幼儿科学教育活动的内容和方法
幼儿园小班科学主题活动方案范例（3篇）
幼儿园小班科学主题活动方案范例活动主题：揭示科学奥秘，激发儿童科学素养与观察力活动目标：1. 激发幼儿对科学的初步兴趣和好奇心，鼓励他们的探索精神。
2. 提升幼儿的观察力和实践能力，培养科学思维模式。
3. 增强团队合作意识，锻炼幼儿的社交技巧。
4. 培育幼儿对自然环境的保护意识和生态意识。
活动内容：1. 结合童话的科学探索通过讲述科学相关的童话故事，如《佩奇的探险记》、《嘟嘟鸟的竞赛记》等，引导幼儿关注自然现象，激发对科学的兴趣。
随后进行配套的科学实践活动，让幼儿亲身参与观察和实践，体验科学知识的乐趣。
2. 昆虫世界的奥秘组织幼儿参与昆虫观察活动，教导他们识别不同种类的昆虫，学习其特性与习性。
利用显微镜观察昆虫的结构，通过观察昆虫生长过程激发幼儿的思考。
通过昆虫模型制作活动，增强幼儿的动手能力。
3. 实验中的科学发现设计简单的科学实验，如研究水的状态变化、物体的浮沉、酸碱中和等，让幼儿亲身参与观察、记录和分析。
在实验过程中，鼓励幼儿提出问题，培养他们解决问题的科学思维。
4. 自然界的植物探索带领幼儿进行户外植物观察，了解各种植物的特征、功能和生长环境。
通过植物观察记录活动，让幼儿亲手记录植物的成长变化。
组织植物种植活动，培养幼儿的责任心和对自然的尊重。
5. 环保教育与创意手工开展以环保为主题的创意手工活动，如利用废弃物制作小玩具、设计垃圾分类储物盒等。
通过这些活动，让幼儿认识到废物对环境的影响，培养他们的环保意识。
6. 科学成果展示与亲子互动举办幼儿科学成果展示活动，邀请家长参与，让幼儿展示他们在科学活动中的学习成果。
这将加强家园合作，共同激发孩子的科学兴趣。
7. 反馈与改进每次活动结束后，对活动效果进行总结和评价，根据幼儿的反馈和家长的评价进行必要的调整。
定期向家长通报活动情况，共同关注孩子的成长进步。
活动计划安排：活动时间：计划为一学期内，每周进行一次科学主题活动。
活动详细安排：1. 第一周：结合童话的科学探索活动2. 第二周：昆虫世界探索活动3. 第三周：科学实验探索活动4. 第四周：自然植物探索活动5. 第五周：环保教育与手工制作活动6. 第六周：科学成果展示与亲子互动活动7. 第七周：活动总结与评价活动方案的评估与优化：1. 活动结束后，对活动过程和效果进行评估，收集幼儿和家长的反馈。
幼儿园开展科学教育活动的方案
幼儿园开展科学教育活动的方案科学教育在幼儿园中的重要性不言而喻。
通过科学教育，孩子们不仅能够获得丰富的知识，还能培养观察、实验和探索的能力，激发他们对科学的兴趣。
为了有效地开展科学教育活动，下面将给出一个方案，帮助幼儿园实施科学教育。
第一，创设探索环境。
幼儿园可以设置一个专门的科学探索角，其中包括各种实验器材和材料。
这个环境应该能够激发孩子们的好奇心，并能够让他们进行自主的实验和探索活动。
第二，选择适合的主题。
科学教育可以选择与幼儿园课程内容相关的主题，比如动物、植物、天气等。
通过选取适合的主题，可以使孩子们更容易接触到相关的科学知识，并能够进行有针对性的实践活动。
第三，设计具体的教育活动。
对于每个选定的主题，幼儿园可以设计一系列的教育活动。
例如，在学习植物主题时，可以组织孩子们进行实际的种植活动，让他们亲身体验植物的生长过程。
在学习天气主题时，可以通过观察天气现象、制作天气图表等方式，让孩子们了解不同天气的特点。
第四，借助科技手段。
为了丰富科学教育的内容，幼儿园可以借助科技手段，比如使用投影仪播放有关科学实验的视频、利用互联网资源进行科学知识的获取等。
这样可以使教育活动更具有趣味性和互动性。
第五，采用多种教学方法。
科学教育需要运用多种教学方法，以满足不同孩子的学习需求。
除了传统的讲解和演示外，还可以开展小组讨论、合作探究和角色扮演等活动，培养孩子们的团队合作和问题解决能力。
第六，组织科学实验。
科学实验是科学教育中不可或缺的一部分。
幼儿园可以组织孩子们进行简单的实验，让他们亲自动手，并观察实验现象，从中获得科学的知识和认知。
第七，设置科学角色扮演区。
为了培养幼儿的科学兴趣和独立思考能力，可以在幼儿园中设置一个科学角色扮演区。
