教科版六年级科学上册《相貌各异的我们》教学课件.ppt
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教科版科学六上《相貌各异的我们》课件
选择几个易于观察和量 化的相貌特征，如：眼 睛形状（杏眼、丹凤眼 等）、鼻型（鹰钩鼻、 塌鼻子等）、发型（卷 发、直发等）。
根据定义的相貌特征， 观察并记录每一个调查 对象的特征。
将数据整理成表格或图 形，便于后续分析。
对每一个相貌特征的分 布进行统计描述，如计 算各个特征的出现频率、 绘制柱状图等。
我们复习了基因是如何决定我们的遗传特征的，例如眼睛的颜色、鼻子的形状等。这些特 征是由父母遗传给我们的，而他们的基因又来自他们的父母，以此类推。
遗传规律
我们学习了孟德尔的遗传规律，这帮助我们理解为什么某些特征会在一代又一代中持续出 现，而另一些则会发生变化。
人类多样性
我们探讨了人类相貌多样性的重要性，包括不同种族和文化背景下的多样性。这种多样性 是自然的，也是我们应该尊重和欣赏的。
思考与实践
应用遗传规律
试着用孟德尔的遗传规律预测某些特 征的遗传模式，例如双眼皮或酒窝。 你可以观察你的家庭成员，看看这些 特征是如何在一代又一代中传递的。
研究人类多样性
进行一项小型项目，研究不同种族或 文化背景下人们的相貌特征。你可以 收集图片、制作图表，并撰写一篇简 短的报告。
拓展阅读推荐
遗传学入门书籍
02
人类相貌的多样性
面部特征多样性
眼睛形状和颜色
人类的眼睛形状多样，有单眼皮、 双眼皮等，而眼睛的颜色也因虹 膜色素的差异而有所不同，如 蓝
色、棕色、绿色等。
鼻子形状
鼻子的形状也有很多种，如鹰钩鼻、 塌鼻子等，这些特征是由骨骼和软 骨结构所决定的。
嘴唇厚度和形状
嘴唇的厚度和形状也是人类面部多 样性的表现之一，有的人嘴唇薄而 直，有的人嘴唇厚而弯曲。
多样性理解
六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共17张)-PPT课堂课件
被调查者姓名：
观察者：
相貌 “V”发尖 双眼皮 酒窝 特征
下颌中央 耳垂 有凹沟
显性 有
有
有
有
有
隐性 无
无
无
无
无
性状 表现
思考：怎样对数据进行整理、分析、统计
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
有v
无V
双眼 皮
无双 眼皮
有酒 窝
无酒窝
有凹 沟
无凹 沟
耳垂
无耳 垂
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组
总人数
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0000000000
总人数
0000000000
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
观察统计表，你获得了什么信息，还可以怎样统计？ 六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
*相 貌 各 异 的 我 们
李美萱同学有哪些相貌特征？
讨论： “发型”和”双眼皮” 哪一个属于相貌特征？ 请说明理由！
一般指人类头部：天生的、不易改变
的特征——俗称“相貌特征”
一般指人类头部：天生的、不易改变的特征 ——俗称“相貌特征”
以下哪些属于相貌特征？ 1.常带戴眼镜
2.爱理短头发
3.嘴唇较厚 4.常带帽子
刘亦菲VS刘诗诗
六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共18张)-PPT课堂课件
5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。 7个性状将我们全班同学分成了128类。
32×2×2=128
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5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2=64
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世界上没有两片完全相 同的树叶——莱布尼茨
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卷发
选择正确的性状，在后面打“√ ”。
32×2×2=128
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5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2=64
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世界上没有两片完全相 同的树叶——莱布尼茨
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卷发
选择正确的性状，在后面打“√ ”。
