临床医学专业五年制儿科方向培养方案-上海交通大学医学院
上海交通大学医学院临床医学五年制培养计划(2019)
临床医学专业五年制培养方案一、培养目标培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的卓越医学创新人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能处理临床常见的多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
4. 能结合临床实际，学习临床科学研究的基本方法，完成临床综述。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
7. 具有良好的沟通、协调、表达和管理能力，善于人际交往（包括国际交流），富有团队合作精神。
8. 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。
9. 身心健康，素养优良，能够履行建设祖国的神圣责任，能够参与国际竞争。
二、修业年限和时间分配1. 修业年限为五年。
上海交通大学医学院儿科学临床医学五年制ppt课件儿童呼吸系统感染性疾病
Anatomy
Upper respiratory tract
Nasal mucosa Is soft
Nasal cavity is short and
narrow
More vascular
Short Nasal passages, nasolacrimal duct and eustachian tube
1-3 yr : 25～30 bpm；4～9 yr : 20-25 bpm； 8-14 yr :18～20 bpm。
(2) Some young infants present with irregular rhythm or
apnea due to immature respiratory center.
Significance :These characters make nasal cavity easy to become hyperemia, edema, and congestion which will induce infection. Local infection can spread to nearby organs and tissues easily and cause dyspnea, hoarseness and apnea.
Physiology
The younger the child The quicker the frequency The less regular the rhythm
ห้องสมุดไป่ตู้
Small
Vital capacity (VC)
Tidal volume
Total lung capacity (TLC)
Respiratory frequency and rhythm ： The respiratory frequency is inversely related to age . ⑴ neonate : 40～50 bpm；6～12mo: 30-35 bpm；
2012年对于发展中的上海交通大学医学院（以下简称“医学院
上海交通大学医学院二○一二年工作总结和二○一三年工作要点上海交通大学医学院2012年度工作总结2012年是上海交通大学医学院（以下简称“医学院”）发展历程中具有里程碑意义的重要一年，医学院迎来了创建60周年华诞。
站在新的历史起点，在党的十八大胜利召开之年，医学院持续推进“十二五”规划的顺利实施，积极探索医学人文精神与医学科学精神交融的教育模式。
在医疗、教学、科研、管理与医学文化传承及交流等方面，全力配合国家医疗卫生改革发展的需要；全面推动世界一流医学院校目标的实现；全方位促进基于转化医学的卓越医学教育体系的构建；全视野彰显医学教育成果的积累。
一年以来，医学院善于传承、勇于创新、勤于实践，取得了快速的发展和可喜的成绩。
一、增强人才制度建设与学院文化建设的凝聚力，人才工作开创新局面1.强化人才基地与制度建设，增强人才引进与培养的软实力在坚决贯彻“人才强院”的主战略的引领下，切实以高层次人才队伍建设为手段，以提高教学及科研水平、提升创新能力和国际竞争力为导向，以重点学科、重点科研基地和重点临床专科建设为依托，以学科带头人为核心，围绕重点方向和重大项目大力建设师资学术队伍。
2012年，医学院入选首批上海市级海外高层次人才创新创业基地。
以转化医学为理念，整合基础和临床的优势科研力量，充分发挥团队协同攻关能力，形成了解决重大科学问题、承担国家重大科学研究项目的跨学科大平台和国家重点实验室，全力引进、培养和储备了一批能够较好开展转化医学研究并提升医学学科水平的不同层次的优秀人才，为转化医学研究构建了人才基地和人才储备。
推广实施人才引进科学评价体系，强化引进人才的弹性聘期考核制度，以“3+3”为人才聘任考核时间段，进行中期和第二阶段考核；牢固确立引进人才和本土人才协调发展的工作机制，实现引进人才和本土人才共同进步的良性发展局面；坚持继续拓展新生力量的事业发展空间，深入推广助理研究组长（co-PI）培育计划至各附属单位。
