小学科学苏教版《人的呼吸》PPT公开课课件1
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小学科学苏教版《人的呼吸》PPT公开 课课件 1
气体 气体 进入 排出
肋骨 肋骨 上升 下降
膈顶部 膈顶部 下降 上升
小学科学苏教版《人的呼吸》PPT公开 课课件 1
讨论：
（3（）12随）着在呼胸呼吸廓吸运容肌动积收时的缩主变和要化舒由，张哪肺时些的，肌容肋肉积骨的发和收生膈缩了的、怎位舒样置张的发引变生起化？ 是肺了容胸什积廓么的容变变积化化的？导变胸致化廓了？容气积体发的生吸了入什和么呼变出化吗？？
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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得出结论：
肺容积的变化导致了吸气和呼气。 肺容积扩大――――外界气体入肺 吸气 肺容积缩小――――肺内气体排出 呼气
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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思考：
胸廓由哪几部分组成？ 呼吸时，你感到胸廓的起伏了吗？是什么力 量使得胸廓运动的？
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人 体 呼 吸 运 动 示 意 图
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呼吸运动
学生活动： 学生一只手放在胸部下侧，轻触
自己胸侧的肋骨处， 一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气， 感受鼻腔前气体发 生了 什么变化? 胸廓又发生了什么变 化？
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模
拟
呼
吸
运
动
的
模
式
讨论：
图
（（23（））1手是）向肺橡下容皮拉积膜橡的、皮扩两膜大个时导气，致球气吸、体气玻是，璃进还钟入是罩气因分球为别还吸是气 后排使出代肺？表容橡什积皮么扩膜？大回？缩时,气体是进入气球还是排出？
学
胸 围 差
生 活 动
测
量
1. 受测者要脱去外衣，取自然站立的姿势。双手自然下垂，呼吸均匀。
2. 一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要 与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者背侧，将软尺固定在两肩胛的下角。软尺 松紧要适宜。
3. 先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度。再让受测者尽 力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的基数（即胸 围基数值）。反复几次取平均值。
讨论：
人体呼吸系统是由哪些器官组成？其中最重 要 的器官是什么？请说明理由。
气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入 肺的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么?
呼 吸 道 黏 膜 上 纤 毛 的 清 扫 作 用
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思考：为什么吃饭时不宜大声说笑？
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•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的 语句， 结尾部 分描绘 的昏暗 而又不 失温暖 的静谧 场景，令人回味无穷。
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吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分 支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血 管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球 似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时， 血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼 气的过程排出体外。
目标检测：
分析、归纳：肺与外界气体交换的原理和过程。 填表：
呼吸状态 肋骨位置 变化情况
吸气
上升
呼气
百度文库
下降
膈的位置 变化情况
下降 上升
胸廓容积 的大小
扩大 缩小
空气进出 肺的情况
进入 排出
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再见
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人的呼吸
感受呼吸
学生活动： 计算：学生自测1min内的呼吸次数，计算每天气体进
出身体的次数。
思考：
氧气是如何到达人体内部的？在身体里又发生了 什么变化？
观察人体的呼吸系统
鼻 咽 喉
气管 支气管
呼吸道
肺的整体
肺泡
肺的结构示意图
呼出的气体中，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。这种变化是怎样发生的？
气体 气体 进入 排出
肋骨 肋骨 上升 下降
膈顶部 膈顶部 下降 上升
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讨论：
（3（）12随）着在呼胸呼吸廓吸运容肌动积收时的缩主变和要化舒由，张哪肺时些的，肌容肋肉积骨的发和收生膈缩了的、怎位舒样置张的发引变生起化？ 是肺了容胸什积廓么的容变变积化化的？导变胸致化廓了？容气积体发的生吸了入什和么呼变出化吗？？
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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得出结论：
肺容积的变化导致了吸气和呼气。 肺容积扩大――――外界气体入肺 吸气 肺容积缩小――――肺内气体排出 呼气
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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思考：
胸廓由哪几部分组成？ 呼吸时，你感到胸廓的起伏了吗？是什么力 量使得胸廓运动的？
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人 体 呼 吸 运 动 示 意 图
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呼吸运动
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自己胸侧的肋骨处， 一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气， 感受鼻腔前气体发 生了 什么变化? 胸廓又发生了什么变 化？
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模
拟
呼
吸
运
动
的
模
式
讨论：
图
（（23（））1手是）向肺橡下容皮拉积膜橡的、皮扩两膜大个时导气，致球气吸、体气玻是，璃进还钟入是罩气因分球为别还吸是气 后排使出代肺？表容橡什积皮么扩膜？大回？缩时,气体是进入气球还是排出？
学
胸 围 差
生 活 动
测
量
1. 受测者要脱去外衣，取自然站立的姿势。双手自然下垂，呼吸均匀。
2. 一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要 与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者背侧，将软尺固定在两肩胛的下角。软尺 松紧要适宜。
3. 先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度。再让受测者尽 力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的基数（即胸 围基数值）。反复几次取平均值。
讨论：
人体呼吸系统是由哪些器官组成？其中最重 要 的器官是什么？请说明理由。
气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入 肺的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么?
呼 吸 道 黏 膜 上 纤 毛 的 清 扫 作 用
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思考：为什么吃饭时不宜大声说笑？
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•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的 语句， 结尾部 分描绘 的昏暗 而又不 失温暖 的静谧 场景，令人回味无穷。
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吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分 支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血 管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球 似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时， 血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼 气的过程排出体外。
目标检测：
分析、归纳：肺与外界气体交换的原理和过程。 填表：
呼吸状态 肋骨位置 变化情况
吸气
上升
呼气
百度文库
下降
膈的位置 变化情况
下降 上升
胸廓容积 的大小
扩大 缩小
空气进出 肺的情况
进入 排出
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人的呼吸
感受呼吸
学生活动： 计算：学生自测1min内的呼吸次数，计算每天气体进
出身体的次数。
思考：
氧气是如何到达人体内部的？在身体里又发生了 什么变化？
观察人体的呼吸系统
鼻 咽 喉
气管 支气管
呼吸道
肺的整体
肺泡
肺的结构示意图
呼出的气体中，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。这种变化是怎样发生的？