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我的相貌性状分析表
姓名：
40个性状将我们分成了 ? 类。
1 099 511 627 776（超过一万亿）
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我们还能找到完全相同的人吗？
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象称为变异。
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性状编码统计表
第（ ）小组
性状编码
人数
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我的相貌性状分析表
姓名：
40个性状将我们分成了 ? 类。
1 099 511 627 776（超过一万亿）
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我们还能找到完全相同的人吗？
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象称为变异。
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性状编码统计表
第（ ）小组
性状编码
人数
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【推荐】六年级上册科学课件-4.5《相貌各异的我们》 l 教科版 (共26张PPT)
这些特征的不同组合造就了多 样的生命个体。
拓展延伸
有专家经过长期研究发现：肤色遗传时，让 人别无选择。它总是遵循“相乘后再平均”的自 然法则，你将打着父母“综合”色的烙印。
拓展延伸 在皮肤发育过程中，虽然表皮、真皮以及基
质层都在共同成长，但柔软的皮下组织长得比坚 硬的表皮快，因此会对表皮产生源源不断的上顶 压力，迫使长得较慢的表皮收缩。
教科版 六年级上册
相貌各异的我们
情境导入
相貌各异的我们
学习新课
观察我们的不同
提示： 小组内观察相貌的相同点和不同点。选择1~2种
相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。
学习新课
相貌特征
嘴型
眉型
眼型 鼻型
学习新课
通过观察比较发现： 就同一相貌特征而言，人与人之间可能相
同也可能不同。比如两个人当中，一个是双眼 皮，而另一个是单眼皮。
本课小结
同一种生物有着不同的性 状特征，这些特征的不同组合 造就了多样的生命个体。
本课练习
一、填空题
1.生物有不同的（性状特征），这些特征的不同 组合造就了（ 多样的生命个体 ）。 2.同一种生物不同个体之间也（ 存在差异 ）。 3.将三种相貌特征组合，会产生（ 8种）不同的 相貌，四种组合，会产生（16种）不同的相貌。
垂垂
每个相貌特征表现出两种性状
学习新课
1
3
有无 耳耳 垂垂
2 4 2╳2=4
两个相貌特征两两组合，可以产生四种不同的相貌。
学习新课
以此类推： 三种相貌特征会产生八种不同的相貌；
四种相貌特征会组合16种不同的相貌；五 种组合会产生32种不同的相貌……
相貌特征种数╳2
学习新课
拓展延伸
有专家经过长期研究发现：肤色遗传时，让 人别无选择。它总是遵循“相乘后再平均”的自 然法则，你将打着父母“综合”色的烙印。
拓展延伸 在皮肤发育过程中，虽然表皮、真皮以及基
质层都在共同成长，但柔软的皮下组织长得比坚 硬的表皮快，因此会对表皮产生源源不断的上顶 压力，迫使长得较慢的表皮收缩。
教科版 六年级上册
相貌各异的我们
情境导入
相貌各异的我们
学习新课
观察我们的不同
提示： 小组内观察相貌的相同点和不同点。选择1~2种
相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。
学习新课
相貌特征
嘴型
眉型
眼型 鼻型
学习新课
通过观察比较发现： 就同一相貌特征而言，人与人之间可能相
同也可能不同。比如两个人当中，一个是双眼 皮，而另一个是单眼皮。
本课小结
同一种生物有着不同的性 状特征，这些特征的不同组合 造就了多样的生命个体。
本课练习
一、填空题
1.生物有不同的（性状特征），这些特征的不同 组合造就了（ 多样的生命个体 ）。 2.同一种生物不同个体之间也（ 存在差异 ）。 3.将三种相貌特征组合，会产生（ 8种）不同的 相貌，四种组合，会产生（16种）不同的相貌。
垂垂
每个相貌特征表现出两种性状
学习新课
1
3
有无 耳耳 垂垂
2 4 2╳2=4
两个相貌特征两两组合，可以产生四种不同的相貌。
学习新课
以此类推： 三种相貌特征会产生八种不同的相貌；
四种相貌特征会组合16种不同的相貌；五 种组合会产生32种不同的相貌……
相貌特征种数╳2
学习新课
《相貌各异的我们》教学课件
相貌各异
de
我们
精品课件
相貌各异
de 我们
同一班服学级的生学背的生影正穿照面校片照片
你认识吗？
精品课件
相貌各异
de
脸型
我们
精品课件
相貌各异
de
眼型
我们
精品课件
相貌各异
