三年级上册英语素材资料 Unit6 Colours 第一课时说课稿 译林版(三起)

第一课时说课稿

本课时的教学内容是译林出版社三年级起点英语教材三年级上册Unit6 Colours Story time。教学重点是What colour is my…? It’s…What colour is it now? It’s…以及语篇中出现的四种颜色，red,yellow,green,orange。针对三年级学生的身心特点，结合教材本身的趣味性，我创设了魔术的情境，将语篇教学与听、说、演、练有机的结合在一起，使英语学习变得生动有趣，充分调动学生的学习兴趣，体验英语学习的乐趣。

一、以旧带新，趣味学习

通过游戏magic eyes，帮助学生复习旧知，并引出新知，What colour is my …? It’s…第一个出示的颜色red在上一单元cartoon time 中出现过，所以消除了学生对新内容的恐惧感，在轻松愉悦的状态中接受新知。充分利用学生资源操练句型，让学生展示自己的衣服，鼓励学生观察，模仿，体验和运用英语。

通过学生的服装颜色过渡到老师skirt的颜色，新授句型，What colour is it?这句句子在本课时中是个难点，利用chant，这一节奏性强，朗朗上口的教学活动，学习这句话，将这一难点突破，接着老师用magic skirt进行魔术表演，新授句型，What colour is it now? 使学生在感受魔术这一有趣的活动中学习句型，从what colour is it ?到What colour is it now?让学生充分理解now的含义和使用的情境。请学生用magic stick对magic skirt进行魔术表演，调动了所有学生的积极性，体验学习英语的乐趣。使学生能够理解和掌握目标语言项目的真实意义和用法，同时利用有趣的活动帮助学生操练句型，使学生在玩中学，在学中玩。随后利用magic clothes对两句新授句型进行操练，使学生在游戏中练习句型。在上一单元的Fun time中学生制作并使用了nice clothes，在这一单元，请学生给nice clothes图好颜色，变成了magic clothes，充分利用了学生的学具，实现了学具的延续性。将本课时与上一单元的内容紧密联系起来，以旧带新，从服装过渡到颜色。

二、创设情境，感知语篇

通过教师表演魔术，过渡到语篇内容，杨玲表演魔术。语篇本身的内容对学生充满了吸引力。使学生明白了为什么杨玲在上一单元

要准备nice clothes。在语篇教学的过程中，从what is she performing with到how is she performing，从词到句，从读到演，都对学生的学习策略起到了一个指导作用，使学生在课堂中学会对语篇学习的略读和精读，由浅至深的理解语篇所传递的信息。

三、延续情境，巩固新知

最后的pairwok对本课时所创设的magic这一情境进行了进一步的延续。学生利用magic clothes 进行小组活动，使教具的作用得到充分的发挥，这一活动有明确的交流目的，让学生在游戏活动中对本课句型和语篇进行了进一步的巩固，为学生提供了展示学习成果的机会。

四、课后作业，基于教材

在第二课时的教学中，会利用到turntable，让学生做一个turntable，使课后作业也不失趣味性，同时也是充分利用了教材资源，为下一课时的课堂教学做准备。请学生表演story time，使活动不仅限于课堂，还延伸到课堂之外，使学生在语言活动中，逐步实现语言知识的内化，比起单一的背诵多了趣味性，保持学生学习英语的信心和乐趣。