2 课时 第 1 课时
教学 目标
A 组：1．使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方
法。2.使学生感受到计算器在人们生活中的作用与价值。 3．熟练掌握各个按键，知道其功能。
B 组：学会开机关机，会按照指令按键。
第 一 周第 1 节课
课题
用计算器计算
2016 年 9 月 2 日 共 2 课时 第 2 课时
教来自百度文库 目标
A 组：1．使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方
法。2.使学生感受到计算器在人们生活中的作用与价值。 3．熟练掌握各个按键，知道其功能。
B 组：学会开机关机，会按照指令输入数字。