苏教版六年级下册音乐第四单元 欢腾的边寨教案
苏少版六年级音乐下册第4单元《欢腾的边寨》全部教案(集体备课定稿)
教学过程
笔注
一、欣赏《北京喜讯到边寨》
1、用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。
引子：长号
主题一：黑管领奏
主题二：弦乐
主题三：小号
2、初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。
3、分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。
4、再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。
A：2/4×O×O
2/4O××O××I
B：2/4X-I×-I
2/40X_0>£OXXO
练习时，老师可以哼唱两个主题的主旋律。
2、加入打击乐器伴奏，如圆舞板、铃鼓等。
二、欣赏《北京喜讯到边寨》
1、初听《北京喜讯到边寨》感受不同主题的情绪差别。
2、交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。
3、教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐
教学内容
听《北京喜讯到边寨》、奏《北京喜讯到边寨》
教学目标
1、熟悉《北京喜讯到边寨》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。
2、能用竖笛吹奏《北京喜讯到边寨》。
1、歌曲中各个难点节奏。
2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动。
教具准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
笔注
一节奏游戏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。
一、介绍西南地区的部分民族乐器
1、（出示图片）介绍木叶
木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白剧，傣剧中，木叶的音色和小锁呐相似，近似人声，清脆明亮，具有山乡风味。可独奏，合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。
苏教版六年级下册音乐全册教案
苏教版六年级下册音乐全册教案六年级音乐下册教案第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辨与表现教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲《敲起我的小木鼓》。
在研究歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、通过学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，引导学生感受少数民族佤族的民俗风情。
教学重点：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。
教学难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，初步感受少数民族佤族的民俗风情。
教学过程：一、师生问好二、导入新课，明确任务，提出希望。
1、出示本单元的篇首小诗：敲起我的小木鼓，敲出核桃滚滚，鼓点会说话，鼓乐能传神，咿唷嘞啦非洲人，闻鼓即起舞，节奏跃动着民族魂。
2、学生朗诵小诗，了解小诗的寄义。
3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始研究第一单元——鼓乐传情，六年级音乐下册教案感受我国少数民族的音乐风格。
4、学生明确本单元的研究内容及要求。
三、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、温习《中国少年先锋队队歌》——肉体饱满地、有朝气地。
五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。
你了解佤族吗？佤族，中国少数民族之一。
现有生齿35万多人。
主要分布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。
佤族自称“佤”，意为“住在山上的人”。
佤族有本人的言语和文字。
佤族经济以农业为主。
喜爱吃红米，饮浓茶，食辣椒，嚼槟榔，喝水酒。
佤族的传统服饰以黑色为基调。
男子多缠黑色包头，着黑色短衣和宽脚裤。
妇女服饰各地不一，最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩带银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等金饰。
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小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《欢腾的边寨唱：苏木地伟什么结籽高又高》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
1、欣赏《山歌好比春江水》
2、唱《什么结籽高又高》
3、我的创造：创编山歌
二、教学目标：
1、通过歌曲的学习，学生能够用活泼的声音较好的演唱歌曲《什么结籽高又高》，了解多种常用的演唱方式，并能在歌曲中运用这些演唱方式表现音乐。
2、通过欣赏《山歌好比春江水》，学生能了解山歌的风格，并大概了解电影《刘三姐》，知道刘三姐是广西壮族的歌仙。
激发学生对民族文化的热爱。
3、通过活动“我的创造”，提高学生的创造力、想象力，加强学生的团结合作能力，能从中感到快乐。
三、教材分析：
这首歌选自歌舞剧《刘三姐》，由著名音乐家雷振邦不编曲，音乐元素多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。
歌曲为五声徵调式，采用二、三变换节拍，用领唱、合唱的形式，使渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了。