上海交通大学医学院
上海交通大学医学院临床五年制教学大纲上海交通大学医学院教务处二○一一年月目录内科学教学大纲 (3)外科学教学大纲 (88)妇产科学教学大纲 (128)儿科学教学大纲 (151)诊断学教学大纲 (171)内科教学大纲一、课程简介内科学是临床医学中的综合学科，其涉及面广，整体性强，主要研究人体各系统器官疾病的病因、诊断与防治，因此也是临床医学其他学科的基础，并与其他各临床学科之间有着密切的联系。
打好内科学的基础，训练诊断、防治疾病的临床思维方式，对于今后无论做哪个专科的医师都是十分重要的。
因此在内科学教学过程中首先必须要联系基础学科知识，学好了基础医学才能理解疾病的发病机制及其特点；第二要重视理论联系实际。
在教师的带领下利用临床见习的时间多接触病人，采集完整的病史，完成全面的体格检查，在此基础上进行综合分析，做出诊断与鉴别诊断，提出正确的诊治方案。
内科学主要教授内容包括呼吸病学、心血管病学、消化病学、肾脏病学、血液病学、内分泌学、风湿病学、急诊医学。
二、总体要求1.掌握各系统常见疾病的基本概念。
2.掌握各系统常见疾病的诊断方法及治疗原则。
3.熟悉某些特殊的辅助检查或实验室检查的意义。
4.了解本学科基础与临床研究的最新进展。
三、学时分配170学时（理论授课 94学时，PBL课12学时，见习64学时）分A、B方案，A方案班冠心病、糖尿病两课程为PBL授课。
B方案肾病综合征、贫血两课程为PBL授课。
四、考核要求1.命题以教学大纲为依据，有一定的深度、广度，有一定的覆盖面和侧重点，既有知识记忆的内容，也有综合分析和应用方面的内容。
2.试题内容比例：掌握占70%，熟悉占20%，了解占10%。
3.题型：选择题、填空题、名词解释、问答题。
第一篇呼吸系统疾病教学大纲一、课程简介呼吸系统的主要功能是吸入氧气和呼出二氧化碳。
呼吸系统的解剖学特点，为肺泡与血液间的气体交换提供了巨大的表面接触面，以利氧气和二氧化碳的充分弥散，这是维持人体各脏器功能和生命的重要条件。
上海交通大学临床教学大纲一
上海交通大学医学院临床五年制临床教学大纲一上海交通大学医学院教务处二○○九年三月神经病学教学大纲 (2)核医学教学大纲 (17)皮肤病学教学大纲 (24)传染病学教学大纲 (30)精神病学教学大纲 (43)耳鼻咽喉科学教学大纲 (48)康复医学教学大纲 (62)中医学教学大纲 (87)眼科学教学大纲 (102)诊断学教学大纲 (114)实验诊断学教学大纲 (127)影像学学教学大纲 (133)神经病学教学大纲一、课程简介神经病学是研究神经系统疾病和骨骼肌疾病的临床医学，主要涉及神经系统和骨骼肌疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断、治疗、康复和预防等领域。
神经病学与神经解剖学、神经生理学、神经生物化学、神经病理学、神经免疫学、神经生物学、神经影像学、神经药理学等学科密切联系，彼此相互渗透、相互融合。
通过神经病学的学习，应当掌握常见神经系统疾病的诊断和治疗原则，以及这些疾病的发病机制；培养正确的、科学合理的临床诊断和鉴别诊断神经系统疾病的分析方法。
二、基本学习内容和教学要求通过本课程的教学，学生应掌握神经系统常见疾病的诊疗原则，尤其培养正确的神经系统疾病定位、定性诊断的分析方法，了解常见神经系统疾病发病原因和病程的转归；并结合外语原版教科书学习相关的神经病学术语。
同时按要求程度不同，将学习内容分为三级：第一级为“掌握”，要求对所学内容理解、熟记，并能脱离书本进行简明扼要的口头与书面叙述；第二级为“熟悉”，要求对所学内容理解并记住内容提要；第三级为“了解”，要求对所学内容理解。
三、教学方法要贯彻理论联系实际的原则，从书本上学习基本知识及其相关的基本概念和理论；同时，神经病学又是实践性很强的学科，要紧密接触临床，多实践，在实践中不断总结，学习新的知识；要通过不断的病例分析，思考和强化记忆，加深对书本知识的理解和记忆。
课堂上通过理论的讲解、图片和录像的演示让学生对常见的神经系统疾病有更为直观的认识。
见习和实习带教让学生更深层次的掌握神经系统体检、诊断和鉴别诊断疾病的方法。
3.七年制临床医学(儿科方向)培养计划
七年制临床医学专业（儿科医学方向）培养计划一、培养目标培养适应我国社会主义经济建设需要的，德、智、体、美全面发展，具有扎实医学知识和较强临床能力，达到临床医学专业学位硕士水平，以儿科专业为特长的高级临床医师和高级医学人才。
基本培养要求1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；热爱医学事业，遵纪守法，勤奋务实。
2．具有较宽广的人文社会科学知识和较宽厚的自然科学的基本理论和技能;具有较坚实的临床医学基本理论、基本知识和基本技能，系统掌握儿科临床医学理论和实践技能;具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科(指二级学科)领域内的常见病、多发病；富于创新和批判性思维；具有一定的临床技能和自学能力、信息管理与沟通能力；毕业时基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平;熟练掌握一门外语，具有获得本专业科学技术新发展、新动向的能力；初步具有从事儿科临床科研的能力，结合临床实践、完成学位论文并通过答辩。