孩子们可以扮演科学家、医生、工程师等角色，通过角色扮演来了解科学知识，并提出自己的问题和想法。
第八，开展科学展览活动。
幼儿园可以定期举办科学展览活动，展示孩子们完成的实验作品、观察结果和科学研究成果。
幼儿科学教育活动方案
幼儿科学教育活动方案科学教育在幼儿园阶段就应该得到重视，它为幼儿提供了探索和发现世界的机会，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
为了实施科学教育，制定一套有效的幼儿科学教育活动方案是必要的。
本文将提出一个全面的幼儿科学教育活动方案，以帮助幼儿园实施科学教育。
一、活动目标幼儿科学教育活动方案的第一个部分是活动目标。
活动目标应该明确、具体，与幼儿的认知发展水平和兴趣相结合。
比如，培养幼儿对自然界的兴趣和探索精神，提高他们的观察和实验技能。
二、活动内容幼儿科学教育活动的内容应该涵盖多个科学领域，包括生命科学、物质科学和地球科学等。
在每个领域中选择趣味性强、容易理解的内容进行教学。
比如，教授幼儿有关植物的生命过程，引导幼儿观察昆虫的生长变化，或者通过模拟实验介绍天气形成的原理。
三、实验活动幼儿喜欢动手实验，因此在幼儿科学教育活动中，实验活动起着重要的作用。
这些实验活动应该简单易行，安全无害。
通过实验，幼儿可以亲自动手探索和验证科学原理。
例如，进行硬质和软质材料比较实验，让幼儿亲自观察、感受材料的特性。
四、观察活动观察活动是幼儿科学教育的重要组成部分。
通过观察，幼儿可以提高他们的观察力和思维能力，同时培养他们的好奇心与探索欲。
幼儿可以观察小动物的行为、植物的生长过程、天空的变化等等。
观察活动可以通过实地考察、室内观察等多种形式进行。
五、讲故事幼儿喜欢听故事，通过讲故事的方式可以更好地激发幼儿的兴趣。
幼儿故事可以选择有科学背景的故事，例如，关于恐龙时代或太空探索的故事。
讲故事的时候应该引导幼儿思考和提问，鼓励他们表达对故事中科学现象的理解和想法。
六、手工制作手工制作是幼儿科学教育活动的一个重要环节。
通过手工制作，幼儿可以将抽象的科学知识转化为具体的实物，增加他们的亲身体验。
比如，可以让幼儿制作简单的太阳系模型、发光果冻等。
同时，手工制作还可以培养幼儿的动手能力和创造力。
七、游戏活动游戏活动是幼儿科学教育的重要方式之一。
幼儿园科学教育活动方案
幼儿园科学教育活动方案一、活动主题科学家探索之旅二、活动目标1. 培养幼儿们对科学的兴趣和探究的欲望，提高幼儿们的观察力和思维能力；2. 增强幼儿们的团队意识和协作精神，培养他们爱护环境和珍惜资源的观念；3. 给予幼儿们科学知识的启蒙，提高幼儿们的自我认知和表达能力，并能够在日常生活中运用所学科学知识。
三、活动流程及内容安排1. 热身环节（10分钟）活动主持人向幼儿们介绍科学家的概念，并为幼儿们分组。
每组选出一名队长，其他队员为科学家助手。
2. 蓝色星际的探岛之旅（20分钟）幼儿园场地内摆放一些布料和桌椅，每个小组需要用布搭建出一个小帐篷。
然后每个小组使用手电筒寻找隐藏在帐篷中的秘密物品。
3. 火山爆发的模拟实验（30分钟）幼儿园老师为幼儿们讲解火山爆发的原理，带领幼儿们进行火山爆发的模拟实验。
在实验完成后，老师会带领幼儿们进行实验结果的分析和总结，并引导幼儿们思考科学知识的实际应用问题。
4. 聚焦星系的物理实验（30分钟）幼儿园老师为幼儿们讲解星系的物理常识，并给幼儿们展示水线焦点定位仪的原理。
然后老师会让幼儿们通过制作居民点模型，进行星系模型的讨论和探究，并以此巩固所学内容。
5. 飞彩石的生长实验（20分钟）幼儿园老师带领幼儿们进行飞彩石的生长实验。
通过探究飞彩石的生长条件和方法，加深幼儿们对自然界规律性的认识，并引导幼儿们通过实际操作来探究和发现实验的规律性和特殊性。
6. 团队合作意识培养（20分钟）组织幼儿们进行科学家团队合作游戏，加强幼儿们的团队协作意识和组织能力。
组员之间要互相支持、互相合作完成任务。
在游戏结束后，老师会引导幼儿们总结一下团队合作时的收获和不足，促进幼儿们为下次学习活动做好备选策略。
7. 活动总结环节（10分钟）活动主持人会向幼儿们和家长总结本次活动的主要学习内容，并提醒幼儿们再次运用所学科学知识来探究环境和世界的奥秘。