苏教版六年级下册音乐第四单元欢腾的边寨教案
苏教版六年级下册音乐第四单元欢腾的边寨教案六年级音乐下册教案第四单元欢腾的边寨第一课时教学内容：听赏《北京喜讯到边寨》教学目标:1、通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。
2、通过唱、跳、画、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。
3、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。
教学重点：通过听赏《北京喜讯到边寨》，感受欢快热烈的音乐情绪。
教学难点：通过唱、跳、画、听等活动方式，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
预要求：通过听赏《北京喜讯到边寨》，初步感受欢快热烈的音乐情绪。
教学过程：一、导入新课，明确任务，提出希望。
1、出示本单元的篇首小诗：琴声从月光中飞来，娃娃在梦中乐开怀。
北京的喜讯到边寨，XXX笑容开。
芦笙对歌孔雀舞，歌舞如潮花似海。
2、学生朗读小诗，理解小诗的含义。
3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始研究第四单元——欢跃的边寨。
4、学生明白本单元的研究内容及要求。
二、创设情境导入六年级音乐下册教案1、师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》师：这是一首彝族歌曲，你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情？师：我们在学唱这首歌的时候，已经领略了彝族山寨美丽的风光，彝族人精美的服饰，色彩鲜艳风格独特的民族服饰。
2、引导学生感受一下，整首乐曲的情绪。
师：是呀，乐曲激动热烈，往往让我们联想到喜庆、欢乐的场面。
在乐曲中，你能听出有哪些乐器吗？师：这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，他是由作曲家XXX和XXX共同创作的，这首乐曲由引子和六个局部和尾声组成，上面我们逐段举行欣赏。
师：听山寨里传来了什么声音？（听引子+主题1）三、分段欣赏乐曲1、引子+主题1师：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？（引子+主题1）师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的女人们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变革？师：我们跟彝族的女人们来呼应一下，也来唱一唱。
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小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《欢腾的边寨唱：苏木地伟什么结籽高又高》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、能够用悠扬的歌声表现彝族民间酒歌的风味。
2、学生能够在轻松愉悦的音乐中感受彝族民歌的美丽与奇妙。
3、感受少数民族音乐的风格，了解彝族的风土人情。
二、教学重难点
1、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达彝族人民在歌唱时的豪放和愉快的心情。
2、能唱准歌曲的节奏，以及唱好方言。
三、教学方法
讲授法、视听结合、律动法
四、教学过程
（一）、组织教学
师生问好！
（二）、情境导入
1、师用舞蹈表现喝酒的场面。
（敬酒歌为背景音乐）师:有没有同学能说一说我刚刚表现的是怎样的场面？
2、介绍彝族酒文化
①师：彝族以酒为贵，酒是迎宾待客、过节、婚礼、丧葬、探亲访。
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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
唱：歌曲《什么结籽高又高》
二、教学目标：
1．通过欣赏电影《刘三姐》片段，了解刘三姐以及与其相关的音乐文化。
2．能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《什么结籽高又高》。
3．通过欣赏、演唱、表演、体验等方法理解和感受对山歌，激发学生对山歌的喜爱，增强学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化的民族意识。
三、教学重点：
1．能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《什么结籽高又高》。
2．感受和理解山歌的特点，激发学生对山歌的喜爱。
四、教学难点：
歌曲旋律中个别乐句音准和节奏的掌握。
五、教学准备：钢琴、课件
六、教学过程：
（一）、师带领学生走近“对山歌”。
1、师：这节课，我们首先来欣赏几幅图片，让我们一起去美丽的广。
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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、情境导入
1、师：今天的音乐之旅老师会带大家去看一看听一听一个山歌如水，对歌如画的少数民族，这就是生活在广西，素有“歌海”之称的壮族。
壮族人爱唱歌，每逢农闲、节假日或婚丧嫁娶，壮族各地区都要举行对歌活动，壮族人称之为“歌圩”。
尤其是每年的三月初三，方圆数百里的男女青年都身穿节日盛装，云集一方，对唱山歌，少则几百人，多则上万人，使美丽的壮乡成为歌的海洋。
被誉为“歌仙”的刘三姐，就是壮族民间歌手的典型代表。
是人们心目中美与爱、智慧与才能的化身，相传她能自编自唱，歌如泉涌，优美动人，故有“歌仙”之誉。
当地人民也用山歌来表达对她的爱戴和怀念。
二、影片欣赏
1、老师这有一段电影《刘三姐》的经典片段，看看他们在哪里唱歌？听听他们用了什么样的演唱形式？（初看。
播放电影《刘三姐》对山歌视频片断）
师：他们在青山绿水之间，田间劳作的间隙来唱歌，愉悦身心，不失为一桩美事。