3．掌握一定的体育和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯;达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康。
二．学制和时间分配学制七年，全学程共356周，其中教学160周，考试24周，生产实习50周(含预防医学实习2周)，二级学科实习42周，专业定向实习及毕业论文准备、答辩18周，假期43周，入学毕业教育2周，军训3周，社会实践3周，机动11周(表1)。
全学程分四个阶段安排教学:第一阶段:普通基础课阶段，1～2学期在综合性大学进行教学。
第二阶段:医学基础课阶段，3～7学期由基础医学院安排教学。
第三阶段:临床医学课程及实习阶段，7～11学期为临床课程教学及生产实习，由所属院系具体安排。
第四阶段:12～14学期为二级学科实习、专业定向实习及毕业论文准备及答辩，其中二级学科范围内主要亚专业及科室轮转一年，三级学科定向实习4个月。
同时在12学期安排基础和临床医学高级讲座，儿科专业课，由基础医学院和各临床学院安排教学。
地方医学院校五年制临床医学专业课程整合实施路径探索
•课程改革与建设•地方医学院校五年制临床医学专业课程整合实施路径探索刘成凤张光成赵超孙嘉斌张红刚王雅琴刘建明成敏潍坊医学院教务处，潍坊261053通讯作者：成敏，Email:mincheng@【摘要】目的以“器官-系统”为中心，探索地方医学院校构建五年制临床医学专业整合课程实施路径。
方法在文献分析借鉴的基础上，组织专家反复论证，探索实施适合五年制临床医学专业课程整合路径。
结果制定和完善地方医学院校五年制临床医学专业人才培养方案,组建教学改革试点班，整合课程教学团队，改革教学方法,加强资源建设，完善考核评价体系，实施以“器官-系统”为中心的医学整合课程教学改革。
结论探索出一条适合地方医学院校五年制临床医学专业课程整合的实施路径，有助于医学生创新能力、临床整体思维和自主学习能力的培养。
【关键词】“器官-系统”;临床医学专业;课程整合;实施路径;探索【中图分类号】R-05；G642.3基金项目：山东省教育科学“十三五”规划课题“地方医学院校'新医科’内涵建设及实施路径研究与实践"(2020ZC324)；潍坊医学院教育教学改革与研究项目“以临床胜任力为导向的外科标准化病人结合情景模拟教学模式的构建及应用"(2019ZXSJ0⑵D01:10.20019/ki.1672-0024.2022.01.009.04The study of the implementation path of curriculum integration for five-year clinical medicine majors in localmedical universitiesUU Chengfeng,ZHANG Guangcheng,ZHAO Chao,SUN Jiabin,ZHANG Honggang,WANG Yaqin,UU Jianming,CHENG MinDean，Office,Weifang Medical University,Weifang261053,ChinaCorresponding author:CHENG Min,Email:mincheng@[Abstract]Objective To explore the curriculum integration of5-year clinical medicine in local medicaluniversities on the basis of"organ-system”.Methods According to literature,experts were organized to discuss,and explore the integration path suitable for5-year clinical medical professional courses.Results Formulated andimproved the5-year clinical medical professional talent training program of local medical universities,formed a pilotclass for teaching reform,integrated the curriculum teaching team,reformed the teaching method,strengthened theconstruction of resources,improved the assessment and evaluation system,and implemented the teaching reform ofthe medical integration curriculum centered on u organ-system^^.Conclusions A path suitable for the integration of5予ear clinical medical professional courses in local medical colleges is explored,which is conducive to thecultivation of medical students5innovation ability,clinical overall thinking and independent learning ability.