de
嘴型
我们
鼻型
精品课件
相貌各异
de
眉型
我们
精品课件
相貌各异
de 我们
班级相貌普查统计表
性状 双眼皮 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 有酒窝 舌头能向内卷
精品课件
相貌各异
de 我们
辩论：你的相貌是唯一的
精品课件
相貌各异
de 我们
根据人的一些相貌特征（如眼皮、 耳垂、下颌、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛 等），画出小组内一位同学的样子，并请 大家猜一猜。
精品课件
第（ ）小组
人数：
人数
性状
单眼皮
无耳垂
前额平发际
下 人数
你会合作吗？
精品课件
相貌各异
de 我们
4
1
双眼皮
单眼皮
3
2
精品课件
相貌各异
de 我们
8
1
7
2
双眼皮
单眼皮
6
3
5
4
精品课件
相貌各异
de 我们
16 15
14
1 2
3
13
双眼皮
4
单眼皮
12
5
11
10 9
6
7 8
de
我们
精品课件
相貌各异
de 我们
同一班服学级的生学背的生影正穿照面校片照片
你认识吗？
精品课件
相貌各异
de
脸型
我们
精品课件
相貌各异
de
眼型
我们
精品课件
相貌各异
de
嘴型
我们
鼻型
精品课件
相貌各异
de
眉型
我们
精品课件
相貌各异
de 我们
班级相貌普查统计表
性状 双眼皮 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 有酒窝 舌头能向内卷
精品课件
相貌各异
de 我们
辩论：你的相貌是唯一的
精品课件
相貌各异
de 我们
根据人的一些相貌特征（如眼皮、 耳垂、下颌、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛 等），画出小组内一位同学的样子，并请 大家猜一猜。
精品课件
第（ ）小组
人数：
人数
性状
单眼皮
无耳垂
前额平发际
下 人数
你会合作吗？
精品课件
相貌各异
de 我们
4
1
双眼皮
单眼皮
3
2
精品课件
相貌各异
de 我们
8
1
7
2
双眼皮
单眼皮
6
3
5
4
精品课件
相貌各异
de 我们
16 15
14
1 2
3
13
双眼皮
4
单眼皮
12
5
11
10 9
6
7 8
六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共35张)-PPT课堂课件
下颌
下颌中央有沟
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共35 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
下颌中央无沟
迹 尖 眼眼 垂 垂 有 无
皮皮
沟沟
相貌性状
观察我们自己
头发 发迹线 眼皮 耳垂 下颌 小组合作：
借助他人观察自己的相貌特征，找出与自己最接近 的性状，填好《我的相貌性状分析表》
我的相貌性状分析表
我的姓名：
相貌 性状
有耳 垂
无耳 垂
前额 “V” 发尖
平 发 际
下颌 中央 有沟
下颌中 卷 直 央无沟 发 发
你有什么收获？ 同种生物的不同个体存在差异， 性状的不同组合造就了生物个体的多样性， 动物如此，植物也是如此
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共35 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共35 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
世界上找不到两片完全相同的叶子
头发
直 发
卷 发
直卷直卷直卷 发发发发发发
直 发
卷 发
直 发
卷 发
直 发
卷 发
直 发
卷 发
2×2×2 ×2=16
眼皮
有无有无有 双双双双双 眼眼眼眼眼 皮皮皮皮皮
无 有无 双 双双 眼 眼眼 皮 皮皮
有无有无有无 双双双双双双 眼眼眼眼眼眼 皮皮皮皮皮皮
有无 双双 眼眼 皮皮
有无 双双 眼眼 皮皮
有无 双双 眼眼 皮皮
直发
卷发(自然卷)
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教科版科学六年级上册《相貌各异的我们》PPT
如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？
小组内观察我们的相貌有什么不同？ 选择1-2种相貌特征仔细观察，并画下来。
单击此处添加小标题
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单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
眼皮
单眼皮
双眼皮
发际
发际平
V形发际
鼻子
高鼻梁
塌鼻梁
耳垂
有耳垂
√
√
×
×
×
当堂检测题
B
B
B
