文字录入与排版教学文案
汉字录入与排版教案
一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。
二、确定任务1．新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。
所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要“会”，而且要“快”——熟练。
2．确定任务：了解规范键盘指法，学会盲打。
通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。
三、操作演示1．启动计算机：（冷启动）显示器电源打开（灯亮）→主机箱电源打开（灯闪烁）2．操作要领讲解：1）正确的身体姿势A坐的姿势要端正，腰挺直略微向前倾，背靠椅背，两膝平放，双脚着地。
B人与键盘的距离以人能保持正确的击键姿势为准，两肘轻贴于腋边，与键盘平齐，身体保持正直。
C手腕凌空，不碰到键盘，不碰到桌子，手指凌空（浮）在基本键位上。
手指要保持弯曲拱起，第一指关节与键面保持的角度应大于70°。
D显示器放在键盘的正前方，原稿紧靠在键盘左侧。
2）正确的指法要领（学会盲打）A键感——在“敲击”字键时要注意是“击”键，短促有力，一触即起。
B键位——字键的位置是按照各英文字母在文章中出现机会的大小来排列的。
选出了7个字母键和1个标点符号键作为基准键（或称原位键、导键）“盲打”，即用户首先要记住键盘上每一个按键所在位置，在此基础上，再合理地安排左右手的指法分工，在不看键盘的条件下，通过记忆完成文字的录入。
所以，打字时左右手分工必须明确，对于键盘上的字母键，左右手的食指各负责两列，其余手指则各负责一列，当然，小姆指还另外担负着一部分控制键的操作。
其中，在键盘上有两个定位键：左手的定位键为“F”，右手则定位在“J”键上。
在这两个按键上有两个“一”字形凸起，以便盲打时左右手食指的定位。
C距离——击键时注意第一指关节与键面的距离（1～1.5cm），力度要适当。
D键速——衡量键速有两种度量方式：键/分或键/秒四．任务练习1．内容：基准键的练习（时间10分钟×2）2．方法：双击桌面上“打字高手”图标→确定→指法训练→基准键练习3．要求：一定不准看键盘，开始可能会打错，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入教案
文字录入教案教案标题：文字录入教案教学目标：1. 学生能够正确使用键盘进行文字录入，并能够提高录入速度和准确性。
2. 学生能够掌握常见的键盘快捷键和录入技巧。
3. 学生能够应用文字录入技能进行实际应用，如打字作文、制作文档等。
教学准备：1. 一台计算机或笔记本电脑，配备键盘。
2. 文字录入软件或在线打字平台。
3. 适当的练习材料，如打字练习软件、打字游戏等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍文字录入的重要性和应用场景，如在学习、工作和生活中的各种场合。
2. 引导学生思考为什么需要提高录入速度和准确性，以及如何通过练习来提高。
教学主体：1. 讲解键盘布局和手指位置：向学生介绍键盘上各个按键的位置和功能，并指导学生正确放置手指在键盘上。
2. 键盘快捷键的介绍：向学生介绍一些常见的键盘快捷键，如复制、粘贴、撤销等，以提高录入效率。
3. 录入练习：让学生进行文字录入的练习，可以使用打字练习软件或在线打字平台，逐渐提高录入速度和准确性。
4. 录入技巧的讲解：向学生介绍一些提高录入速度和准确性的技巧，如正确的手指位置、使用正确的击键方式、练习盲打等。
5. 实际应用：让学生应用所学的文字录入技能进行实际应用，如打字作文、制作文档等，以提高实际应用能力。
总结：1. 总结学习内容，强调文字录入的重要性和提高录入速度和准确性的方法。
2. 鼓励学生继续练习和应用所学的技能，以提高录入水平。
教学扩展：1. 鼓励学生参加打字比赛或挑战，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 推荐一些在线资源或应用程序，供学生继续练习和提高录入技能。
评估方法：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括手指位置、击键方式、录入速度和准确性等。
2. 给学生布置练习任务或作业，检查学生的录入水平和应用能力。
注意事项：1. 鼓励学生保持正确的坐姿和手部姿势，以减少身体不适和损伤。
2. 鼓励学生坚持练习，提高录入速度和准确性需要时间和持续的努力。
希望以上的教案建议和指导能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
文字录入教案
文字录入教案一、教学目标1.了解文字录入的基本概念和操作方法；2.掌握文字录入的基本技能，能够熟练使用键盘输入文字；3.培养良好的文字录入习惯，提高文字录入速度和准确率。
二、教学内容1.文字录入的基本概念和操作方法；2.键盘的基本布局和使用方法；3.文字录入的基本技能和练习方法；4.文字录入的注意事项和常见错误。