[Key words】“6gan-system”；Clinical medicine major;Curriculum integration;Implementation path;ExplorationFund program："The13th Five-year Plan”Project of Shandong Province Education Science：u Research andpractice on connotation construction and implementation path of4new medicine，in local medical colleges anduniversities^^(2020ZC324)；Weifang Medical University Education and Teaching Reform and Research Project：u Construction and application of clinical competency oriented standardized patient combined with scenario simulationteaching model”（2019ZXSJ012）DOI:10.20019/ki.1672-0024.2022.01.009.0420世纪50年代,欧美国家的医学院校提出并实施了以医学课程整合为特征的教学模式，旨在克服以学科为中心教学模式的弊端⑴。
高考志愿填报：我国目前临床医学专业学制种类及其详解
我国目前临床医学专业学制种类及其详解目前我国临床医学专业的学制有：3年制专科、5年制本科、5+3一体化培养（本硕连读）、8年制“本博”连读，还有：4+4临床医生和医生科学家培养、9年制“本博”连读加规培。
一、3年制为基层医疗卫生单位培养,能胜任农村社区医生岗位，下得去、留得住、用得上、受欢迎的临床医学专科层次应用型卫生人才。
就业面向:各类基层医院从事临床医疗工作及相关辅助工作;社区医疗服务中心、全科医疗服务中心从事医疗及管理工作;各级医疗部门从事医疗保健、营销推广等工作。
二、5年制“临床医学5年制”就是临床医学正常的本科学习。
本科毕业以后一年可以考临床医师执业资格证，并在三甲医院进行三年住院医师规范培训获得住院医师规范化培训合格证书以后，才能够上岗成为医生。
5年制出来的学生面临着巨大的就业压力，大部分本科5年制学生都选择考研或争取保研。
如果考上专硕，那么三年以后毕业时四证合一（毕业证，学位证，规培证，执医证），直接上岗；如果考上学硕，那么三年以后毕业时还要再花三年进行规培。
专硕偏向于临床，学硕偏向于科研。
如果想要尽快工作从事临床，考专硕是最好的选择。
但个人在医院的发展很大程度上看科研能力，如果想走得远，专硕出来最好再考博。
博士又分为临床医学博士学术学位（Ph.D）和临床医学博士专业学位（M.D），到了博士时，由于科研思维的形成，科研和临床的偏差已经不是很大了。
优点:可以考研到更好的学校；未来的发展方向更多，可以考研深造、出国、进入药企，甚至转行。
缺点:打算深造的学生学习压力更大。
适合学生:1.打算在考研时考到更好的学校；2.未考虑好想要从事临床还是科研。
三、5+3一体化培养“临床医学5+3一体化培养”指5年本科加上3年研究生，中间不需要考研。
后3年研究生属于专硕，与规培并行，在医院的各个科室里轮流见习。
其间难免有淘汰和分流。
苦战八年成功者，拿上本科毕业证、学士学位证、研究生毕业证、硕士学位证、执医证、规培证共六个证书，可直接上岗成为医生、有个固定饭碗。
上海交通大学医学院儿科学临床医学五年制ppt课件儿童呼吸系统感染性疾病
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
Anatomy
Lower respiratory tract
Narrowed airway Soft mucous menbrane More vascular Softer and more compliant
Significance :These characters make nasal cavity easy to become hyperemia, edema, and congestion which will induce infection. Local infection can spread to nearby organs and tissues easily and cause dyspnea, hoarseness and apnea.