四、活动场地设备准备1. 布料和桌椅；2. 手电筒；3. 实验工具及材料，如：草木灰、白醋、盐、小球、烧杯、锥形瓶；4. 星系的物理实验装备，水线焦点定位仪；5. 飞彩石的实验装备，如：水晶石、矿物粉、石膏、硼酸、玻璃杯；6. 实验场地必须配置安全标识牌及相应安全护具。
幼儿园开展科学教育的方案
幼儿园开展科学教育的方案科学教育在幼儿园中的重要性越来越受到关注。
科学教育与幼儿园教育目标相契合，可以激发幼儿的好奇心、探索欲和创造力，提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
本文将探讨如何在幼儿园中开展科学教育。
1. 设计科学实验活动通过科学实验活动，幼儿可以亲身体验科学探索的乐趣。
幼儿园可以设计一系列简单有趣的实验，如水上浮力、颜色混合等，引导幼儿观察实验现象，并帮助他们总结规律。
这样的活动可以激发幼儿的观察力和思考能力。
2. 创设科学探索角在幼儿园中创设科学探索角，提供一系列与科学相关的玩具、工具和材料，如放大镜、天平、显微镜等。
幼儿可以自由选择并探索这些材料，从中了解科学知识，并培养他们的动手能力与触觉。
3. 邀请专业人士进行科学讲座幼儿园可以邀请科学专家或大学教授进行科学讲座，向幼儿介绍不同的科学知识，如天文学、地理学等。
这种形式的科学教育可以扩大幼儿的科学视野，并激发他们对科学的兴趣。
4. 开展科学实地考察幼儿园可以组织科学实地考察活动，带领幼儿参观科学馆、植物园等地。
在真实的环境中，幼儿可以亲身感受科学知识的应用，并通过观察和体验进一步理解其中的原理。
5. 手工制作与科学结合幼儿园可以将手工制作活动与科学知识相结合，如制作简易太阳能风车、水果电池等。
通过动手制作，幼儿可以亲身体验科学原理，并培养他们的创造力和实践能力。
6. 创设科学积木区幼儿园可以设置科学积木区，提供一些具有科学原理的积木玩具，如倾斜积木、磁性积木等。
幼儿可以通过搭建积木来理解物理原理，培养他们的空间想象力和动手能力。
7. 进行科学故事讲解幼儿园可以通过讲解科学故事来传递科学知识，如《新德里的飞行器》等。
通过有趣的故事，幼儿可以了解科学原理，并将其运用到实际生活中，培养他们的科学思维能力。
8. 推行科学家角色扮演幼儿园可以组织科学家角色扮演活动，让幼儿扮演科学家的角色，通过模拟实验和讨论，培养幼儿的逻辑思维和合作能力。
这样的活动可以让幼儿更好地理解科学知识，并激发他们对科学的兴趣。
幼儿园科学教育课程的内容
幼儿园科学教育课程的内容
幼儿园科学教育课程的内容旨在培养幼儿对科学的兴趣和认知
能力，促进他们的探索精神和观察能力的发展。
以下是一些常见的
科学教育课程内容：
1. 观察自然：幼儿园科学教育课程通常以观察自然作为起点。
孩子们将通过观察周围的自然环境，探索不同的物质、植物和动物。
他们会研究如何用自己的感官来观察，并开始了解事物的特征和特点。
2. 实验探索：幼儿园科学教育也包括一些简单的实验活动，以
培养孩子们的实验能力和科学思维。
通过触摸、感受和动手实验等
方式，幼儿将体验到科学的奇妙之处，并从中研究基本的科学概念
和原理。
3. 科学游戏：科学游戏在幼儿园科学教育课程中扮演着重要角色。
这些游戏旨在培养孩子的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过玩游戏的方式，幼儿可以在愉快的氛围中研究科学知识。
4. 自然探索：幼儿园科学教育也注重让孩子们亲自进行自然探索。
比如，野外观察、植物种植、动物饲养等活动可以帮助孩子们更深入地了解自然界的奥秘，并培养他们的环境保护意识。
5. 科学故事：通过科学故事的讲述，幼儿可以更好地理解科学概念和现象。
教师可以选择一些简单有趣的科学故事，通过绘本或讲述的方式引导孩子们研究科学知识。
幼儿园科学教育课程的内容应当以孩子们的年龄特点和发展需求为基础，通过探索、观察、实验和游戏等方式，激发他们对科学的兴趣，并培养他们的科学思维和创造力。
幼儿园科学教育活动及设计方案
幼儿园科学教育活动及设计方案科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用，能够培养幼儿的观察力、思维能力、解决问题的能力等。