三、教学重点和难点1.教学重点：文字录入的基本技能和练习方法；2.教学难点：提高文字录入速度和准确率。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解文字录入的基本概念和操作方法，让学生了解文字录入的基本知识；2.演示法：通过演示键盘的基本布局和使用方法，让学生掌握键盘的基本操作；3.练习法：通过练习文字录入的基本技能和练习方法，提高学生的文字录入速度和准确率；4.互动法：通过互动交流，让学生分享自己的文字录入经验和技巧，促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程1. 文字录入的基本概念和操作方法1.1 文字录入的定义文字录入是指使用键盘输入文字的过程，是计算机操作的基本技能之一。
1.2 键盘的基本布局和使用方法键盘是文字录入的主要工具，它由字母键、数字键、符号键、功能键等组成。
学生需要掌握键盘的基本布局和使用方法，才能熟练地进行文字录入。
1.3 文字录入的基本操作方法文字录入的基本操作方法包括：选择输入位置、输入文字、修改文字、保存文字等。
学生需要掌握这些基本操作方法，才能进行高效的文字录入。
2. 键盘的基本布局和使用方法2.1 键盘的基本布局键盘的基本布局包括：字母键、数字键、符号键、功能键等。
学生需要了解每个键的位置和功能，才能熟练地进行文字录入。
2.2 键盘的使用方法键盘的使用方法包括：单击键盘、长按键盘、组合键盘等。
学生需要掌握这些使用方法，才能进行高效的文字录入。
3. 文字录入的基本技能和练习方法3.1 文字录入的基本技能文字录入的基本技能包括：手指位置、手指移动、手指按键等。
学生需要掌握这些基本技能，才能进行高效的文字录入。
文字录入 教案
文字录入教案教案标题：文字录入教案教案目标：1. 学生能够掌握文字录入的基本技能，包括正确的手指位置、键盘布局和基本打字方法。
2. 学生能够提高打字速度和准确性，提高工作和学习效率。
3. 学生能够培养正确的坐姿和手腕放松的习惯，预防打字相关的健康问题。
教案步骤：引入活动：1. 向学生解释文字录入的重要性和应用领域，如办公工作、学术研究等。
2. 引导学生思考自己在日常生活中使用文字录入的场景，并与同学分享。
技能讲解：1. 介绍正确的手指位置和键盘布局。
向学生展示标准键盘布局，并强调每个手指对应的键位。
2. 解释基本打字方法，包括触摸打字和盲打。
强调触摸打字的重要性，鼓励学生不要盯着键盘看，培养记忆键位的能力。
练习活动：1. 分发键盘图表给学生，让他们练习找准手指位置，并熟悉键盘布局。
2. 提供打字软件或在线打字练习网站，让学生进行基本打字练习。
鼓励学生每天坚持练习一定的时间，以提高打字速度和准确性。
3. 引导学生进行盲打练习，例如通过遮住键盘的方式，让学生尽量不依赖视觉输入进行打字。
健康注意事项：1. 引导学生正确的坐姿，包括坐直、双脚平放在地面上，并保持适当的距离离屏幕和键盘。
2. 强调手腕放松的重要性，避免过度用力和长时间的打字造成手腕疲劳和伤害。
3. 提醒学生每隔一段时间进行休息和拉伸活动，缓解长时间打字带来的身体压力。
评估：1. 设计打字速度和准确性测试，评估学生在教学结束时的进步情况。
2. 观察学生的姿势和手部动作，给予个别指导和反馈。
拓展活动：1. 鼓励学生参加打字比赛或挑战，提高他们的打字技能和自信心。
2. 引导学生学习常用的快捷键，提高工作和学习效率。
以上是一个文字录入教案的基本框架，根据具体教学情况和学生特点，可以适当调整和增加教学内容。
计算机录入与排版教案
计算机录入与排版教案第一章：计算机录入基础1.1 教学目标了解计算机录入的基本概念和重要性熟悉计算机键盘的结构和功能掌握正确的打字姿势和指法1.2 教学内容计算机录入的定义和作用键盘的布局和主要按键功能正确的打字姿势和指法技巧练习常见的英文单词和句子录入1.3 教学活动讲解计算机录入的基本概念和重要性演示键盘的结构和功能示范正确的打字姿势和指法学生进行单词和句子的录入练习第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标了解文字处理软件的基本功能和操作界面掌握文本的录入、编辑和格式设置学会文档的保存和打印2.2 教学内容文字处理软件的启动和界面布局文本的录入和编辑技巧字体、段落和页面的格式设置文档的保存和打印方法2.3 教学活动讲解文字处理软件的基本功能和操作界面演示文本的录入、编辑和格式设置学生进行文本录入和格式设置的练习讲解文档的保存和打印方法第三章：排版技巧与美化文档3.1 教学目标了解排版的基本原则和技巧掌握文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置学会使用边框、底纹和图片等元素美化文档3.2 教学内容排版的基本原则和常用技巧文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置方法边框、底纹和图片等元素的使用方法3.3 教学活动讲解排版的基本原则和技巧演示文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置学生进行排版和美化文档的练习第四章：表格的制作与数据处理4.1 教学目标了解表格的基本结构和制作方法掌握表格的插入、编辑和格式设置学会使用表格进行数据处理和排序4.2 