六年级语文下：第一单元语文天地

六年级语文下：第一单元语文天地

日积月累部分包括学写读书笔记、读名言警句两项内容，畅所欲言部分的话题是说说我们的老师，开卷有益部分有两篇文章《爸爸的老师》《一位影响了我一生的教师》，《综合理论》部分是让学生给老师做贺卡。

教学目

的要求

引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积聚词句的方法，激发学生敬师爱师的感情。通过畅所欲言、开卷有益、初显本领等环节的练习，结合四年级学生的特点，使学生在语文理论活动中体验师生间真挚的情意，并学会表达自己的感情。金钥匙环节的交流练习，让学生初步学会作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。

教学重点难点通过摘录笔记和阅读名句格言等学习积聚词句的方法，激发学生敬师爱师的感情。学会表达自己的感情。初步学会作为重点发言人。

教具

学具录音机

板书

设计语文天地

日积月累畅所欲言开卷有益初显本领

课后

反思

教学过程

教师活动学生活动

第一课时

日积月累：

1.学写摘抄笔记。

学生已经开始写摘抄笔记了，所以在本环节可以组织学生把自己的摘抄笔记展示给同学们看。互相交流，学习。

2.读名言警句：

第一句话选自《论语》；第二句选自《师说》；

第三句选自亚里士多德的名句。

在读这几句话时，可以引导学生先理解、再抄写。开卷有益：《爸爸的老师》

1．学生默读诗歌，自己解决不认识的生字。

2．分组读诗歌。边读边思考爸爸为什么去看望老师？引导学生体会爸爸的心理活动。

3．配乐朗读诗歌。

作业：拜访教过自己的老师，写在自己的日记中。

展示交流

读，讲意思

思考回答

教学过程

教师活动学生活动

第二课时

畅所欲言：说说我们的老师

1.自己独立阅读《一位影响了我一生的老师》这篇文章。边读边思考，这位老师为什么影响了我的一生。在阅读中，引导学生学习金钥匙的内容：作为重点发言人，该做什么？要有准备，想想该说什么怎么说，对学生进行指导。

2.出示口语交际的内容：说说我们的老师。

这个话题贴近学生，使学生们有话可说。学生可以根据课文的提示来说，也可以进行拓宽，说说里面的老师，以前的老师、亲属的老师等等。

初显本领：教师节来临之际，自己制作小卡片，把要对老师说的话写下来，送给老师。

思考

阅读准备

（学生准备，小组交流后，在班内交流）