第四章 行为矫正的研究方法

多基线设计

对象是两个以上行为（必须相互独立） 类型
多重基线跨行为设计 （不能倒反回基线） 多重基线跨被试设计（多个被试） 多重基线跨环境设计 （不同情境）

不同的基线期和治疗期发生在不同的被试、 行为或环境中。
wk.baidu.com

逐变标准设计

一个基线期和一个治疗期 依序提升 按照目标行为难易，划分阶段 在治疗期内指定了后继行为的标准
3．持续时间及其记录工具 持续时间是指一个行为从开始到结束所占用 的时间。 (持续时间记录表见下页)
四、观察和记录时的注意事项
1．争得同意 2．防止“反应”倾向 3．保证观察者信度 4．记录要及时 5．考虑适当性 五、课后练习
用图表记录行为和测量变化
为什么要用图表
图表样例：
二、图表的组成部分
第四章 行为矫正的研究方法
第一节 目标行为的观察与记录
一、界定与分析目标行为
1．目标行为的定义
期望增加的行为和期望减少的行为

例如: 当点点大哭并躺在地板上踢地板或踢墙壁， 或者使劲把玩具或其他物品摔向地板时， 这种行为被定义为“发脾气”。
2．特别说明
（1）行为的定义不去推测人们的意图 （2）类别不可以用来定义行为 （3）对于同类行为，对不同个体来说，会有不 同的定义 （4）不同人根据定义，可以观察到同一个行为
时间和行为是绘制图表的两个变量 1．X轴和Y轴 2．X轴和Y轴的标志 3．X轴和Y轴上的数字 4．数据点 5．阶段线 6．阶段标志 7. 图注（说明）
四

研究设计


满足行为矫正程序和目标行为之间功能关系 的条件 1 只操作了一个独立的变量（行为矫正程 序），其他变量保持不变，目标行为改变了。 2 多次重复同样的程序，每一次行为都发 生改变。

二、观察和记录目标行为 确定时间、地点和人物
1．观察和记录的时间 2．观察和记录的地点 3．观察和记录的人物
三、选择记录方法和工具
1．连续记录的含义 在整个观察阶段中对行为人进行连续的纪 录，并记录下行为的每一次出现。
2．频率及其记录工具 行为的频率是指这个行为在一个观察阶段 中出现的次数。 (频率记录表见下页)
四、交替治疗设计
也称同时治疗设计，基线期和治疗期这两个条 件（或两个治疗条件）迅速交替并互相比较。
两种和两种以上干预措施 基线A 交替实验处理B 继续处理C 比较不同治疗方案，以便找到最佳（适用于 可逆或不可逆的行为，不适用于不能快速改 变或不能经常出现的行为）
三、使用行为数据绘图
某人吸烟行为记录表 此人吸烟行为图
A-B设计
A—基线期 B—治疗期 特点： 不能证明相互作用关系 施行程序时有可能有外来无关变量的影响 研究很少使用 应用和非研究情况下使用较多

A-B-A-B倒反设计
A-B设计的简单重复 在第一个治疗阶段后移去治疗期，返回到基 线期。 可以使用两个基线期和两个治疗期。 注意事项： 道德问题 确定行为会随治疗的撤销而返回原来水平 是否可以在治疗已经施行的情况下真的将其 移去。