二、选择题 1、3种不同形状两两组合，能组合出（ ）不同相貌特征。 A、4 B、8 C、16 2、比较每个人同一的相貌特征，我们会发现每个人（ ） A、相同 B、各不相同 3、孩子与父母长得很像，因为是（ ）的作用。 A、相貌特征 B、遗传基因
无耳垂
下颌
下颌有沟
下颌无沟
舌 头 能卷曲的舌头 不能卷曲的舌头
统计班级里具有每一种相貌特征的人数，完成下表。
我们哪些相貌特征相同，哪些不同？ 进行组合，会有多少种相貌不同的人？
想一想：
我们的相貌是唯一的吗？ 班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？
性状组合
每个相貌特征表现出两种性状
一、判断题（对的打√，错的打×） 1、孪生兄弟长得一定一模一样。（ ） 2、孩子与父母的相貌特征一定相同。（ ） 3、每个人的相貌都是与众不同的，没有两个长得完全一样的人。（ ） 4、在同一棵树上，你能找到许多相同的叶子。（ ） 5、人与人同一相貌特征所表现出来的性能有可能相同也有可能不同。（ ）
两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同的相貌。2×2＝4
三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌 2×2×2＝8
六年级上册科学课件 相貌各异的我们教科版 (共41页)PPT
相貌各异的我们
？
探究实践
活动一：认识自己
温馨提示：
我们的相貌特征很多，今 天我们就像科学家一样，先选择 其中五个特征进行仔细观察，并 认真做好记录。
探究实践
我的相貌特征观察记录单
姓名：
相貌 有耳 无耳 前额 平发 下颌 下颌 卷发 直发 双眼 单眼
特征 垂 垂 “V” 际 中央 中央
探究实践
20个特征：
2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2=104 8576
40个特征???
1 0995 1162 7776 一万亿类
探究实践 双 胞 胎
探究实践
真人秀
龙凤胎模特： 张宇轩 张宇涵
阅读资料பைடு நூலகம்
为什么有的双胞胎长得像，有的却不像？
双胞胎分为， 同卵双胞胎和异卵双胞胎两种。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
1
2
3
4
5
6
合计
返回
探究实践
活动三： 人的相貌是唯一的吗？
小游戏
找一找
班级里有和你相貌相同的人吗？
探究实践
性状组合
每个相貌特征表现出两种性状
探究实践
两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同的相貌。 2×2＝4
探究实践
三种相貌特征组合，会产生8种不同
的相貌
2×2×2＝8
四种特征 组合，会 产生16种 不同的相 貌。
探究实践
小组相貌特征调查记录单
性状 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 卷发 双眼皮
人数
？
探究实践
活动一：认识自己
温馨提示：
我们的相貌特征很多，今 天我们就像科学家一样，先选择 其中五个特征进行仔细观察，并 认真做好记录。
探究实践
我的相貌特征观察记录单
姓名：
相貌 有耳 无耳 前额 平发 下颌 下颌 卷发 直发 双眼 单眼
特征 垂 垂 “V” 际 中央 中央
探究实践
20个特征：
2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2=104 8576
40个特征???
1 0995 1162 7776 一万亿类
探究实践 双 胞 胎
探究实践
真人秀
龙凤胎模特： 张宇轩 张宇涵
阅读资料பைடு நூலகம்
为什么有的双胞胎长得像，有的却不像？
双胞胎分为， 同卵双胞胎和异卵双胞胎两种。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
1
2
3
4
5
6
合计
返回
探究实践
活动三： 人的相貌是唯一的吗？
小游戏
找一找
班级里有和你相貌相同的人吗？
探究实践
性状组合
每个相貌特征表现出两种性状
探究实践
两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同的相貌。 2×2＝4
探究实践
三种相貌特征组合，会产生8种不同
的相貌
2×2×2＝8
四种特征 组合，会 产生16种 不同的相 貌。
探究实践
小组相貌特征调查记录单
性状 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 卷发 双眼皮
人数
相貌各异的我们课件ppt
通过统计数据，你发现了我们相貌特征的什么相同与不同之处？ 通过这些数据能说明每个人的长相各不相同吗？
当有两个相貌特征时，可以搭 配几种相貌？平发际 有耳垂V源自际直发下颚有沟 卷发
直发
下颚无沟 卷发 下颚有沟 直发
卷发
下颚无沟 直发
卷发
直发
下颚有沟 卷发
平发际
下颚无沟
直发 卷发
无耳垂 V发际
下颚有沟
这个道理。相貌是由父母双 比离开时高了5厘米。这是什么原因引 当父母双方只要有一方是
方的基因遗传给我们的。比 起的呢?