（师在生回答的过程中，逐步引导学生说出：“对山歌”和“一领众和”）师：问答式的对歌或对唱形式，采用了一领众和的。
苏少版六年级音乐下册第4单元《欢腾的边寨》说课稿
苏少版六年级音乐下册第4单元《欢腾的边寨》说课稿一. 教材分析《欢腾的边寨》是苏少版六年级音乐下册第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和富有民族特色的旋律，展现了我国边寨地区的风土人情。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律活泼，形象地描绘了边寨人民的欢乐生活；第二部分节奏稍慢，旋律优美，表达了边寨人民对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受民族音乐的魅力，增强对民族文化的认同感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但民族音乐相较于流行音乐，学生在理解和接受上可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《欢腾的边寨》，让学生感受民族音乐的魅力，培养对民族文化的热爱和认同。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养，培养协作能力和创新精神。
3.知识与技能：学会《欢腾的边寨》的歌词和旋律，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《欢腾的边寨》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：理解民族音乐的特点，熟练掌握歌曲的节奏和音高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养协作能力和创新精神。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引导学生思考，如“你们知道边寨是什么吗？”激发学生的兴趣。
2.聆听：播放《欢腾的边寨》，让学生初步感受歌曲的氛围。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
4.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，培养协作能力。
5.展示：各小组轮流展示所学歌曲，鼓励创新。
6.讨论：让学生谈谈对民族音乐的理解，分享学习心得。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性。
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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学内容】：歌曲《苏木地伟》
【教学目标】：
1.知识与技能：能够在老师的引导下完整的、有感情地演唱歌曲《苏木地伟》。
2.过程与方法：能够通过简单的敬酒动作解决旋律中的难点。
3.情感态度与价值观：能够通过演唱彝族祝酒歌《苏木地伟》，感受到彝族人的淳朴、热情，并感受到少数民族与我们一家亲的深厚情谊。
【教学重点】：
学唱歌曲，能用悠扬的歌声表现彝族民间酒歌的风味。
【教学难点】：
1.能够通过简单的敬酒动作唱准歌曲中的附点节奏。
2.能够在老师的引导下对歌曲进行简单的改编。
【教学准备】：多媒体、电子琴、纸杯
【教学过程】：
一、敬酒导入：
1.打招呼，敬酒
师：彝语打招呼：苏木地伟喔，支莫，格尼唱：苏呢苏达洛洛，苏。
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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1.通过本课学习，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点；
2.能用欢快、活泼的声音演唱《什么结籽高又高》；
3.通过自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验民间风情，感受创作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。
二、教学重点：
1.能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱《什么结籽高又高》；
2.了解“对山歌”的特点，并能自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。
三、教学难点：
1.歌曲最后两句的学习；
2.自编歌词，尝试“对山歌”。
教具准备：多媒体课件、钢琴
四、教学过程：
（一）、感知广西的民俗风情，导入新课
1.课件展示广西风景（师：同学们，你们去过广西吗？广西是个好地方，那儿风景非常优美，尤其是桂林山水，那可是天下第一，广西除。
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小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《欢腾的边寨唱：苏木地伟什么结籽高又高》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 通过欣赏、模仿、学习，了解“对山歌”的特点，尝试“对山歌”的形式，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。
2. 指导学生用明亮、圆润的声音,自信而有表情地演唱歌曲《什么结籽高又高》
3. 通过本课学习，使学生认识广西，了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点，喜爱民族音乐。
教学重点：用一问一答、一领众和的形式演唱歌曲《什么结籽高又高》，知道对山歌的特点，感受壮族民歌风格特点。
教学难点: 弱位强拍，交换拍子的理解以及歌曲中个别乐句音准节奏的把握。
教学过程：
一、氛围营造，导入课堂学生伴随音乐进入教室
1.播放桂林风光图片
今天，钱老师带大家去一个有山、有水、有故事、有传说的地方去看一看，会是哪呢？