教学内容表格的基本结构和常用制作方法表格的插入、编辑和格式设置技巧数据处理和排序的方法4.3 教学活动讲解表格的基本结构和制作方法演示表格的插入、编辑和格式设置学生进行表格制作和数据处理的练习第五章：文档的高级排版与打印5.1 教学目标了解文档的高级排版技巧掌握页面的分栏、页眉页脚的设置学会使用文档的审阅和校对功能5.2 教学内容文档的高级排版技巧，如分栏、页眉页脚的设置文档的审阅和校对功能，如拼写检查、字体替换等5.3 教学活动讲解文档的高级排版技巧演示页面的分栏、页眉页脚的设置学生进行高级排版和打印的练习第六章：网络资源的搜索与引用6.1 教学目标了解网络资源搜索的基本方法和技巧掌握在文档中引用网络资源的方法学会在网络资源使用时遵守版权规定6.2 教学内容网络资源搜索的基本方法和技巧在文档中引用网络资源的格式和方法网络资源使用的版权问题和引用规范6.3 教学活动讲解网络资源搜索的重要性和基本方法演示如何在文档中引用网络资源学生进行网络资源搜索和引用的练习第七章：演示文稿的制作与展示7.1 教学目标了解演示文稿的基本概念和制作流程掌握演示文稿的编辑、格式设置和动画效果添加学会使用演示文稿进行有效展示的技巧7.2 教学内容演示文稿的基本概念和制作流程演示文稿的编辑和格式设置技巧动画效果的添加和演示文稿的展示技巧7.3 教学活动讲解演示文稿的基本概念和制作流程演示演示文稿的编辑、格式设置和动画效果添加学生进行演示文稿制作和展示的练习第八章：电子邮件的基本使用8.1 教学目标了解电子邮件的基本概念和发送流程学会在电子邮件中合理运用附件和8.2 教学内容电子邮件的基本概念和发送流程电子邮件的接收和附件、的使用方法8.3 教学活动讲解电子邮件的基本概念和发送流程第九章：计算机安全与维护9.1 教学目标了解计算机安全的重要性掌握计算机病毒防范和数据保护的方法学会计算机硬件和软件的基本维护技巧9.2 教学内容计算机安全的概念和重要性计算机病毒的防范和消除方法数据备份和恢复技巧计算机硬件和软件的维护方法9.3 教学活动讲解计算机安全的重要性和病毒防范方法演示计算机病毒的消除和数据保护技巧学生进行计算机安全维护的练习第十章：综合应用与案例分析10.1 教学目标综合运用所学知识完成复杂的文档编辑和排版任务分析实际案例，提出解决方案培养学生的创新能力和团队协作精神10.2 教学内容综合应用文档编辑、排版、演示文稿制作等技能完成实际任务分析实际案例，提出解决方案团队协作完成项目任务10.3 教学活动给学生提供实际案例，要求学生提出解决方案学生分组进行综合应用练习，完成项目任务重点和难点解析重点环节1：正确的打字姿势和指法技巧重点环节2：文本的录入、编辑和格式设置解析：文本的录入、编辑和格式设置是文字处理软件基本操作的核心，学生需要掌握各种文本操作命令和快捷键，提高工作效率。
计算机录入与排版教案
第 1 次课 4 学时授课时间160分钟
第 5 次课 4 学时授课时间160分钟
第9 次课12 学时授课时间540分钟
重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
练一练
请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？
常用工具栏中有一个框100%是哈回事？
,，，退出
①单击任务栏右侧的
后，你就可以输入汉字。
比如说，键查找它。
每按一次
法”的图标中的“月亮”呈圆月时
时为英文
师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后再关闭。
，在艺术字的四角出现四个
第次课学时授课时间160分钟。
中文录入教案
中文录入教案第一篇：中文录入教案标题：汉字的输入一、目的：1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入二、活动概述：教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。
3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录（一）准备工作1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。
2.进一步学习拼音输入法教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。
学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。
教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。
教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。
②智能ABC汉字输入法工具条的使用。
重点讲清全角和半角的转换。
③单字的输入和选字。
④词组的输入。
重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。
⑤标点符号的输入：重点讲清“、…… ”的输入。
教师：小结后布置练习题学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡3.使用金山打字通练习汉字文章的输入教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。