双眼皮，那么后代就大概
如，父母皮肤较黑，绝不会
美国宇航局表示，斯科特的大部分 率是双眼皮，如果双方都
有白嫩的子女;最有趣的是， 变化包括他身高增加，被证明是对低重 是双眼皮，那么后代“绝
相貌各 异 的我们
如何判断两个人长得像不像？ 你会关注哪些地方？
一对双胞胎长得完全一模一样 吗？为什么？
观察自己相貌特征
使用平面镜，仔细观察自己的 相貌特征。 找出自己与同学之间的
我们把这些 它表现出的
称为 ，称为
。 。
单眼皮 双眼皮 直发 卷发 有耳垂 无耳垂
单眼皮性状 双眼皮性状
更多的 性状
3 3×3=9 3×3×3=27 3×3×3×3=81 3×3×3×3×3=243 3×3×3×3×3×3=729
59,049
5种性状 组合的相貌数量
5 5×5=25 5×5×5=125 5×5×5×5=625 5×5×5×5×5=3,125
5×5×5×5×5×5=15，625
9,765,625
(一)
父亲的双眼皮，几乎百分之 力、低氧环境的反应。这背后的原因是 对”双眼皮。因此，显性
教科版科学六上《相貌各异的我们》课件
生长发育过程
在生长发育过程中，个体 会经历不同的变化，这些 变化也会影响相貌。
相貌与遗传基因的关系
基因与特征
特定的基因可以影响某些特征的形成，如眼睛的颜色和鼻子的形 状。
基因与疾病
基因不仅影响相貌，还与许多疾病有关，了解基因与疾病的关系有 助于预防和治疗。
基因检测与相貌预测
随着基因检测技术的发展，未来可能通过检测基因来预测或改变某 些相貌特征。
05
尊重差异，欣赏多样性
尊重他人的相貌差异
每个人都有独特的相貌特征，这些特 征是个人身份的一部分。我们应该尊 重他人的相貌差异，不以貌取人，不 嘲笑或歧视他人的外貌。
培养对他人的尊重，需要从日常生活 中的点滴做起。在与他人交流时，避 免使用带有贬低或歧视性的语言，学 会用平等和包容的态度对待每个人。
04
相貌与个人形象塑造
个人形象的重要性
增强自信
良好的个人形象可以提升自信心，使人更加自信 地面对生活和工作。
社交优势
一个良好的个人形象往往能给人留下深刻印象， 有助于建立良好的人际关系。
职业发展
在职场中，良好的个人形象往往能获得更多的机 会和信任。
如何塑造良好的个人形象
注意仪表
保持整洁、得体的着装和仪容，展现出专业和认真的态度。
言谈举止
注意言谈举止，保持礼貌和谦逊，避免不良行为和言语。
提高自身素质
通过学习和实践不断提高自身素质，提升个人魅力和吸引力。
提升自信心的方法和技巧
1 2
积极心态
保持积极的心态，相信自己能够克服困难和挑战 。
自我肯定
学会自我肯定和鼓励，认识到自己的优点和价值 。
3
目标设定
设定明确、可行的目标，并为之付出努力，实现 目标后可提升自信心。
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同一班服学级的生学背的生影正穿照面校片照片
你认识吗？
脸型
眼型
嘴型 鼻型
眉型
班级相貌普查统计表
第（ ）小组 全班人数：
性状 双眼皮 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 有酒窝 舌头能向内卷
人数
性状 单眼皮 无耳垂 前额平发际 下颌中央无沟 无酒窝 舌头不能向内卷
人数
你会合作吗？
4
1
双眼皮
单眼皮
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
8
1
7
2
双眼皮
单眼皮
6
3
5
4
16 15
14
1 2
3
13
双眼皮
4
单眼皮
12
5
11
10 9
6
7 8
辩论：你的相貌是唯一的
根据人的一些相貌特征（如眼皮、耳 垂、下颌、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛等）， 画出小组内一位同学的样子，并请大家猜 一猜。
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