下面是一些适合幼儿园科学教育的活动及设计方案：1.探索动物世界：活动目标：通过观察和了解动物，培养幼儿的观察力和动物保护意识。
活动内容：1）幼儿图书馆中展示关于不同动物的图书，老师和家长讲述动物的特征和生活习性。
2）带幼儿到动物园、农场等地参观，与动物近距离接触并进行观察。
3）组织幼儿参与制作各种动物模型，鼓励幼儿描述他们所制作的动物的特征。
4）组织幼儿参观一些有关动物保护的展览，引导幼儿保护动物的意识。
2.探索植物世界：活动目标：通过观察和了解植物，培养幼儿的观察力和对植物的兴趣。
活动内容：1）带幼儿到花坛、公园等地参观不同种类的植物，让幼儿观察不同植物的形态和特征。
2）组织幼儿观察种子的发芽过程，引导他们了解植物的生长过程。
3）进行种植活动，带领幼儿种植花草，让他们亲手体验植物的生长过程。
4）组织幼儿制作植物标本，并带幼儿观察不同植物的结构和功能。
3.垃圾分类：活动目标：通过垃圾分类活动，培养幼儿的环保意识和责任感。
活动内容：1）幼儿园设置垃圾分类区域，引导幼儿将垃圾进行分类投放，并解释不同垃圾的再利用过程。
2）组织幼儿制作回收垃圾的手工艺品，鼓励他们通过艺术创作表达对环境保护的理解。
3）播放垃圾分类相关的动画片，带领幼儿讨论垃圾对环境和生物的影响。
4）邀请相关环保组织或专家到幼儿园进行讲座，向幼儿普及垃圾分类知识。
上述活动及设计方案旨在通过观察、实践和互动，培养幼儿的科学思维和环保意识。
同时，广泛利用图书馆、动物园、农场等资源，让幼儿切实感受到自然和科学的魅力。
这些活动可以带来积极的效果，使幼儿在科学教育中得到综合性的培养。
幼儿科学教育活动的内容和方法
第四节 学前儿童科学教育的方法
讲解法 指导探究法 自由发现法 学前儿童科学教育活动的组织形式
一、讲解法
所谓讲解法就是教师通过语言向学前儿童讲述或解 释某事某物的一种方法。
二、指导探究法
指导探究法是由教师来确定科学活动的内容、主题， 提供研究探索的材料、框架，幼儿在教师的引导下进行 探究的一种方法。
一、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求
（四）照顾科学教育内容的多样性与典型代表性 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的
几点做法： 1.要从广泛的内容中来选择 2.要客观地衡量所选内容的代表性 3.要全面、均衡地选择各部分内容
一、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求
（五）因地制宜，因季节而变 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的
三、自由发现法
所谓自由发现法，就是在教师的指导下，由幼儿自 己确立活动的内容并进行探究的一种方法。
四、学前儿童科学教育活动的组织形式
在组织学前儿童进行科学探究活动时其形式主要分 两大方面，即集体教育活动与非集体教育活动。
集体教育活动是指学前教师根据《纲要》，根据 科学教育活动的目标，有计划有目的地选择幼儿活动的 内容，提供给幼儿活动探究的材料，面向全体幼儿开展 的科学探究活动。
一、0—3岁儿童科学教育活动的内容范围
1、习辨认亲近人的声音，能转向发出（叫他名字）的方 向。
2、能注视或会指指认认周围生活环境中熟悉的人、物 ；能叫出周围生活中熟悉的人、物的称呼或名称。
3、观察人主要的感觉器官： 视觉（眼）、听觉（耳） 、嗅觉（鼻）、味觉（舌头）、触摸觉（手、脚），能指认 五官、能用手做简单的模仿动作；能尝试探索、感受其各自 的功能。
数
学
幼儿园科学教育活动的主要内容
幼儿园科学教育活动的主要内容科学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学教育活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维和观察能力。
以下是幼儿园科学教育活动的主要内容：1. 自然观察活动自然观察是幼儿园科学教育的基础活动之一。