然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。
③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。
文字的编辑与排版教案
学生活动
教材中通知的版式事例“关于校园小歌手初赛的报名通知”文档编辑前和文档编辑后的两个文档。让学生将两个文档进行对比，说出编辑后的文档有什么不同。引出本课的学习内容—文字的编辑与排版。（通过课件展示）
新课内容
师：那么，大家知道上述那个编辑过的彩色文档是怎么做成的，用什么做成的吗？学生回答后，师：是用word2000文字处理软件做成的。学习制作编辑文档之前，首先让我们一起来学了解word2000的窗口界面构成。课件展示其窗口界面并进行各栏功能分区的讲解。
布置课堂练习。要求学生根据老师给出的文档进行页面设置。老师进行巡视，对个别学习有困难的学生加以辅导
。
老师示范操作。4.设置格式，老师结合课件给出的方法步骤进行讲解。
布置课堂练习。根据自己的喜好，对上述设置好页面的文档进行格式设置，要求改变字体颜色，段落行间距、设置边框和底纹。老师进行巡视，对个别学习有困难的学生加以辅导
师：了解了word窗口界面以后，我们就可以进行文档的制作了，制作上述文档有什么流程呢？通过课件展示流程：一、新建文档（见课本55页）二、输入文字三、设置页面（见课本56页）四、设置格式（见课本57页）五、保存文档
老师示范操作：1.新建文档，桌面—双击word2000图标—单击文字菜单的“新建”命令。分别讲解新建文档的几种方法。2.输入文字，为节省时间，老师采用打开事先准备好的黑白文档。3.设置页面，老师结合课件给出的方法步骤进行讲解示范。
。
待大部分学生已完成了课堂任务以后，老师进行再次的示范操作。保存文档，重点讲解如何讲解保存的位置。在过程中着重讲解学生在实践操作中遇到的难点。
课件小结：在word2000下编辑好文档的内容后，首先对文档进行排版，可通过“文件”菜单的“页面设置”进行设置。页面设置好后，进行格式设置，格式设置又分为设置字体、设置段落、设置边框和底纹。均可在“格式”菜单下进行设置。（注意：必须先选择，后操作。）
(完整word版)《文字录入》教案
完成练习
1.布置练习：以小组为单位，分别完成五个区的成字字根练习。
2.指导学生完成练习。
3.分小组反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理，默记各个区的成字字根。
能区分字根与笔画，能区分成字字根与合体字，为快速录入打下基础。
课堂小结
1.总结本课知识点。
e.能连不交于丑
获取知识
理解笔画与字根、字根与字根间散、连、交的关系，掌握合体字的拆分规则。
通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。
完成练习
1.布置练习：评 组 单年核 替
2.指导学生完成练习。
3.反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理。
巩固后两个拆分规则，为快速录入打下基础。
知识讲解
合体字的编码规则：
总结本堂课练习情况，公布测试结果。
要求未达标的学生课后加强练习。
了解自己的录入水平。
激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。
教学反思
第3课时
教学课题
成字字根（上机练习）
教学课时
1课时
教学目标
知识与技能
能熟练录入成字字根
过程与方法
学生通过练习，提高成字字根的录入速度
情感态度价值观
培养学生认真严谨、积极向上的学习态度
教学重、难点
重点
1.键名字的编码规则
2.成字字根的拆分方法及编码规则
难点
成字字根的拆分方法
教学方法
讲解法、练习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示学习目标
1.能牢记25个键名字，准确区分成字字根与其他合体字。
小学信息技术教案学习基本的文字处理与排版
小学信息技术教案学习基本的文字处理与排版小学信息技术教案:一、教学目标：1. 了解文字处理软件的基本功能和操作方法；2. 能够正确使用文字处理软件中的文字输入、编辑、格式化等功能；3. 掌握文字排版的基本规则和技巧；4. 能够运用文字处理软件进行简单的排版操作。
二、教学内容：1. 文字处理软件介绍及基本操作方法；2. 文字输入与编辑功能的使用；3. 文字格式化功能的应用；4. 文字排版的基本规则和技巧。
三、教学过程：第一步：引入新课1. 利用多媒体展示文字处理软件的界面及其应用场景，激发学生对信息技术课程的兴趣。
2. 引导学生思考，在日常生活中，我们经常使用文字写作、报告撰写等，使用文字处理软件能帮助我们更加高效地完成这些任务。
第二步：文字处理软件介绍及基本操作方法1. 通过演示软件界面，介绍文字处理软件的常见界面元素，如菜单栏、工具栏等。
2. 讲解文字处理软件的基本操作方法，包括打开、保存文件，新建文档等。
第三步：文字输入与编辑功能的使用1. 演示文字输入的方法，包括直接输入、复制粘贴等。
2. 教导学生使用文字处理软件中的编辑功能，如撤销、重做、剪切、复制和粘贴等。