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
Etiology
90% of AURI are caused by viral infection
Rhinovirus Echo virus Coxsackievirus Parainfluenza Influenza Adenovirus RSV(Respiratory Syncytial Virus)
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
培养方案-上海交通大学医学院
临床医学五年制（英文班）培养方案一、培养目标：以“单元模块教学“为特色，依托中外合作办学优势，引进北美医学教学课程体系、教学方法和师资等一流资源，更加关注医学生核心能力和综合素质的培养，旨在培养适应全球医学发展和社会经济发展需要的品德高尚、身心健康、基础扎实、技能熟练；兼具职业道德、沟通能力、合作精神、管理才能、健康倡导意识及终身学习能力的具有国际化视野的应用型专门人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，愿为现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，掌握人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能；能够处理本专业多发病和常见病以及危急病症，有一定的预防知识，了解中医的基本知识；熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，具备医学专业的听、说、写方面的交流能力; 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能;获得科研能力的初步训练，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
具体目标如下：1)临床医生（Clinician）♦具备扎实的医学理论基础知识，达到执业医师第一阶段要求的临床能力♦能够从患者处获得完整的病史资料并能够对各个年龄段的患者进行全身体格检查♦能够在遇到常见疾病和日常生活中危及生命的紧急情况时运用所学的知识、技能和态度进行诊断并采取正确的处理方法。
♦能够独立书写完整的，逻辑清晰的大病史。
♦能够为自己感兴趣的专业领域制定学习策略以获得更多的知识和能力。
2)沟通能力（Communication）♦能够与患者及患者家属进行耐心的，有效的，符合伦理道德的交流并尊重他们的选择和决定，从而建立以患者为中心的医患沟通。
临床医学专业八年制培养方案-上海交通大学医学院
临床医学专业八年制培养方案八年制临床医学专业教育实行“八年一贯，整体优化，加强基础，注重临床，培养能力，提高素质”的培养模式。
根据全球医学教育基本七大要素，培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的高素质学术型临床医学人才。
一、专业培养目标知识、能力、素质并重，基础宽、能力强、具有临床医学专业博士学位的复合型高层次医学人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指申请学位的临床医学二级学科）领域内的常见病、多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训要求的临床工作水平；4. 能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成学位论文并通过答辩。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
住院医师规范化培训儿科放射影像教学策略探索
•论著.住院医师规范化培训儿科放射影像教学策略探索张玉珍，李士建，刘欢欢，刘明，李玉华，汪登斌*(上海交通大学医学院附属新华医院放射科，上海200092)摘要：我国儿科医疗资源缺乏，系统性推进儿科住院医师规范化培训，提高儿科医师专业素质和儿科医师队伍质量是应对儿科医师数量紧缺困境的有效对策。
本文主要结合儿科（包括小儿内科、小儿外科）住院医师在放射科轮转期间规范化培训的现状，以上海交通大学医学院附属新华医院的实际情况为例，探讨住院医师规范化培训教学策略和管理模式在儿科影像知识和技能培养方面的价值，并不断提高儿科影像教学水平，探索及创新适合儿科住院医师规范化培训的教学方法，建立合理、有效、完 善的临床儿科住院医师培训管理模式，达到提高儿科影像住院医师规范化培训质量的目标。
关键词：住院医师规范化培训；放射科;儿科;教学方法;毕业后医学教育中图分类号：G40;R445 文献标识码：A 文章编号：2096-4293(2020)-06-519-04DOI ：10. 3969/j. issn. 2096-4293. 