高考政治主观题常见题型解题方法-刘进良

高考政治主观题常见题型解题方法
刘进良 2013年3月26日上午11点
一、高考政治主观性试题命题特点：
①重视基础，突出运用——能力立意；②热点多元，模拟情境——拓展思维；
③强调联系，细分切口——回归教材；④角度多维，分层设问——思维综合；
⑤适度开放，难度稳定——引导创新
二、高考考生政治主观性试题得分偏低的主要原因包括：
1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；
③知识表述不全——要点缺失；④人文知识不广——思维呆板。

2、常规能力不到位：
①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难；②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；
③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。

3、解题要求未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不懂——破题不易；
③答题过程不明——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。

4、答题技术不规范：①书写潦草，难以评判；②术语不准，词不达意；③逻辑混乱，层次不清。

三、答题的基本方法是：读、划、引、答
1、所谓“读”，就是认真而非马虎的读审题目，读的目的是读懂题意、明确题目的考查方向、范围以及答题的具体要求。

主观题的设问三要素：考查范围、设问类型、答题的具体要求。

2、所谓“划”，就是对设问和材料中的关键词句、说法用适当的标记划出来，以免遗忘和偏离。

3、所谓“引”，就是对材料中的重点词句、说法以作箭头的方式引出来，并简略说明对应的所学知识或原理。

4、所谓“答”，在组织答案时，要注意采用“知识”(对应着“理论分”)＋“材料”(对应着“分析分”)的模式，努力落实“答案要点化”、“要点段落化”、“段落序号化”的基本要求。

四、答题的基本步骤，现详述如下：
1、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”：看、悟、扣、联、列、查。

（1）看：
①看什么？——看设问。

②怎么看？——要看出设问的考查范围（政治科的考点包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等四个部分，生活与哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）、设问类型、答题的具体限制和要求等“设问三要素”，并一次性将所有的问题看完。

知识范围，即设问中所限定的运用知识的范围，根据问法的不同，可以分为限定性设问(知识范围具体、明确)和开放性设问(知识范围宽泛、笼统)。

——在解答时，前者主要使用“演绎法”，后者则主要使用“归纳法”。

设问类型，即设问的指向，主观题一般分为“体现类(反映类)”、“措施类(对策类、启示类)”、“完成类(如何做到的类)”、“原因类(依据类)”、“意义类(影响类)”、“评析类(认识类)”、“图表类”，等等。

——不同类型的题目，有不同的答题要求，需要使用不同的答题套路。

答题的具体限制和要求，包括试题在“主体”、“切入点”、“关键限制词”以及“时政背景(材料提供的具体内容)”等方面明示或暗示出的“关键有效信息”，可以作为知识要点在该题答案中出现与否的判断依据。

（2）悟。

①悟什么？——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。

②怎么悟？——从题目的设问和材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容。

具体做法是：先审“知识范围”，以之为依据迅速而准确地“对应”出教材中相关的知识体系，结合材料择取“可能用到的”主要知识点；再审“设问类型”，并迅速“对应”出该类题目的一般答题套路，以“模式化”的方式完成审题、组织答案；要注意勾画出“答题的具体限制和要求”，以增强答案的针对性、准确性、有效性。

（3）扣。

①扣什么？——扣紧材料的关键词、中心意。

②怎么扣？——主要靠对材料进行“分层”、“提炼”和“概括”。

第一：“分层”就是把复杂的材料分解成若干个层次。

分层一般依据标点进行，如段落、句号、分号等(有时甚至包括逗号，因为在某些特殊情况下，一个逗号内也可能包括一层甚至几层意思)。

第二：“提炼”就是要提炼出每一层次的核心意思。

“迅速提取有效信息”，是高考考生必须具备的一项基本能力，其方法是：对单句要提炼出句子的主干，即“主语＋谓语＋宾语”以及适当的修饰词、限制词，要注意保证材料的原意既不扩大、也不缩小；对复句则要提炼出各句内的“中心语句”、“关键词”和各句间的递进或转折关系。