师：是哪呀？生：桂林
对，就是被称为人间仙境的——桂林！。
小学音乐苏少版(简谱)六年级下册《欢腾的边寨听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》优质课公开课教案D002
小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《欢腾的边寨听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》优质课教案公开
课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】：
1.情感目标：能从丰富多彩的音色中感受在少数民族的村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞欢乐的场景。
激发起对民族音乐的热爱，拓宽音乐视野。
2. 过程方法：学生通过模仿、聆听、对比律动能体会到音乐所带来的欢乐。
3.知识技能：理解音乐是由五个表现舞蹈场景的主题组成，初步了解双簧管木琴的音色特点，体会各主题对音乐形象的塑造。
【教学重点】：
感受乐曲所表现的欢快与热情的气氛及舞蹈场景。
【教学难点】：
初步了解不同乐器的演奏，对表现音乐场景的作用，能够用舞蹈的动作表现对音乐欢快情绪的理解。
【教材分析】：
该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。
当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
其主题取材于苗族和。
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傣族舞蹈《有一个美丽的地方》
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《北京喜讯到边寨》 《苏木地伟》 《有一个美丽的地方》 《什么结籽高又高》
《有一个美丽的地方》 《有一个美丽的地方》是军旅作曲家杨非于1954年在
族 群 舞
火
把
节
》
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跳歌
跳歌即跳跃歌唱，是彝族人民的一种集体性传统歌舞。逢喜庆节日 举行，舞者十余人到数百人不等，以笛子﹑三弦﹑月琴、芦笙等伴奏。 跳时围成一个圆圈，动作以腿部变化为主，激烈粗犷，边舞边唱对歌。 古称蹋歌，也称打歌﹑跳乐。“阿细跳月”即属跳歌的一种。
歌谱
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木叶
木叶即树叶，原始社会狩猎时代曾用以 拟声捕猎禽鸟，后来逐渐转化为伴唱的“乐 器”，在西南很多少数民族中广泛流传。20 世纪80年代以来，木叶经常在音乐会上演奏， 并为电影配乐，且演奏技巧越来越丰富，材 料也多样化，用平吹与超吹的技巧，可吹近 三个八度的音域。
酒歌
彝族酒歌《滋玛格哩》 蒙古族原生态酒歌
彝族火把节 男女群舞《心跳火把节》
相关文化：跳歌
木叶
傣族舞蹈《有一个美丽的地方》
西洋管弦乐队组成
酒歌
中国民歌体裁风俗歌的一种，流传于全国各民族中，演唱 于传统节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动的宴饮时刻，故亦称 “酒礼歌”“酒曲”等。酒歌具有较强的娱乐性和实用性， 人们通过互唱酒歌来交流感情和增进友谊。
123
总 听 唱动奏
3 《有一个美丽的地方》（木叶独奏）
方式一： 在音乐伴奏下，声情并茂地朗诵《有一个美丽的地方》歌词，然
六年级下册音乐教案 第四单元 欢腾的边寨 苏少版
第四单元欢腾的边寨【单元分析】我国西南地区是少数民族分布最多的地区，这里共有30多个少数民族。
各民族的文化相互辉映，渗透融合，既具有形似性，又保留了各自独具的音乐文化特色。
了解西南地区少数民族音乐文化的风格特征，对于拓展学生的音乐文化视野，完善学生的多元性知识结构具有极为重要的意义。
本单元选择了四首富有当地少数民族特点的音乐作品，通过欣赏《北京喜讯到边寨》《有一个美丽的地方》，感受不同主题旋律的特点和它们所表现的形象，了解管弦乐器的分类及其音色特点，在了解管弦乐民族化的同时，加深对器乐表现力的感受。
通过对歌曲《苏木地伟》《什么结籽高又高》的学习，引发学生对原生态音乐文化关注，领略不同少数民族的民间文化、音乐特点，学习“变拍子”知识和不同的声乐体裁，感受我国民族音乐文化的丰富性和多样性，加深对民族音乐的热爱。
【教学内容】听《北京喜讯到边寨》、《有一个美丽的地方》唱《苏木地伟》、《什么结子高又高》【教学目标】1、欣赏乐曲《北京喜讯到边寨》《有一个美丽的地方》，演唱《苏木地伟》《什么结籽高又高》，感受少数民族的音乐风格，了解这些民族的风土人情。
2、熟悉《北京喜讯到边寨》的主旋律，感受乐曲中不同主题的情绪差别。
3、在学唱《苏木地伟》时，能用悠扬的歌声表现彝族民间酒歌的风味；在《什么结籽高又高》歌曲学习中，学习用对歌的方式表现歌曲，尝试即兴编创进行对歌。
4、能听辨出长号、小号、双簧管等乐器的不同音色，了解“变换拍子”的相关知识。
第一课时【教学内容】欣赏《北京喜讯到边寨》【教材分析】《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。
作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。
乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。
开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。
苏少版六年级音乐下册第4单元《欢腾的边寨》教案
苏少版六年级音乐下册第4单元《欢腾的边寨》教案一. 教材分析《欢腾的边寨》是一首六年级音乐教材中的歌曲，选自苏少版六年级音乐下册第四单元。
这首歌曲以欢快的旋律和富有特色的歌词展现了我国边寨的美丽风光和民族风情，体现了民族团结一家亲的主题。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现了边寨的喜庆气氛；第二乐段节奏舒展，旋律优美，表现了边寨的宁静与和谐。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但部分学生可能对边塞风光和民族风情了解不多，因此在教学中需要引导学生感受歌曲中的情感，并加强对相关文化背景的介绍。
