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2. 默读5、6自然段，思考： ①哪句话写出了胡杨在人类文明史上的重要 作用？（画上波浪线）②胡杨为什么哭泣？ ③作者担心什么？为什么会有这样的担心？
合作探究： 1. 作者是从哪几个方面赞颂胡杨的（在文中 画上横线后，与小组同学交流）。
2. 读5、6自然段，交流： ①哪句话写出了胡杨在人类文明史上的重要 作用？（画上波浪线）②胡杨为什么哭泣？ ③作者担心什么？为什么会有这样的担心？
长 的 时 间 隧 道，袅
9《-西风胡杨》课件
9.西风胡杨
1. 这是一篇感物吟志的散文，作 者以充满激情和哲理的语言描 述了“沙漠神树”胡杨的坚韧、 无私、悲壮的可贵品质，抒发 了对胡杨的热爱、同情和赞美 之情。
2.地位、作用和意义：
这篇课文在第二单元的教材编排中占有重 要地位。本单元以神奇的大自然为题材，旨在 让孩子们感受大自然美的同时更要意识到：人 类不仅有利用它的权利，更有保护它的责任。 《西风胡杨》是一篇精读课文，既表现了它的 特点与品质，更表达了作者对环境保护事业的 关注。是落实单元专题训练 “注意作者是如 何观察大自然的，想象文章用了哪些表达方法” 的好范本。
9.西风胡杨
重点：了解胡杨的特点及作者对胡 杨的深情的赞美。
难点：理解作者对胡杨命运的同情 及对环保事业的关注。
看画面，读第一自然段，说说自己的感受
比较下面一组数字
胡杨林面积： 3800平方千米 塔克拉玛干沙漠：380000平方千米
1:100
观察下面比例图
自主学习： 1.默读2至4自然段，想想作者是从哪几个方 面赞颂胡杨的（在文中画上横线）。
胡杨究竟是一种什么样的树呢？
最坚韧 最无私 最悲壮
最坚韧
胡杨的根茎很长，能 深达二十米，穿透虚浮漂 移的流沙，去寻找地下的 泥土，并深深植根于大地。 它能在零上四十摄氏度的 炙热中耸立，能在零下四 十摄氏度的严寒中挺拔， 不怕侵入骨髓的斑斑盐碱， 不怕铺天盖地的层层黄沙。
最无私
胡杨是挡在沙漠前的 屏障，身后是城市，是 村庄，是青山绿水，是 并不了解它们的芸芸众 生，可它们不在乎。它 们将一切浮华虚名让给 了牡丹，让给了桃花， 让给了所有稍纵即逝的 奇花异草，而将这摧肝 裂胆的风沙留给了自己。
最悲壮
胡杨生下来千年不 死，死后千年不倒，倒 下去千年不朽。
它们生前为保卫所 挚爱的热土战斗到最后 一刻，死后枝丫奇屈的 身躯仍坚定地挺立着。
浏览2-4自然段，说一说作者在写 法上有什么特点？作者在介绍胡杨特 点的时候还运用了什么方法？
合作探究： 2. 读5、6自然段，交流：
①哪句话写出了胡杨在人类文明史上的重要 作用？（画上波浪线）②胡杨为什么哭泣？
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
然而我坚信：胡杨还 在，胡杨的精神还在，生 命还在，苍天还在，苍天 的眼睛还在。那些伤者将 被治疗，那些死者将被祭 奠，那些来者将被激励。
③作者担心什么？为什么会有这样的担心？
人们仍在伤害胡杨。
近30年间，塔里木河两岸 人口增加，各种需求也跟着增 加，耕地需要水，采矿需要水， 人们拼命向塔里木河要水，几 十年间塔里木河流域修建水库 130座，任意掘堤修引水口138 处，建水泵站400多处，有的泵 站一天就要抽水1万立方米。
我站在这孑然凄立的胡杨 林中，祈求上苍的泪，哪怕 仅仅一滴；我祈求胡杨，请 它们再坚持一会儿，哪怕几 十年；我祈求所有饱食终日 的人们背着行囊在大漠中静 静地走走，哪怕就三天。
一、（1）写胡杨是一种古老 美丽的树种，它生长在塔里木。 二、（2—4）：写出了胡杨的性 格和特点。 三、（5—6）：写了胡杨的过去 和现在。 四、（7—8）：写了作者的希望 和信心。
掌握ห้องสมุดไป่ตู้词：
坚韧 根茎 摄氏度 炙热 不朽 身躯 滋润 蒸熬 人类 围垦 祈求 耸立 西域 恩赐 孑然凄立 摧肝裂胆 遍体鳞伤 饱食终日
我站在这孑然凄厉的胡杨
林中，祈求上苍的泪，哪怕仅 仅一滴；我祈求胡杨，请它们 再坚持一会儿，哪怕几十年； 我祈求所有饱食终日的人们背 着行囊在大漠中静静地走走， 哪怕就三天。
此时此刻，我们也来到了
这孑然凄立的胡杨林，我们继 续祈求，祈求（ ）
看着胡杨林中坚持拼搏着的
“战士”看着那些倒下去的伤者， 作者无比心痛。他想哭，所有有良 知的人们都想哭，想为那些仍继续 拼搏的战士而哭，想为倒下去的伤 者而哭，想为那死而不朽的精神而 哭，想让更多的人在这片胡杨林中 都好好地哭上一哭，也许这苦涩的 泪水能化作蒙蒙细雨再救活几株胡 杨。然而我们不会哭，因为这不是 英雄末路的悲怆，