第四步：文字格式化功能的应用1. 介绍文字格式化的概念和意义，在使用文字处理软件中重要的一环。
2. 讲解文字字体、字号、颜色等基本格式化功能的使用方法。
3. 指导学生掌握段落的对齐、缩进、行距等格式化操作。
第五步：文字排版的基本规则和技巧1. 引导学生思考，文字排版的目的是为了使文章更加美观、易读。
2. 教授文字排版的基本规则，如首行缩进、段间距、标题格式等。
3. 演示文字处理软件中如何进行排版操作，如插入页眉页脚、编号等。
第六步：练习与巩固1. 布置练习任务，要求学生使用文字处理软件完成一篇小作文，并进行排版。
2. 学生互相交流、展示自己的作品，分享排版的技巧和心得。
四、教学评价：1. 观察学生在上课过程中的参与情况，以及对教学内容的理解程度。
汉字录入与排版教案
汉字录入与排版教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字录入的基本技巧和快捷键使用。
2. 使学生能够熟练使用排版软件进行汉字排版。
3. 培养学生对汉字录入与排版工作的兴趣和耐心。
二、教学内容1. 汉字录入的基本技巧a. 正确的坐姿和握键方式b. 音码输入法和形码输入法的介绍及选择c. 常用汉字录入快捷键的使用2. 排版软件的使用a. 页面设置b. 字体设置c. 段落设置d. 页眉页脚设置三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字录入的基本技巧和快捷键的使用，排版软件的基本操作。
2. 教学难点：快捷键的熟练使用，排版软件的高级设置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字录入的基本技巧和快捷键的使用，排版软件的基本操作。
2. 实践法：学生在电脑上进行实际操作，教师巡回指导。
3. 小组讨论法：学生分组讨论遇到的困难和问题，共同解决问题。
1. 电脑教室，每台电脑配备输入法和排版软件。
2. 教学PPT。
3. 汉字录入与排版操作指南。
六、教学进程1. 课前准备：检查电脑设备，确保输入法和排版软件安装到位。
2. 第一课时：讲解汉字录入的基本技巧和音码输入法、形码输入法的选择。
3. 第二课时：讲解汉字录入的快捷键使用，进行实践操作。
4. 第三课时：讲解排版软件的基本操作，包括页面设置、字体设置、段落设置。
5. 第四课时：讲解页眉页脚设置，进行实践操作。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 实践操作：检查学生在实践操作中的准确性和熟练程度。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生的掌握情况。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享汉字录入与排版的工作经验。
2. 组织学生参加汉字录入与排版比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 推荐学生参加相关在线课程和教程，加强学生的自学能力。
九、课后作业1. 复习本节课所学的汉字录入技巧和快捷键使用。
2. 练习使用排版软件进行简单文档的排版。
3. 探索排版软件的高级功能，提高排版效果。
《文字录入教案》
《文字录入教案》Word版一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生熟练使用键盘，提高文字录入速度和准确性。
二、教学内容1. 键盘布局和功能介绍2. 正确的打字姿势和握键方法3. 文字录入的基本技巧4. 练习常用文字录入技巧5. 速度测试与提高三、教学方法1. 讲授法：讲解键盘布局、打字姿势和文字录入技巧。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随操作。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 比赛法：分组比赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有文字录入软件。
2. 教学PPT或教案。
3. 键盘图示和操作说明。
4. 计时器。
五、教学过程1. 导入：讲解文字录入在现代社会的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解键盘布局和功能，让学生熟悉键盘各个部分的功能。
3. 讲解正确的打字姿势和握键方法，强调坐姿和握键的重要性。
4. 教授文字录入的基本技巧，如：击键、滑动、选择等。
5. 学生自主练习，教师个别指导，纠正错误姿势和操作方法。
6. 进行速度测试，鼓励学生不断提高。
8. 作业：课后自主练习，每天安排一定时间进行文字录入练习。
9. 课后跟进：教师定期检查学生练习情况，给予指导和鼓励。
10. 课程评价：通过速度测试和作业完成情况，评价学生掌握程度。
六、教学活动1. 设计针对不同学生的个性化练习，以满足不同水平学生的学习需求。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自在文字录入过程中遇到的问题和解决方法。
