高中政治 哲学原理 辩证唯物主义 历史唯物主义
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必修四《生活与哲学》
1、世界是物质的
唯物论 2、物质和意识的辩证关系
(1)物质决定作用
(2)、意识能动作用
3、规律客观性与普遍性
4、主观能动性与规律客观性
1、实践与认识的辩证关系
认识论 2、真理具有客观性、具体性、条件性
3、认识具有反复性、无限性、上升性
辩证唯物主义
1、联系的普遍性、客观性、多样性
联系观 2、整体与部分辩证关系
3、系统优化
生
活1、事物是变化发展的、发展的普遍性、实质
与发展观 2、事物发展是前进性与曲折性的统一
哲
学辩证法
1、矛盾的含义即对立统一
2、矛盾普遍性
3、矛盾特殊性
矛盾观 4、矛盾的普遍性与特殊性的关系
5、主次矛盾关系
6、矛盾主次方面关系
7、两点论和和重点论的统一
辩证否定观
1、社会存在与社会意识的辩证关系
历史观 2、生产力与生产关系的辩证关系
经济基础与上层建筑的辩证关系
3、社会主义基本矛盾、改革
4、人民群众是历史的创造者
历史唯物主义
价值观价值观的导向作用、价值判断与价值选择
人生观人生价值的内涵及评价、实现
【辩证唯物论】
一、世界物质性原理及方法论
〖原理〗世界的本原是物质,先有物质后有意识,物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映。
〖方法论〗一切从实际出发,实事求是。
二、意识能动作用原理及方法论
〖原理〗(1)人能够能动地认识世界。(2)人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界具有指导作用。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。
〖方法论〗重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
三、物质和意识的辩证关系原理及方法论
〖原理内容〗物质决定意识,意识对物质具有能动作用。(展开)〖方法论〗一方面要坚持一切从实际出发,实事求是;另一方面,要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
四、规律的客观性原理及方法论
〖原理内容〗规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的,是不依人的意志为转移的。
〖方法论〗必须遵循规律,按客观规律办事。人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
五、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理及方法论
〖原理内容〗规律是客观的,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭。但人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
〖方法论〗我们在想问题、办事情的时候,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
【辩证唯物主义认识论】
六、实践和认识的辩证关系
〖原理内容〗1、实践是认识的基础(实践决定意识):实践是认识的唯一来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。2、认识对实践具有反作用。
〖方法论〗坚持实践第一的观点,坚持理论和实践相结合的原则,做到理论和实践的具体的历史的统一。
七、真理的条件性和具体性
〖原理内容〗真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理是
具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
〖方法论〗真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中,错误是难免的。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。八、认识的反复性、无限性和上升性
〖原理内容〗认识具有反复性,由于受主客观条件的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性,人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
〖方法论〗与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。
【唯物辩证法】
九、联系的普遍性原理及方法论
〖原理内容〗联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。
〖方法论〗要用联系的观点看问题。
十、联系的客观性原理及方法论
〖原理内容〗联系是客观的。联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
〖方法论〗要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。(联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。)
十一、联系的多样性原理及方法论
〖原理内容〗世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
〖方法论〗注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。
十二、整体和部分辩证关系的原理及方法论
〖原理内容〗整体和部分是相互区别的。整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功