《先天性行为和学习行为》教案

第三节先天性行为和学习行为

教学目标：

1. 举例说明动物的先天性行为和学习行为，通过分析各种资料，使学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。

2. 尝试制定和实施探究方案，培养学生的课前探究能力，体验科学探究的一般过程。

3. 通过学习和活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的情感。

教学重难点：

1. 教学重点：

区分动物的先天性行为和学习行为以及对一些动物行为的判别，认同人类自

身学习的重要性。

2. 教学难点：

使学生能区分先天性行为和学习行为，能够制定并实施实验探究

教学过程：

第三节先天性行为和学习行为

一、先天性行为和学习行为的概念

1、先天性行为：动物生来就有的，由身体里的遗传物质控制的行为

2、学习行为：后天获得的，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，不是由遗传因素控制的。

越是高等动物，学习行为越复杂，学习能力越强。实际上是条件反射形成的过程。

二、动物学习行为的利用

动物表演、军犬、以鸟治虫、导盲犬等

三、先天性行为和学习行为的区别