3. 安排学生参观相关的职场环境，了解文字录入在实际工作中的应用。
七、教学评估1. 定期进行文字录入速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 收集学生的练习作业，评估他们的掌握程度。
3. 鼓励学生自我评估，反思自己在文字录入过程中的成长和进步。
八、教学拓展1. 邀请专业的打字员或速录师来进行讲座或示范，让学生了解行业内的最新动态和发展。
2. 组织学生参加校外的文字录入比赛或认证，提高他们的实战能力和证书水平。
《文字录入教案》
《文字录入教案》一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生对文字录入工作的兴趣和耐心。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度。
二、教学内容1. 文字录入的基本概念和技巧。
2. 常用输入法的使用和切换。
3. 文字录入的速度提升训练。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方式，让学生在实际操作中掌握文字录入技巧。
2. 使用多媒体教学，直观展示文字录入的流程和技巧。
3. 组织学生进行分组练习，相互督促和鼓励，提高学习效果。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有常用的输入法软件。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示文字录入的流程和技巧。
3. 练习文本，用于学生进行文字录入练习。
五、教学过程1. 导入：介绍文字录入的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文字录入的基本概念和技巧，包括输入法的使用和切换。
3. 演示：教师进行文字录入演示，让学生直观地了解文字录入的流程和技巧。
4. 练习：学生进行文字录入练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文字录入的重要性和技巧。
教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习：通过设置一定量的文字录入练习，评估学生对文字录入技巧的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的文字录入作业，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生之间相互学习、相互提高。
七、教学拓展1. 开展文字录入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的文字录入速度和准确性。
2. 邀请专业的文字录入员进行讲座，让学生了解文字录入工作的实际应用和发展前景。
3. 结合办公软件的学习，引导学生掌握文字录入与排版的相关技巧。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂教学过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方法。
2. 课后反馈：通过与学生家长沟通，了解学生在家的文字录入练习情况，以便更好地指导学生。
(完整版)计算机录入与排版教案
(完整版)计算机录入与排版教案一、教学内容本节课的教学内容选自我国小学信息技术教材《计算机录入与排版》。
本节课主要介绍文字处理软件的基本操作，包括Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式、插入图片等。
通过学习，使学生掌握计算机录入与排版的基本技能，提高学生的计算机操作水平。
二、教学目标1. 了解文字处理软件的基本操作，掌握Word的使用方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式、插入图片等基本操作。
难点：输入法的切换、字体设置、段落设置、图片插入等高级操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、键盘、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一份排版精美的文档，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这样一份文档。
2. 基本操作讲解：教师讲解Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式等基本操作。
3. 高级操作讲解：教师讲解输入法的切换、字体设置、段落设置、图片插入等高级操作。
4. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行实践操作，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师通过展示一份排版精美的文档，讲解制作过程，引导学生学会运用所学知识。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，自行设计一份文档，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置一份文档设计作业，要求学生运用所学知识，独立完成。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学内容、操作步骤等，通过板书，帮助学生梳理知识点，加深印象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用Word制作一份个人简历。
（2）请运用Word制作一份班级黑板报。
2. 答案：（1）个人简历：包含姓名、性别、年龄、联系方式等信息，字体设置、段落设置合理，排版美观。
录入与排版教案
计算机录入与排版技术教案第1单元英文文档操作【课题】： 1.1 指法练习【课时】：3课时【课型】：新授【教具】：电脑、多媒体【教学目标】：知识目标：能够正确使用键盘，逐步提高在键盘上输入英文字符的速度。
能力目标：尝试使用微型计算机写英文信件，其信件格式符合规范要求。
德育目标：在实践中培养克服困难的意志；乐于参与微型计算机学习活动，有评估自己参与过程和学习结果的勇气，培养从评估中吸取经验教训的意识，并认真改进自己的不足。
【教学重点】：键盘字母键符练习【教学难点】：字母、数字、符号混合输入练习【教学设想】：调动学生的学习积极性，学生思维活跃，激发起探究新知的强烈欲望。
达到了“课一始，趣已生”的效果。
让学生在实践中运用已掌握的新知通过让学生自己发现、探索，点燃了学生求知的火花.让学生在实践中感受到初步的成功所带来的欢乐。
【教法】：讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法、自主学习法【教学过程】：导课：在微型计算机键盘录入工作中，经常是长时间的操作。
工作时眼、脑、手同时动作，键盘键符录入的快慢与正确的姿势和击键手法有关。
姿势不正确容易使人感动疲劳，影响思维和录入速度；击键手法不正确就不能较快地提高汉字输入速度，很难实现盲打。
教授过程：任务一键盘字母键符练习一、1、认识键盘键盘上键位的排列按用途可分为：字符键区、功能键区、全屏幕编辑键区、小键盘区。
如图：1)、字符键区是键盘操作的主要区域，包括26个英文字母、0～9个数字、运算符号、标点符号、控制键等。
字母键：共26个，按英文打字机字母顺序排列，在字符键区的中央区域。
一般地，计算机开机后，默认的英文字母输入为小写字母。
如需输入大写字母，可按住上档键 Shift击打字母键，或按下大写字母锁定键Caps Lock（此时，小键盘区对应的指示灯亮，表明键盘处于大写字母锁定状态），击打字母键可输入大写字母。
再次按下Caps Lock键（小键盘对应的指示灯灭），重新转入小写输入状态。
教学设计——文字录入
基本信息
学科
信息技术
年级
高中一年级
教学形式
讲授法
教师
杨宏
单位
四川省渠县职业中专学校
课题名称
文字处理
学情分析
由于初中阶段对信息技术课程的学习和前两章内容的习得，已经对信息及技术有了初步的了解。加之现在的学生知识更新快、学习也快，已有了一定的操作能力。因此，根据本堂课的教学内容特点，采取多种教学手段和方法，以引发学生学习兴趣，达到教学目标。
教学目标
⑴、知识与能力：初步熟悉文字处理软件的编辑环境，了解“菜单”和“工具”的使方法，学会对文字的输入和简单的编辑、修改，掌握智能ABC输入法。
⑵、过程与方法：培养学生积极参与课堂的良好学习习惯，在主动学习的教学环境下训练学生积极动手操作的能力，学会在学生中互助合作、解决问题。
⑶、情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，调动学生对信息技术强烈的求知欲。
练习输入示范文稿
主动操作建构学习
5、文字的编辑与修改操作
要求严格按照范文，对输入的文字进行编辑、修改等操作
动手操作编辑、修改
发现问题解决难题
寻找办法建构学习
6、文本的保存
示范
动手操作
启动和保存
板书设计
第三章文字处理
第一节输入一篇短文
1、导课
观看多媒体展示
2、启动文字处理软件：
知道启动软件的几种方法以及快捷方式启动
认识编辑环境
3、学习“智能ABC”输入法
4、文本输入操作
5、文字的编辑与修改
6、文本的保存
7、作品展示
作业或预习
自我评价
本节课是信息技术教学内容中第一次学习软件并利用文字处理软件进行简单的编辑处理。学生虽然有一定的电脑基础，但了解都很肤浅，还没有能力处理这些文字、图形、符号等。学生操作起来还是有点难度的，但凭借强烈的好奇心和求知欲，通过教师的示范和主动操作进行知识建构性的学习，还是可以掌握的。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.1.6.4 带圈字符
图5.43 “带圈字符”对话框
图5.44 带圈的字符
5.1.6.5 纵横混排
图5.45 “纵横混排”对话框
图5.46 纵横混排效果
5.1.6.6 合并字符
图5.47 “合并字符”对话框
图5.48 合并字符后的效果
5.1.6.7 双行合一
图5.49 “双行合一”对话框
图5.50 双行合一后的效果
5.1.3.7 查找、替换文本
单击“开始”选项卡中的“编辑”按钮,在弹出的 菜单中选择“查找”命令.