合作探究： 1. 作者是从哪几个方面赞颂胡杨的（在文中 画上横线后，与小组同学交流）。
2. 读5、6自然段，交流： ①哪句话写出了胡杨在人类文明史上的重要 作用？（画上波浪线）②胡杨为什么哭泣？ ③作者担心什么？为什么会有这样的担心？
长 的 时 间 隧 道，袅
9《-西风胡杨》课件
9.西风胡杨
1. 这是一篇感物吟志的散文，作 者以充满激情和哲理的语言描 述了“沙漠神树”胡杨的坚韧、 无私、悲壮的可贵品质，抒发 了对胡杨的热爱、同情和赞美 之情。
2.地位、作用和意义：
这篇课文在第二单元的教材编排中占有重 要地位。本单元以神奇的大自然为题材，旨在 让孩子们感受大自然美的同时更要意识到：人 类不仅有利用它的权利，更有保护它的责任。 《西风胡杨》是一篇精读课文，既表现了它的 特点与品质，更表达了作者对环境保护事业的 关注。是落实单元专题训练 “注意作者是如 何观察大自然的，想象文章用了哪些表达方法” 的好范本。
9.西风胡杨
重点：了解胡杨的特点及作者对胡 杨的深情的赞美。
难点：理解作者对胡杨命运的同情 及对环保事业的关注。
看画面，读第一自然段，说说自己的感受
比较下面一组数字
胡杨林面积： 3800平方千米 塔克拉玛干沙漠：380000平方千米
1:100
观察下面比例图
自主学习： 1.默读2至4自然段，想想作者是从哪几个方 面赞颂胡杨的（在文中画上横线）。
胡杨究竟是一种什么样的树呢？
最坚韧 最无私 最悲壮
最坚韧
胡杨的根茎很长，能 深达二十米，穿透虚浮漂 移的流沙，去寻找地下的 泥土，并深深植根于大地。 它能在零上四十摄氏度的 炙热中耸立，能在零下四 十摄氏度的严寒中挺拔， 不怕侵入骨髓的斑斑盐碱， 不怕铺天盖地的层层黄沙。
最无私
胡杨是挡在沙漠前的 屏障，身后是城市，是 村庄，是青山绿水，是 并不了解它们的芸芸众 生，可它们不在乎。它 们将一切浮华虚名让给 了牡丹，让给了桃花， 让给了所有稍纵即逝的 奇花异草，而将这摧肝 裂胆的风沙留给了自己。
最悲壮
胡杨生下来千年不 死，死后千年不倒，倒 下去千年不朽。
它们生前为保卫所 挚爱的热土战斗到最后 一刻，死后枝丫奇屈的 身躯仍坚定地挺立着。
浏览2-4自然段，说一说作者在写 法上有什么特点？作者在介绍胡杨特 点的时候还运用了什么方法？
合作探究： 2. 读5、6自然段，交流：
①哪句话写出了胡杨在人类文明史上的重要 作用？（画上波浪线）②胡杨为什么哭泣？
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
然而我坚信：胡杨还 在，胡杨的精神还在，生 命还在，苍天还在，苍天 的眼睛还在。那些伤者将 被治疗，那些死者将被祭 奠，那些来者将被激励。
③作者担心什么？为什么会有这样的担心？
人们仍在伤害胡杨。
近30年间，塔里木河两岸 人口增加，各种需求也跟着增 加，耕地需要水，采矿需要水， 人们拼命向塔里木河要水，几 十年间塔里木河流域修建水库 130座，任意掘堤修引水口138 处，建水泵站400多处，有的泵 站一天就要抽水1万立方米。
我站在这孑然凄立的胡杨 林中，祈求上苍的泪，哪怕 仅仅一滴；我祈求胡杨，请 它们再坚持一会儿，哪怕几 十年；我祈求所有饱食终日 的人们背着行囊在大漠中静 静地走走，哪怕就三天。
一、（1）写胡杨是一种古老 美丽的树种，它生长在塔里木。 二、（2—4）：写出了胡杨的性 格和特点。 三、（5—6）：写了胡杨的过去 和现在。 四、（7—8）：写了作者的希望 和信心。
掌握ห้องสมุดไป่ตู้词：
坚韧 根茎 摄氏度 炙热 不朽 身躯 滋润 蒸熬 人类 围垦 祈求 耸立 西域 恩赐 孑然凄立 摧肝裂胆 遍体鳞伤 饱食终日
我站在这孑然凄厉的胡杨
林中，祈求上苍的泪，哪怕仅 仅一滴；我祈求胡杨，请它们 再坚持一会儿，哪怕几十年； 我祈求所有饱食终日的人们背 着行囊在大漠中静静地走走， 哪怕就三天。
此时此刻，我们也来到了
这孑然凄立的胡杨林，我们继 续祈求，祈求（ ）
看着胡杨林中坚持拼搏着的
“战士”看着那些倒下去的伤者， 作者无比心痛。他想哭，所有有良 知的人们都想哭，想为那些仍继续 拼搏的战士而哭，想为倒下去的伤 者而哭，想为那死而不朽的精神而 哭，想让更多的人在这片胡杨林中 都好好地哭上一哭，也许这苦涩的 泪水能化作蒙蒙细雨再救活几株胡 杨。然而我们不会哭，因为这不是 英雄末路的悲怆，