新人教版九年级物理上册第十六章电压电阻第一节电压教案

第一节电压教案

【教学目标】

1、知识与技能

①初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

②会连接电压表，会读电压表。

2、过程与方法

通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

3、情感、态度与价值观

通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

【教学重点】会使用电压表，会读数

【教学难点】能正确知道电压的含义及作用

【教学准备】

教师：导线、二极管。

学生：干电池若干、小灯泡、灯座、开关、导线、电压表。

【教学过程】

主要教学过程

教学内容教师活动学生活动

一、情景创设

问题导入

二、合作探究，学习新知[情境设置]

酸甜多汁的水果不仅可以

为我们的身体提供能量，还可

以发电呢！水果在这里扮演了

“电源”的角色；它为发光二

极管提供了“电压”，自由电

荷在电路中定向运动起来。

（设计意图：通过小实验，调

动学生学习的兴趣，引导学生

从生活走向物理））

【提出问题】

生活中哪些知识与电压有关

观察实验。

说出自己的

想法。

1、手电筒里

的电池有电

压；2、电子

表和电动玩

具车里用的

电池有电压；

3、高压线上

有电压，人不

能靠近；

1、电压

电压的符号、单位【顺势追问】

到底什么是电压？电压是

哪儿来的？这节课我们一起来

探究有关电压的知识。

[板书课题]第十六章第一节电

压

[课件展示］

实验要求：

1、使电路中接入一节干电

池，闭合开关，观察小灯泡的

明亮程度。

2、使电路中接入两节干电

池，闭合开关，观察小灯泡的

明亮程度。

3、将电源用一条导线替代

接入电路，闭合开关，观察小

灯泡的明亮程度。

【提出问题】

按照实验要

求做实验

现象：小灯泡

发光。

小灯泡发光

变亮

现象：小灯泡

不发光。

没有电源灯

泡不发光；电

路中用一节

电池是，灯泡

较暗；用两节

电池时，灯泡

较亮。说明电

路中电流的

强弱与电源

有关。

思考，试着回

答。

电压表的使用

1、观察电压表

2、连接

电压表

你看到的现象对我们有什

么启示？

【刨根问底】与电源的什么量

有关呢？

[课件展示］

[精讲点拨]抽水机提供水压形

成水流，电源提供一种力量使

电路中形成电流。电源的两极

间存在着某种“力量”迫使整

个电路中的自由电子产生了定

向移动。

我们把电源两极间的这种

作用叫做“电压”。

看课件，类比

理解什么是

电压。

设计意图：电

压是个抽象

的概念，利用

水压类比电

压，学生容易

理解。

在国际单位

制中

电压的符号

是“U”。电

压的单位是

“伏特”，简

称为“伏”，

单位符号是

小用电流表测量，电压的大小可以用电压表来测量。但是，什么样的表是电压表呢？出示几种电表，让同学们分辨。请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据。表盘上标有字母“V”的就是电压表。因为电流的单位是安培（A），标有“A”代表电流表；电压的单位是伏特（Ｖ），标有“Ｖ”代表电压表。

小组合作，学习测量电压

A、观察电压表

观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由那些部分构成的呢？

观察电压表，说出电压表的构成：

1、符号“V”

2.三个接线柱：一个负接线柱（共用接线柱），两个

阅读说明书学习电压表的使用方法。

（设计意图：学生会使用电流表测电流，根据说明书有能力自学使用电压表，培养了学生的能力）

B 、连接电压表

同学们阅读电压表的说明书然后填表

相同点

与电源连接分度值量程大小连接方法符号用途电流表

电压表比较

仪表

现在各小组利用现有的器材按照下面的电路图进行连接并测量出两只灯泡两端的电压。看哪一组做的最好？

C 、将电压表接在小灯泡两端，

正接线柱。 3.两个量程：0-3V ；0-15V ，

4.两排刻度值

5.调零旋钮 阅读小资料：直流电压表使用说明书，自学电压表的使用方法。

测电压；“V ”；跟被测用电器并联；0～3V ，分度值是

0．1V ；0～15V ，分度值是0．5V 。电流表不能与电源直接相

接通电路，读取的数据是

伏，再将电压表接在电源两端，接通电路，读取的数据是

伏。两次读数是否相同？

【着重强调】

1、校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。

2、并联：电压表必须并联在电路中，使电流从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。（电流正进负出）

3、使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用较大量程试触，然后进行选择合适的量程。

（设计意图：通过分组动手操作测电压，培养了动手能力和连，电压表能与电源连接测电源电压。按照电路图进行分组实验。

填写实验数据。

读数相同，只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压等于电源两端的电压。