南州六月荔枝丹说课课件

1、培养学生注重 观察，准确严谨 的科学态度； 2、引申隐藏于文 中的人文信息， 提升学生关联思 考的能力。 （亮点）
教学过程
导入部分
1、实物导入 2、学生分组
主体部分
1、任务一 文 本 学
2、任务二 习
3、延伸学习
结尾部分
1、教师小结
2、下发课后 任务单（拓展 训练）
主体部分·文本学习
任务一
每个小组都领到了新鲜的荔枝， 仔细观察、品味之后，讨论并推选 一名代表介绍荔枝。
主体部分·延伸学习
问题四
在古代荔枝的移植无法实现，在现 在可以吗？如果可以请思考我们为 什么要移植？
主体部分·延伸学习
问题五
因地制宜，同学们想一想，在我们这里 最适合做什么，我们应该大力发展什么 ？
教学过程
导入部分
1、实物导入 2、学生分组
主体部分
1、任务一 学 习 文
2、任务二 本
3、延伸学习
科学小品品荔枝
——《南州六月荔枝丹》教学设计
xx学校 某某
说课提纲
教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学反思
教材分析
本课选自高职《语文》 第二册第二单元阅读 与欣赏部分，本单元 安排了一组科学美的 文章。科学小品《南 州六月荔枝丹》为其 中必读课文。
教材分析
课文说明准确、通俗 易懂，兼具科学性与文学 性，是一篇科学小品之佳 作。本文学习可通过要点 筛选，让学生轻松掌握其 说明顺序和方法，体会科 学小品的特点，并能灵活 运用于实际。
主体部分·文本学习
任务二
快速阅读课文，筛选每段要点。
主体部分·文本学习
小组竞赛
1、小组抢答，概括每段要点。 2、小组抢答，归纳说明顺序。
主体部分·文本学习
体会
科学小品=科学性+文艺性
主体部分·延伸学习
延伸学习
学习文本，我们对荔枝的生态特 点和生产情况有了一定的了解。那 么，这篇课文还带给你哪些启示和 感悟呢？
学情分析
对象：高职一年级（下） 特点：情感丰富
个性活泼 方法：竞争合作
学生主体
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、了解有关荔枝 的科学知识； 2、理解作者引用 的史料及诗文； 3、学会筛选信息、 概括要点以及准 确表述。
1、合作探究，理 清说明顺序和方 法；（重点） 2、体会科学小品 的特点；(重点） 3、尝试运用恰当 方法介绍说明某 一事物。（难点）
结尾部分
1、教师小结
2、下发课后 任务单（拓展 训练）
教学反思
综合考虑，Biblioteka Baidu效分组。 淡化分数，简化评价。 开阔思路，深化内涵。 合理运用信息化教学手段。
教学效果展示
1、课堂教学
教学效果展示
2、小组评价表
教学效果展示
3、拓展训练展示
谢 谢！
202x年5月27日
主体部分·延伸学习
问题一
在介绍荔枝形状时说到“龙牙”和“珍 珠”因为缺少经济价值，现在已经绝种 了。如果你有幸发现了尚存的几株，你 会怎么做？
主体部分·延伸学习
问题二
在讲到荔枝的果肉时说“早熟的品种则 酸味较强”，这句话如果联系到我们的 人生会给你什么样的启示？
主体部分·延伸学习
问题三
有些花，花形小，不耀眼，却香味浓郁 或是结出美味的果实，就像桂花和荔枝 一样，这就是自然界的平衡，人也属于 自然，荔枝的花给了你哪些感悟？