2020.06.010Teaching strategies for pediatric radiologyduring standardized residency trainingZHANG Yuzhen,LI Shijian,LIU Huanhuan,LIU Ming,LI Yuhua,WANG Dengbin"(Department oj Radiology, Xinhua Hospital Affiliated, to Shanghai Jiao Tong UniversitySchool of Medicine, Shanghai 200092 , China)A bstract：There are serious shortages of pediatricians and medical resources in China. Systematic and standardized training of pediatric professionals, more effective standardized training of pediatric residents, and improvement of the quality and competence of pediatricians are effective countermeasures against such shortages. The department of radiology, as one of the public platforms for standardized residency training, is crucial to the training of high-level clinicians and essential to the quality of health care. Based on the status quo of standardized training of pediatric residents in the department of radiology in China, this article explores how to update rules and regulations, plan specific rotations, set daily examination papers, and supervise training quality in order to innovate pediatric teaching methods and achieve high quality in standardized training of pediatric residents.Key words：standardized residency training；department of radiology；pediatrics；teaching strategy；graduate medical education2016年第十届中国医院院长年会上发布的《中国 儿科资源现状白皮书》（简称《白皮书》）显示,我国目 前至少缺少20万儿科医师[1_2]。
上海交通大学医学院临床医学儿科方向培养计划(2019)
临床医学专业五年制（儿科方向）培养方案一、培养目标以卓越儿科医学创新人才为目标，建立以学生为中心、以能力培养为核心、以职业胜任力培养为导向，培养适应我国社会主义经济建设、医疗卫生事业发展，具有高尚品德、职业道德、科研思维、团队精神、沟通能力、儿童健康宣教意识、终身学习能力、国际化视野，身心健康的应用型医学专门人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 掌握临床医学（尤其是儿科学）常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断和防治原则，具有较强的临床分析和思维能力，初步掌握常见急、难、重症处理的基本原则；掌握儿科传染病的发生发展、传播方式以及防治原则；掌握基本的药理知识及临床合理用药，特别是儿科合理用药原则；4. 能结合临床实际，学习临床科学研究的基本方法，完成临床综述。
5. 具有一定的预防医学和群体保健（主要着重于儿童保健方面）的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规（重点关注儿科方面），有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
7. 具有良好的沟通、协调、表达和管理能力，善于人际交往（包括国际交流），富有团队合作精神。
8. 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。
上海交通大学医学院临床医学专业
上海交通大学医学院临床医学专业04 级五年制大班教学日历（2006~2007学年第二学期）课程诊断学
说明：1.主讲教师负责领导本课程教学各环节（如培养性讲课、实验、实习、辅导、补课等。
）
2.任课老师如因故变动，应臣报系部，并及时在备注中记载。
3.此表经系部批准后，填写一式四份，一份存教研室，一份存系部，一份报校部，一份向同学公布。
4.请按要求逐项填写，便于教师晋升职称统计教学工作量。
阶段复习（测验）时间表
院（系）院长（主任）（签章）教研室主任陈芳源（签章）填表陈芳源（签章）12 月10 日
上海交通大学医学院临床医学专业04 级七年制大班教学日历（2006~2007学年第二学期）课程诊断学
说明：1.主讲教师负责领导本课程教学各环节（如培养性讲课、实验、实习、辅导、补课等。
）
2.任课老师如因故变动，应臣报系部，并及时在备注中记载。
3.此表经系部批准后，填写一式四份，一份存教研室，一份存系部，一份报校部，一份向同学公布。
4.请按要求逐项填写，便于教师晋升职称统计教学工作量。
阶段复习（测验）时间表
院（系）院长（主任）（签章）教研室主任陈芳源（签章）填表陈芳源（签章）12 月2 0 日。
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临床医学专业五年制（儿科方向）培养方案
一、培养目标
以卓越儿科医学创新人才为目标，建立以学生为中心、以能力培养为核心、以职业胜任力培养为导向，培养适应我国社会主义经济建设、医疗卫生事业发展，具有高尚品德、职业道德、科研思维、团队精神、沟通能力、儿童健康宣教意识、终身学习能力、国际化视野，身心健康的应用型医学专门人才。
