地理教学与素质教育

地理教学与素质教育
全面实施素质教育是基础教育改革发展中的一个根本任务，是造就跨世纪人才的需要，而地理教育作为素质教育的基本组成部分，有着不可忽视的作用。

为此，初中地理教师有着义不容辞的责任。

一、要提高学生的素质，首先要提高教师的素质
1、教师要提高文化素质。

教师丰厚的文化知识是实施素质教育的基础。

这不仅要教师融会贯通中学地理教材、地理教学大纲的内容和要求，同时还要加强学习，拓宽知识领域，充实地理内容，了解地理信息，这样才能适应时代对地理教师的要求。

2、教师要提高业务水平。

过硬的业务水平、灵活的教学机制是实施素质教育的关键。

一方面要加强教研工作，严格教学常规，完成教学任务。

另一方面要多形式、多渠道争取继续教育，提高学历层次，完善知识结构。

业务水平的提高是教学任务和教学效果优异的重要保证。

3、教师要提高师德。

高尚的师德情操和广泛的兴趣爱好是实施素质教育的一块跳板。

教师是“人类灵魂的工程师”，是学生受教育的一面镜子，师德标准要高于社会的一般道德标准，教师的形象对学生影响深远。

作为地理教师，要用辩证唯物主义思想指导自己，要“讲政治、讲正气、讲学习”，要有强烈的敬业爱岗精神，要时刻注意自己的言行举止，教好书的同时更要育好人。

二、地理教学具有独特的教育功能
《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民教育的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和心理素质”的精神。

地理对帮助学生树立正确的各项意识，具有独特的德育功能。

地理教学能使学生比较全面地认识家乡、认识祖国、认识世界、认识自然界，这就能对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱人类赖以生存的地球环境的教育，能对学生进行人与自然和谐相处的现代文明、思想境界、行为规范的教育，发展人与自然和谐相处的思想品德，培养全球意识和国际意识。

国情教育实际上是国民素质教育、基础教育，地理知识具有强烈的思想性和教育价值，通过地理科学知识的传授，培养学生解决国情问题的初步能力，把个人、民族和全球利益统一起来。

对我国的国情，要讲优点，但也不能掩饰缺点，讲优点有利于学生产生自豪感和自信心，但又要防止盲目自满、不求进取的思想，过分夸大缺点，又可能产生自卑心理，所以要化消极因素为积极因素，唤起学生的紧迫感、责任感和报国心。

建国以来，我国经济建设取得伟大成就，经济发展相当迅速，但至今经济技术水平较低，是一个发展中的社会主义国家。

所以，在
具体教学过程中通过课本知识的传授，同时利用假日组织学生进行社会调查并指导写调查报告、小论文。

这些活动使学生对自然和社会环境有真实的心理体验，并要经受毅力磨练、德育考验及是非识别，达到德育内化的功效。

国情教育中紧扣“人口、资源、环境”这三个重点，突出人地关系，联系有关国策，使学生熟悉乡情、了解国情，激发他们的报国之情。

世界地理教学，对培养学生热爱世界劳动人民，维护世界和平，反对侵略战争，增进世界各国人民的相互了解和友好往来，都有重要作用。

三、在培养学生学习能力的同时提高学生的素质修养
1、课堂教学要切实改变传统注入式教学法，采用开放的启发式的教学法。

教学中要增加学生的活动时间，重视学生的自主参与意识，发挥学生在教学中的主体作用，充分利用初中地理新教材的特点，让学生动手、动脑、动嘴、动眼，要学生活动与教师辅导相结合，培养学生独立获取地理新知识的能力。

2、充分利用图表、图册。

无论是初中地理新教材，还是高中地理教材，都有大量的地理图表，并配有地图册和填充图册。

教学中要善于引导学生，通过读图表提出问题，分析图表解决问题，读图填图巩固知识，养成学生读图、用图的良好习惯，提高学生解决地理问题的能力。

3、在进行国情教育的同时，要注意联系实际、联系乡情，让学生产生新鲜感和亲切感，化远为近、化抽象为具体。

要遵循“二分论”的教学原则，坚持以正面教育为主，既要使学生对我国国情的优势和社会主义建设成就有足够的认识，树立民族自尊心和自豪感，又要明确指出不利因素和存在的问题，具体分析，并联系我国的基本国策和建设规划，明确解决问题的途径和光明的前景，教育学生为社会主义现代化建设而献身，增强学生的责任感、紧迫感，树立建设祖国和报效祖国的雄心壮志
4、多媒体直观教学。

就是利用挂图、标本、模型、投影、幻灯、录像、电影乃至电脑等媒体，将传统教学媒体与现代化教学媒体优化组合而成的新型教学模式，以其图、形、声、色吸引学生，具有化远为近、化静为动、化抽象为具体等优点，可极大地活跃课堂教学活动，以利于知识的理解和掌握。

有条件的学校还可以设立地理专用教室和地理园。

总之，向学生进行爱国主义教育、国情国策教育，发挥它具有的经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值，不断提高国民素质。

这是发挥中学地理教育在国民素质教育中作用的根本目的和出发点。

这对于培养21世纪优秀人才起至关重要的作用。