第三：“概括”就是在提炼出各个层次核心意思的基础上，概括出整个材料的中心意思，从而从整体上把握材料。

（4）联。

①联什么？——紧扣题目的材料，联系相应的教材术语和时政术语。

②怎么联？——对设问和材料中的“关键词句”勾画标记，用箭头引出来，回想对应教材的知识网和相关热点背景知识，准确、完整而简要地提示出有关的教材术语和时政术语。

（5）列。

①列什么？——列出答题纲要。

②怎么列？——按照前面四部曲的内容，把相关题目设问所要求的教材知识、时政知识、材料知识等内容，按一定顺序列出答案要点。

（6）查。

①查什么？——检查答案的完整性、科学性。

②怎么查？——重新审题，看有无遗漏要点；注意题分值，估分作答。

2、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”。

（1）解题过程程序化：每答一题都要遵循上面“六部曲”来进行。

（2）答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理，自成一段。

（3）答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语。

（4）答案编写完整化：各要点要按照“知识”(含原理、方法论等)＋“材料”(运用知识对材料加以分析说明)的思路来编写。

有时还要联系党和国家在方针、政策等最新时政方面的精辟观点，进行创造性答题而争取加分。

（5）答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系。

（6）字迹书写整洁化：要注意判卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心，获取印象分。

一、体现类主观题
（一）【题型概述】：体现类可以分为“体现了什么”和“如何体现”两大类。

1、前者属于归纳型主观题。

所谓归纳型主观题，就是要你从材料给出的一些具体事例，找出这些事例体现了什么原理。

也就是从材料中的特殊事例，归纳出一个一般的原理(“材料”＋“观点”)，是从特殊到一般。

经常应用的设问词语是：“蕴涵了”“体现了”“反映了”等等。

2、后者属于演绎型主观题。

所谓演绎型主观题，是指给出一个原理，再问你这个原理是如何在材料中体现的。

演绎型主观题则是从一般到特殊，即根据已知的原理分析其在材料中是如何具体体现的(“观点”＋“材料”)。

经常应用的设问词语是：“如何体现”等。

（二）【解答技巧】无论是归纳型还是演绎型的题目，其实都可以牢记“答案必在材料中”的答题原则。

有一个简单易行的操作方法：“1＋1＝1”，即从材料中提炼出一条有效信息，找到一条对应的原理，组成一条答案。

解答好此类题目的关键在于审题过程自动化和教材知识的系统化，并且能把两者迅速对应起来。

回答此类题目遵循以下模式：
①归纳法：材料(可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结)＋体现了(或者运用“说明了”“反映了”等词亦可)＋原理(经济学、哲学、政治学理论)。

②演绎法：原理(经济学、哲学、政治学理论)＋材料(可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结)＋体现了这一点。

二、“反映类”主观题
（一）【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。

（二）【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。

做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用“定点法”，具体的解题思路是：定点——联系——梳理作答。

“定点”，就是确定考核的知识点是什么；“联系”，就是联系所给材料与所学知识；“梳理作答”，就是将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点。

作答时要做到观点和材料相结合：先写教材中的知识点，再引用材料中的关键词句，说明它体现了前述的某一知识点即可。

【例1】2009年初，天津市委市政府对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。

为落实这一要求，市政府着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展，并组织数千名干部下基层，为企业解难题办实事；为改善民生，推出了18项增加群众收入的政策措施；为提高政府工作人员法律意识和履职能力，举办专门辅导讲座；为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。

上述举措收到良好效果，今年一季度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。

联系材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。

[解析] 依据设问解题法，分析解答过程如下：
首先，抓住设问三要素：
①知识范围——哲学，确定考查的考点范围是全部哲学内容。

②设问类型——体现类，确定答题的套路是“1＋1＝1”。

③具体要求——市政府的上述举措，确定本题的答题要点。

其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：该市政府主要举措：
①对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。

②着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展。

③为改善民生，推出了18项增加群众收入的政策措施。

④为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。

然后在整个哲学范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。

第三，依据规范做好答案：
做答案的要求是：层次化、要点化、术语化、序号化。

答案：（1）市政府的举措符合一切从实际出发、实事求是的原则。

（2）着力推进大项目好项目建设
体现了抓主要矛盾的道理。

（3）改善民生的举措体现了以人民群众的利益作为最高的价值标准。

（4）广泛征求群众意见体现了坚持群众观点、群众路线。

三、措施类主观题
（一）【题型概述】这一类题目一般是用“怎样做到……”“应该如何做”来进行设问的，旨在考查学生对当前党和国家重大方针政策的理解把握程度。

这种题型更适合考查学生运用知识解决实际问题的能力，出现的频率也很高。

（二）【解答技巧】
1、答题套路：一般来讲都是给定了主体是谁，应该怎么办。

如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容；或者题目会提供一段或几段材料，描述某人或某地是如何做某事(某些事)的。

因而这一类题目的答题套路是：“对症下药”＋“各尽其责”。

也就是说，如果题干中材料明确显示了需要解决的问题，那么就应该遵循“对症下药”的原则，一一对应地解决问题；如果材料中是具体的做法，应该针对每一具体做法，找出其中体现的道理，再看看所有做法整体上还能不能体现其他的道理。

如果题干中材料没有具体的问题，那就要抓住行为主体，从主体的角度去想办法，坚持“各尽其责”的原则。

当然更多时候需要把几者结合起来，既要对症下药，又要各尽其责。

2、具体角度：
①“对症下药”：对症下药的分析方法比较好掌握。

材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法，如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源；如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。