具体培养要求：
1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 掌握临床医学（尤其是儿科学）常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断和防治原则，具有较强的临床分析和思维能力，初步掌握常见急、难、重症处理的基本原则；掌握儿科传染病的发生发展、传播方式以及防治原则；掌握基本的药理知识及临床合理用药，特别是儿科合理用药原则；
4. 能结合临床实际，学习临床科学研究的基本方法，完成临床综述。
5. 具有一定的预防医学和群体保健（主要着重于儿童保健方面）的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规（重点关注儿科方面），有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信
息。
7. 具有良好的沟通、协调、表达和管理能力，善于人际交往（包括国际交流），富有团队合作精神。
8. 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。
9. 身心健康，素养优良，能够履行建设祖国的神圣责任，能够参与国际竞争。
二、修业年限和时间分配
1. 修业年限为五年。
2. 时间安排：
医学前期课程，时间一年；
基础医学与临床医学课程，时间三年；
临床内、外、妇、儿及各科实习教学，时间一年；
3. 时间分配（周）
三、主干学科和主要课程
1. 主干学科：基础医学、临床医学、儿科医学
2. 主要课程：
人体构造、分子细胞与组织、代谢与能量、医学遗传与胚胎发育、机体防御与免疫、病理学与病理生理学总论、病原生物学、药理学总论、预防医学与公共卫生、流行病学与生物统计；神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、血液系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统；内科学、外科学、妇产科学、小儿内科学、小儿外科学、儿童保健学等。
四、教学基本要求
1. 积极进行教学改革，不断提高教学质量。
以培养高质量临床医学人才为主线，综合采用多种教学模式和方法。
以课程教学为主体，充分发挥主干学科总（导）论、模块式课程和整合式课程的优点，积极开展PBL、部分课程以器官系统为主线，打破传统的医学教学的普通基础—医学基础—医学专业的分段教学方式，采取前后期整合、淡化学科界限，开展融形态和功能、基础和临床为一体的立体式教学，使学生对人体的正常生理结构、疾病的诊断与治疗有一个整体的概念。
有利于学生优化知识结构和改变思维方式，促进学生的人文社会科学知识与医学知识相结合；基础医学、预防医学与临床医学知识相结合；个体疾病诊治与社会群体健康维护相结合；理论知识与临床实践相结合。
2. 发挥综合性大学的学科优势，加强公共基础课教学，拓宽基础实现医工、医理、医文结合，优化通识教育的课程设置，增设选修课和讲座。
使学生不仅具有扎实的自然科学基础，同时通过各种形式加强社会人文素质培养，全面提高学生综合素质。
3. 重视早期接触临床。
在医学前期，概要介绍医学发展史、医院系统，以及主要医学学科的内容和特点。
安排学生到医院的相关科室见习、观摩，帮助学生尽早熟悉专业和职业特点，培养学生对医学科学的兴趣，努力调动学习的积极性，尽早进入职业角色。
4. 注重加强实验、实习、实践教学的环节。
基础课实验内容要精选，机能性实验课程要努力开出综合性或自行设计的实验。
提高学生分析问题，解决问题
的能力以及实际动手能力。
认真安排好临床实习52周各科轮转并逐科考核。
5. 加强外语教学，不断提高学生的外语水平。
外语教学实行目标管理，分级教学。
要求学生在校期间必须通过专业外语考试。
各业务教研室至少有10-20％的内容用外语讲授，外语教学五年不断线，毕业时要求学生熟练掌握英语，具有良好的日常和专业交流的能力。
6. 改革教学方法。
体现以教师为主导，以学生为主体的教育思想。
注重学生学习方法、自学能力、探索和创新性精神的培养。
引导学生善于思索，勇于探讨，自主学习。
在进一步提高课堂授课和床旁教学的教学质量的基础上，增加自学和课堂讨论的时间，采用“以问题为引导”和“以疾病为中心”的教学方法，加强教学互动；积极运用网络和多媒体等现代化教学手段，改善教学效果，提高学习效率。
五、成绩考核及学位授予
为检查教学效果，复习巩固所学理论，学生应按教学进程表的规定进行学期或学年课程考试，此外学校定期组织综合考试，即医学综合考试和OSCE考核，各学期、学年和综合考试内容均应以实施的教学大纲为依据，注意测试学生的分析、综合、解决问题的能力。
毕业实习结束后，进行毕业综合考试和专业外语考试。
必修课均为考试课程，按百分制记分。
学生必须取得必修课的总学分，方可毕业和申请学位。
选修课为考查课程，按百分制记分并折算学分（包括指定选修课），学生在毕业前必须修满24个学分。
凡符合培养目标，修满所需学分，综合考试、毕业考试和专业外语水平考试成绩合格者准予毕业，根据《中华人民共和国学位工作条例》授予医学学士学位。
六、课程设置和教学进程
1. 必修课：开设80门，总计224学分。
2. 选修课：要求学生在五年学习期间必须修满24学分（军训2学分，社会
实践2学分，人文社会科学6学分，基础医学4学分，临床医学8学分，科研基础训练2学分）。
附表：临床医学专业五年制（儿科方向）课程设置和教学进程
早期接触临床1学分：一下（指定选修）。