苏教版小学科学公开课《研究透镜》教学设计

《研究透镜》教学设计

教学目标：

1.知道光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播的方向会在交界面上发生弯折。

2.能通过研究，概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用。

3.能够了解投影仪工作原理，能提出更多与自己研究的有关透镜的问题。

教学重点：认识光的折射现象。

教学难点：认识透镜特点。

教学准备：凸透镜、凹透镜、激光灯等。

教学步骤：

（一）导入新课：

1、谈话：前面几课我们已经认识了光，在学习《光的行进》中我们知道光在同一种物质中（空气中）是怎样行进的呢？（直线传播）那么我们是如何能够看到下列物体的呢？

2、如果光行进过程中射到一个不透明的物体上（如镜子）时会发生什么现象呢？（反射）

3、那么光射到透明的物体上又会怎样呢？猜猜看。（会穿透透明物体）

4、同学们，你们仔细看过放在水中的物体吗？

5、现在的筷子是怎样的？

6、把它们放入水中，从上面和侧面仔细观察水中的筷子，你有什么发现？

7、学生回答自己看到的现象。

8、讲解：从上面和侧面看水中的吸管，发现笔直的物品显得弯折了，这一现象说明了光线无论是从空气中射入水面，还是从空气中射入玻璃，传播方向都发生了偏折，所以水中的吸管看上去都是弯折的。

9、小结：所以当光线从一种物体射入另一种透明物体时，传播的方向会在交界面上发生弯折，这就是光的折射现象。（板书：折射）学生齐读。

（二）探究凸透镜和凹透镜的形状特点。

1、老师这里有两块透明的镜片，我们把它叫做透镜，透镜是光的折射现象的典型代表。（板书：研究透镜）猜想一下生活中有哪些常见透镜。

2、当光穿过透镜时，会有什么现象发生呢？我们来研究透镜。

3、我们每组都有两块像我这样的透镜，我们从侧面仔细观察镜片是什么样子的。

4、学生观察比较。

5、学生汇报观察结果。这两块透镜分别有什么特点？

（两个镜片一个中间厚、边缘薄；一个中间薄、边缘厚。）

6、你们知道这两种透镜的名字吗？（学生回答）

7、讲述：一般我们把中间厚、边缘薄的镜片叫凸透镜，把中间薄、边缘厚的镜片叫凹透镜。（板书：凸透镜凹透镜）

8、小结：由于生活中某些仪器的需要，透镜会做成不同的样子，但只要是中间厚、边缘薄的都是凸透镜，只要中间薄、边缘厚的都是凹透镜。他们的共同特点是透明。

（三）探究凸透镜和凹透镜是否放大的特点。

1、同学们平时拿到凸透镜会怎么玩呢？（放大东西、聚光）

2、如果用这两块透镜分别去观察书上文字会有什么发现呢？

3、学生预测。

请你们用这两块透镜分别来观察书上的文字，看看和你们预测是否一样？把你们观察后的发现记录下来。

4、学生观察记录。

5、学生汇报自己的发现。你们刚才有什么发现？

6、小结：因为凸透镜有放大的功能，所以在生活中人们常常把它叫着放大镜。而凹透镜没有放大功能，只有缩小的功能。（板书：放大缩小）

7、进行归类游戏。

（四）探究凸透镜和凹透镜能否聚焦的特点。（模拟实验）

1、刚才同学们的观察很仔细！除了我们刚才的研究方法，你还会怎么玩？（引导学生说聚光的玩法）

2、老师带领现场演示凸透镜聚光和凹透镜散光实验。

3、讲述：研究的结果可以说明光进行过程中会穿过凸透镜和凹透镜，但行进的路线改变了，遇到凸透镜会聚光，遇到凹透镜时会扩散。（板书：聚光扩散）

4、讨论现实中的现象。

（五）探究凸透镜和凹透镜能否成像特点。

1、透镜还有什么作用呢？我们继续探究。

2、蜡烛成像实验演示。

3、学生观察活动。

4、学生汇报交流。你又有什么发现？

5、小结：凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，而凹透镜不能。凸透镜是倒立的、缩小的像，很清楚，凸透镜有成像的作用。

6、介绍凸透镜成像的运用。

（六）表格总结研究透镜的结论并利用游戏PK巩固。

（七）介绍投影仪成像的原理。