②“各尽其责”：各尽其责的原则就是要进行主体分析，分别从各个主体的角度去想办法。

常见的主体包括：党和国家(政府)、企业(经营者)、个人(劳动者、消费者)、社会组织(新闻媒体、消协等)等。

③另外还要注意从当前政策、党和国家重要会议提出的重大措施、党中央国务院最新的有关提法中去找办法。

3、答题常用词语：坚持、完善、加强、健全、制定、创造、保护、贯彻、提高、调整、改善、转变、培养、发挥、调动、按照、处理等动词。

附：①“怎么办(对策)类”主观题
【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。

并且指定了要回答的某一方面内容。

【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，即“定点——联系——梳理作答”，具体要求见上。

②“启示类”主观题
【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

【解题技巧】：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。

一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理＋材料说明的道理或者是原理＋应该怎么办”。

答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。

【例2】W市为我国东部一个经济较发达的以原材料加工业为主的城市。

该市经济一直高速增长，工业化水平较高。

经过多年发展，该市交通、信息等基础设施比较发达，教育、科学研究和技术开发有较好的基础，对外开放程度较高。

但是，该市的经济发展也存在以下现象：三大产业比重为1.4:57.6:41，同期发展中国家第三产业的比重为45%，发达国家为70%；采掘、化工和机械制造三大重工行业占工业比重55%；万元GDP耗电量高于深圳、广州、上海、北京及世界平均水平；万元GDP耗水量相当于德国的9倍；工业废水、废气和固体废物排放量平均增幅高于同期经济增长速度，
大大超过发达国家标准，主要水域水质量属于劣5类。

根据材料，运用所学经济常识，分析该市经济增长中存在的问题，并对该市经济实现可持续发展提出针对性建议。

[解析]依据设问解题法，分析解答过程如下：
首先，抓住设问三要素：
①知识范围——经济常识，确定考查的考点范围是经济常识中与可持续发展相关的内容。

②设问类型——措施类，确定答题的套路是“对症下药”。

③具体要求——针对经济增长中的问题，确定本题的答题倾向。

其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：“症状”——该市经济增长中存在的问题。

此题症状非常明显，是典型的“对症下药”类题目。

①三大产业比重不合理，第三产业低于国际水平。

对应措施：调整结构，发展第三产业。

②万元GDP耗电量高于北京及世界平均水平。

对应措施：降低能耗。

③工业废水、废气和固体废物排放量平均增幅高于同期经济增长速度，大大超过发达国家标准。

对应措施：防止污染。

④主要水域水质量属于劣5类。

对应措施：可持续发展。

综合②③④，应该立即想到的教材知识点和当前方针政策是：走新型工业化道路，坚持科学发展观。

第三，针对上述症状，依照对症下药的原则作答。

做答案的要求仍然是：层次化、要点化、术语化、序号化。

特别要注意的就是不但要指出现象，还要说明本质，坚持现象和本质的统一；不但要条分缕析，更要整体概括，坚持分析与综合相结合。

参照答案，体会分析过程和最后答案的异同，体会应该学到什么。

答案（1）该市产业结构不合理，第三产业发展滞后，重工业比重偏大，高能耗、高污染，是一种粗放型的经济增长方式。

（2）充分利用本地的优势资源，转变经济增长方式，走新型工业化道路；适当调整产业结构，加快第三产业发展。

三、完成类主观题
【题型概述】
所谓完成类主观题是指设问所指向的动作已经完成。

一般用“如何做到……的”来设问。

这类题目与“如何做”类，题目形似神不似，答题技巧相差很远。

实质上这类题目更类似于“体现类”，但又有所不同。

【解答技巧】
与体现类相似，都要坚信“答案必在材料中”，都可以遵循“1＋1＝1”的答题套路，但不同的是，这一类题目强调的是做法。

所以它的独特技巧就在于到材料当中去“找做法”，看清楚共有几个相关做法，然后根据设问要求一一对应，就可以完成答案。

【例3】某贫困地区的领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生，他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。

经过认真分析，他们认识到该地区山地面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等，经济情况很快有了改观。

在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。

该地区在脱贫过程中是怎样做到一切从实际出发、实事求是的？
[解析]依据设问解题法，分析解答过程如下：
第一步，审设问。

抓住设问三要素：
知识范围——哲学常识，考查与如何做到一切从实际出发、实事求是相关的知识体系。

设问类型——完成类，确定答题套路“1＋1＝1”。

相信答案必在材料中，到材料中去找做法。

具体要求——脱贫过程中，确定本题答题倾向，是从脱贫的作法中体现出来的。

第二步，审材料，提炼出设问限定的脱贫的做法。

①脱离本地区实际盲目办厂；②根据本地区特点发展林果业和养殖业；
③办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程；
④自力更生。