5.1.4 插入对象 5.1.4.1 插入日期和时间
图5.21 “日期和时间”对话框
5.1.4.2 插入符号
图5.22 “符号”对话框
5.1.4.3 插入公式
图5.23 插入的公式
图5.24 公式编辑框
5.1.6 特殊排版 5.1.6.1 首字下沉
图5.37 首字下沉的效果
图5.38 “首字下沉”对话框
5.1.6.2 文字方向
选择要改变方向的文字后,在选中的文字上单击鼠 标右键,选择弹出菜单中的“文字方向”。
图5.39 “文字方向”对话框
图5.40 竖排效果
5.1.6.3 添加拼音
图5.41 “拼音指南”对话框
5.1.7 视图方式
Word有五种视图方式,即页面视图、阅读版式视图、 Web版式视图、大纲视图和草稿。
5.2.1 案例演示：幸福密码
图5.67 完成效果
步骤一
步骤二 式
新建文档并保存 设置文件名、保存的位置1.2.2 保存文档
图5.11 “另存为”对话框
图5.12 “保存”选项
5.1.2.3 关闭文档
图5.13 退出提示框
5.1.2.4 打开文档
图5.14 “打开”对话框
5.1.3 文字录入 5.1.3.1 输入文本
图5.15 输入文本
5.1.3.2 选取文本
选择文本的方式有3种：用鼠标选取、用键盘选取、 结合鼠标和键盘进行选取。
计算机基础
第5章 文字录入与排版
本章主要讲解以下内容： • Word概述 • 文档操作 • 文字录入 • 插入对象 • 美化文本 • 特殊排版 • 视图方式
5.1.1 Word概述
Word是Microsoft Office中常用的五大组件之一,是 一个文档处理功能十分强大的软件。它既可以制作出 各种简单的个人文档和商务文档,又能制作出满足专业 人士用于印刷需要的复杂文档。使用Word来处理文档, 能大大提高企业和个人的办公自动化效率。
5.1.3.3 移动、复制文本
移动文本就是将文本从文档的某个位置移动到另一 个位置。
5.1.3.4 选择性粘贴
图5.16 “选择性粘贴”对话框
5.1.3.5 删除文本
常用的删除文本的方法有按Back Space键删除和按 Delete键删除两种。
5.1.3.6 撤销、恢复文本
输入文本或编辑文档时，Word会自动记录所执行的每 一步操作。如果执行了错误的操作，可以撤销该操作，被 撤销的操作还可以再进行恢复。
图5.1 文字处理功能
图5.2 文档组织功能
图5.3 表格功能
图5.4 图形图像处理功能
图5.5 纸上文本
5.1.1.1 Word的界面
5.1.1.2 Word的启动与退出
图5.7 通过“开始”按钮启动
图5.9 弹出菜单
5.1.2 文档操作 5.1.2.1 新建文档
图5.10 菜单新建文档
5.1.5 美化文本 5.1.5.1 设置文本格式
图5.25 “字体”命令组
5.1.5.2 设置段落格式
图5.30 “段落”命令组
5.1.5.3 应用文本样式
在对文档的排版操作中,只要将所需要的段落指定为预 先设置好的样式,就可以快速、高效地完成对文档的排版, 而不必逐个选择各种格式命令。
5.1.6.8 分页和分节
图5.51 分页符 图5.52 分节符
5.1.6.9 分栏
图5.53 “分栏”对话框
5.1.6.10 项目符号和编号
图5.56 “定义新项目符号”对话框
图5.57 “定义新编号格式”对话框
5.1.6.11 多级列表
图5.58 添加多级列表
图5.59 “定义新多级列表”对话框