解读大学生参加科研项目的意义

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三、解读大学生科研项目立项申请书 （一）项目内容简介 1、项目来源 一方面来源于指导老师所承担的项目和课题， 另一方面自选题目。结合自己所学的专业知识 和社会热点、焦点、难点问题找到一个切入点 如何选择一个有意义的科研项目？ 2、如何选择一个有意义的科研项目？ （1）选题的内涵 解决三个问题，即“研究什么”（what）、“ 为什么要研究”(why)、“如何研究”(how)
50 100
100 600
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欢迎同学们踊跃参加科研项目的申报
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2、我国大学也经历了与美国高校相似的经历 1996年，清华大学首次在国内提出了类似的 本科生研究计划。 自1998年以来，北京大学陆续设立了三项“ 基金”，鼓励和引导优秀本科生参加科研活动 。 进入新世纪以后，国内大学逐步探索和建立 起自己的本科生培养机制。 湖北经济学院一直很重视大学生自己的学术 和技术科研能力的培养。
解读大学生参加科研项目的意义
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内容提要
一、大学生科研项目的提出背景
二、大学生参加科研项目的意义在哪？与自身 大学生参加科研项目的意义在哪 参加科研项目的意义在哪？ 发展的关系？ 发展的关系？
三、解读《大学生科研项目立项申请书 解读《大学生科研项目立项申请书》 解读
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（2）选题的基本原则 价值性； 创造性； 适宜性。 （3）选题应注意的几个问题 注意选择自己有兴趣的题目； 注意处理好题目大与小的关系。 3、研究意义 理论意义、实践意义（现实意义）
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设计思想（研究思路） 4、设计思想（研究思路） 采用何种研究方法、技术路线、实验手段和技 术手段。 5、研究内容 研究内容要具体，但更要重点突出。 6、应用范围 应用价值在哪里 。对企业、政府、学术界、 行业等。
如果你想考研， 如果你想考研，科研经历便是读研生活的模拟 预习，为你的研究生学习扬帆起航！ 预习，为你的研究生学习扬帆起航！ 如果你想出国， 如果你想出国，科研经历便是学术能力的有力 证明，为你的出国申请添砖加瓦！ 证明，为你的出国申请添砖加瓦！ 如果你想工作， 如果你想工作，科研经历便是探索创新的能力 体现，为你的简历添加浓墨重彩的一笔！ 体现，为你的简历添加浓墨重彩的一笔！ 参与科研，你将与众不同！ 参与科研，你将与众不同！
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300 250 200 150 100 50 0 参加团队 2010年 2011年 立项团队 支
参加团队（ 立项团队（ 参加团队（支） 立项团队（支） 批准率 2010年 2011年 192 278 75 111 39%
支助总金额 49000元
39.9% 49400元
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（四）预期成果 1、调研报告 2、论文 3、作品（艺术学院、电子工程系等） （五）经费预算
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序号 1 2 3 4 5 6 7 合计
经费开支来源 资料费 差旅费 会务费 计算机使用费 印刷补助费 管理费 其他
经费预算金额（ 经费预算金额（元） 100 250
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一、大学生科研项目的提出背景 1、国外高校较早地就提出了本科生科研计划 1969年，美国麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，MIT）率先开始实 施“本科生研究机会计划” 。 随后，加州理工学院等研究型大学相继制 定本科生科研计划。 20世纪80年代后，美国研究型大学的培养目 标由原来提倡的全面发展的人向创新性人才转 型，科研项目作为培养创新人才的有效措施普 遍受到重视。 现在几乎所有大学都在开展某种形式的本 科生科研项目计划。
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表2 支助项目及金额分布情况
重点项目及支 助金额 一般项目及支 助金额 校团委专项及 支助金额
2010年 10个 1000元 2010年 10个 1000元/ 个
65 个
600元 600元/个
2011年 22个 600元 2011年 22个 600元/个 70 个
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（二）研究基础 1、项目成员扎实的专业基础和过硬的实践能 力。 2、项目成员的结构合理，具有良好的团队精 神。 3、具有较好的科研平台。 4、具有较齐全的设备仪器和研究试验场地。 5、学院领导及院系老师们的大力支持。
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（三）研究方案 1、研究方法 比如：实地调研、数理统计、文献查阅、仿真 模拟等 2、材料 是指手头上有那些与项目研究相关的材料。 既可以是做实验用的材料，也可以是相关的文 献资料。 3、进度 2012.5-2012.7 收集国内外文献 2012.7-2012.9 实地调研（问卷调查、访谈 2012.9-2012.12 整理分析，形成调研报告
400元 400元/个 10 个
500元 500元/个 -2000元/ 2000元 个
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大学生参加科研项目的意义在哪？ 二、大学生参加科研项目的意义在哪？ （一）激发大学生的科研兴趣。 （二）拓宽知识面,获得了更多、更新的知识 （三）强化理论与实践的结合。 （四）提高大学生的综合素质。 1、培养团队协作精神。 2、锻炼社会交际能力。 3、培养创新能力。 4、培养正确的科学态度。