对应教材中关于如何做到一切从实际出发和实事求是的知识体系，组织答案。

答案：该地区的做法是：
（1）坚持从客观实际出发。

该地区从脱离本地区实际盲目办厂，转为根据本地区“山地面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对本地区客观实际的正确了解。

（2）辩证地认识和把握实际。

该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，做出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握；在林果业和养殖业已有一定发展后，办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程，则体现了对变化发展的实际的正确把握。

（3）正确地对待别人的经验。

该地区对“无工不富”的经验，从简单照搬到坚持具体问题具体分析，因地制宜地做出正确的决策说明了这一点。

（4）正确发挥主观能动性。

该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生，并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程等，说明了这一点。

五、原因类主观题
【题型概述】：这一类主观题通常考查考生对某一事物或事件存在或发生发展的最常见的必然性、必要性和重要性的认识。

设问多数是直接的显性设问“为什么”“依据”等等，也有间接的隐性设问，如“有人认为，时代变了，艰苦奋斗已经不是当今时代所提倡的精神，应如何看待”。

通常围绕“为什么要”“为什么能”等角度展开。

【解答技巧】解答各种原因类设问的主观题，都有一个共性的操作方法：理论依据＋现实依据。

理论依据是指从教材理论的角度，抓住设问指向的依据(如一般原理、内在规律、事物的性质或本质、必要性、重要性等)，充分答出教材中的相关考点。

现实依据是指从现实生活中找到设问指向的“时代背景”、“现状中的不足之处”、“所起的作用或意义”、“不做的危害”，等等。

这是解答此类主观题的基本功，既要熟练掌握套路，又要因题而异；既要懂得正面论述，又要注意反面论证。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答过程中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。

具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性、必要性和重要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需求；必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分、越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

第三种：从政治、经济、文化、历史或现实、内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析【例】阅读材料，回答问题。

胡锦涛在伦敦金融峰会上指出：“虽然国际金融危机对中国实体经济的不利影响继续显现，但中国经济发展的基本态势和长期向好趋势没有发生根本变化，支撑中国经济持续较快发展的根基没有动摇。

”
运用经济学常识中社会主义市场经济体制的相关知识，分析我国经济发展基本态势没有发生根本变化的主要原因。

[解析] 依据设问解题法，分析解答过程如下：
首先，抓住设问三要素：
①知识范围——经济常识，确定考查的考点范围是社会主义市场经济体制的相关知识。

②设问类型——原因类，确定答题的套路是“理论依据＋现实依据”。

③具体要求——我国经济发展基本态势没有发生根本变化，确定本题的答题倾向。

其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：
此题材料比较笼统，没有具体的能够提示原因的信息，那也就意味着此题的答案更注重理论分析。

我国的社会主义市场经济体制，是建立在公有制基础上的。

既注重充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，又可以发挥更为强有力的宏观调控作用。

解答此题的关键在于对“我国的社会主义市场经济体制”知识体系的清晰把握。

第三，依据规范做好答案。

答案：(1)公有制为主体，增强了国家对经济的控制力。

(2)不断完善的市场体系，为经济发展提供了良好的运行基础。

(3)强有力的宏观调控体系，增强了政府调控经济的有效性。

六、意义类主观题
【题型概述】
“意义类”主要是针对某一做法或某一事件有什么意义来设问。

广义上讲，还可以包括作用、影响类。

不过影响类往往有负面的东西，即影响包括有利和不利两类。

【解题技巧】
（1）明确设问：回答这种设问的题目时，首先要明确是经济意义，还是政治意义，或者是经济政治意义。

有些笼统的说法，要通过材料仔细体会，否则就会答非所问。

（2）紧扣材料：答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料，抓住材料中的关键词、关键句，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。

（3）发散思维：应进行发散思维，从多角度、多层次、多方面进行分析。

常见分析角度有：
①客体分析：即受它影响的对象，各个对象分别所受的影响。

经济生活中常见的包括：对国家、企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。

②性质分析：积极影响和消极影响。

③内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。

④范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。

（4）答题套路：“由近及远(从直接到间接)”＋“由小到大(从部分到整体)”＋“由内而外(从国内到国际)”＋“由经济到政治、文化”。

七、认识(评价)类主观题
【题型概述】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等。

【解题技巧】：此类题可按照四部程控法：即“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”——“说明效果”的解题思路来作答，也就是按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”——“怎么样”的解题思路来作答。

1、“是什么”——即题目说(做)的是一件什么事(性质、特征)，或题目中概念的含义、观点的对错。

2、“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性。

“依据”就是说(做)这件事在经济学、哲学、政治学方面的理论依据；“重要性”就是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等；“必要性”就是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；“可能性”就是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能；“危害性”就是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

3、“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体对。