此外，学生可能对多声部合唱有一定的困难，因此在教学过程中需要注重合唱部分的指导和练习。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《欢腾的边寨》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，体会民族团结一家亲的意义。
3.能够感受和理解边塞风光和民族风情。
4.能够参与合唱部分的练习，提高合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是合唱部分的协调。
2.对边塞风光和民族风情的理解和感受。
3.合唱部分的呼吸和音准控制。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏，让学生感受歌曲的欢快和优美。
2.讲解法：对边塞风光和民族风情进行介绍，帮助学生理解歌曲背景。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习合唱，提高学生的合唱能力。
5.评价法：对学生演唱进行评价，鼓励优秀表现。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学音频：歌曲《欢腾的边寨》音频。
3.合唱伴奏：用于合唱练习。
4.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
5.合唱分组：将学生分为若干小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示边塞风光和民族风情的图片，引导学生感受歌曲背景。
同时，播放歌曲《欢腾的边寨》音频，让学生初步聆听和感受歌曲。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲，讲解歌词内容和音乐特点。
重点讲解合唱部分的节奏和旋律，引导学生理解和掌握。
苏少版音乐六下第四单元北京喜讯到边塞教学设计
苏少版音乐六下第四单元北京喜讯到边塞教学设计一. 教材分析《北京喜讯到边塞》是苏少版音乐六下第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表现了喜讯传到边塞的喜悦心情。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于学生掌握；第二部分节奏变化多样，旋律富有弹性，需要学生仔细体会。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的乐理知识，对音乐的表现手法有一定的了解。
但在演唱过程中，对节奏的把握和音准的控制还需加强。
此外，学生对边塞地区的了解不多，需要通过教学活动来加深他们对边塞文化的认识。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《北京喜讯到边塞》，并准确地表达歌曲的喜悦情感。
2.了解边塞地区的历史文化，感受边塞人民的豪迈情怀。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准控制。
2.对边塞地区的历史文化了解。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考边塞地区的历史文化。
2.使用示范法，为学生提供正确的演唱技巧和情感表达。
3.运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
4.利用视听法，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体教学材料，如图片、视频等，以便为学生介绍边塞地区的历史文化。
2.准备钢琴或其他乐器，用于示范和伴奏。
3.准备歌谱，每人一份。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示边塞地区的图片和视频，引导学生思考边塞地区的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍《北京喜讯到边塞》这首歌曲，讲解歌曲的背景和意义，然后范唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
对于较难的部分，可以分组练习，或者让学生单独演唱，以帮助他们克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检查他们对于歌曲的掌握程度。
同时，教师要对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨边塞地区的文化，让学生了解边塞人民的生活和情感。
小学音乐苏少版(简谱)六年级下册《欢腾的边寨唱：苏木地伟什么结籽高又高》优质课教案公开课教案D006
小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《欢腾的边寨唱：苏木地伟什么结籽高又高》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《苏木地伟》是凉山彝族的祝酒歌，汉意为“远方的客人”。
这首歌是当地一首耳熟能详的歌曲，来了客人无论男女老少，都会为你唱这首《苏木地伟》。
该曲歌词简练、质朴，没有华丽的修辞，却充分表现了彝族人民粗犷、豪放、热情的个性，是一首地地道道的原生态歌曲。
歌词翻译：苏木地伟喔（远方的贵宾），确波果拉苏（四方的朋友），你我哽地说（我们不常聚），莫拉果特波（难有相见时），你木呷节勒（彝家有传统），纸节波果达（待客先用酒），纸张我木都（彝乡多美酒），色拉你喔苏（美酒敬宾朋），苏尼苏达洛洛（请喝一杯酒呀），苏呢苏达朵朵（敬上一杯酒哟）。
教学内容：
1．唱：《苏木地伟》。
2．动：打击乐伴奏、歌表演《苏木地伟》。
3．拓展：彝族相关文化，其他祝酒歌，酒歌文化。
教学目标：
1．知识目标：以音乐为主线，通过欣赏与演唱，感受少数民族的音乐风格，了解彝族的风土人情。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。