通过观察自然界中的植物、动物、天气等现象，幼儿可以提高对周围环境的敏感性和观察力。
幼儿园可以组织户外活动，让幼儿亲自接触大自然，观察和感受自然界的奥妙。
2. 实验探究活动实验探究是幼儿园科学教育的重要环节。
幼儿可以通过简单的实验活动，探索事物的变化规律和原理。
例如，幼儿可以进行简单的水的沉浮实验，了解物体的密度和浮力；也可以进行植物生长实验，观察植物在不同条件下的生长情况。
实验探究活动可以培养幼儿的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 科学游戏活动科学游戏是幼儿园科学教育的有效手段之一。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
例如，可以组织幼儿进行拼图游戏，让他们认识不同形状的拼图片；也可以组织幼儿进行分类游戏，让他们学习事物的分类方法。
科学游戏活动可以培养幼儿的思维能力和动手能力。
4. 科学主题活动科学主题活动是幼儿园科学教育的重要内容之一。
通过选取有趣的科学主题，如昆虫、恐龙、航天等，幼儿可以通过听故事、看图片、制作手工等形式，了解相关科学知识。
幼儿园还可以组织科学主题展览，让幼儿展示自己的学习成果，增强他们的学习兴趣和自信心。
5. 科学实践活动科学实践活动是幼儿园科学教育的重要环节之一。
通过实践活动，幼儿可以将所学的科学知识应用到实际生活中。
例如，可以组织幼儿进行种植活动，让他们亲自种植并观察植物的生长过程；也可以组织幼儿参观科学实验室，让他们近距离观察科学实验的过程。
科学实践活动可以培养幼儿的动手能力和实际应用能力。
通过以上主要内容的开展，幼儿园科学教育活动可以全面促进幼儿的科学素养的提高。
同时，科学教育活动也可以培养幼儿的观察力、思维能力和实践动手能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿科学教育的6种方法
幼儿科学教育的6种方法1.亲身体验法：亲身体验法是幼儿科学教育中最基本的方法之一、幼儿通过观察、探索和实践，亲身体验自然界的现象和科学实验，加深对科学知识的理解和掌握。
教师可以组织幼儿进行一些简单的实验，如水的流动、磁铁的吸引等，让幼儿亲自参与和操作，培养他们的观察和思考能力。
2.游戏探究法：游戏是幼儿主要的活动方式，通过游戏可以激发幼儿的好奇心和兴趣，培养他们的科学思维能力。
教师可以设计一些具有科学性质的游戏活动，引导幼儿主动参与和思考，如通过拼图游戏学习动物和植物的形状，通过迷宫游戏学习导电与绝缘的原理等。
3.观察记录法：观察记录法是培养幼儿科学观察能力的有效方法。
教师可以引导幼儿观察自然界中的各种现象，如季节变化、天气变化、植物生长等，并帮助幼儿记录下自己的观察结果。
通过观察和记录，幼儿不仅可以积累科学知识，还可以培养自己的观察和描述能力。
4.实验探究法：实验探究法是培养幼儿科学实验技能的重要方法。
通过进行一些简单的科学实验，如水的沸腾、酸碱反应等，教师可以帮助幼儿了解实验的目的、方法和结果，并引导幼儿思考实验背后的科学原理。
同时，教师还可以鼓励幼儿进行创新性的实验，培养他们的科学探索精神。
5.组织性学习法：组织性学习法是指通过组织幼儿进行小组或集体学习，互相交流和分享科学知识，培养幼儿的合作与交流能力。
教师可以组织幼儿进行小组讨论，引导他们分享自己的观察和实验结果，并进行思维碰撞和合作探究，激发幼儿的学习兴趣和动力。
6.情景模拟法：情景模拟法是通过创设情景和角色扮演的方式，让幼儿亲身体验科学知识和现象。
教师可以设计一些情景模拟活动，如扮演农民、科学家、植物等，让幼儿在角色中学习与科学有关的知识和技能。
通过情景模拟，幼儿可以加深对科学知识的理解和记忆，同时培养他们的观察和表达能力。
总之，幼儿科学教育的方法应注重幼儿的主动参与和实践操作，通过多种形式和途径激发幼儿的好奇心和兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
简述幼儿科学教育的目标、内容与方法的要点
简述幼儿科学教育的目标、内容与方法的要点
目标：
幼儿科学教育的目标是帮助幼儿认识和理解身边的自然环境，激发他们对科学探索的兴趣和探索能力，培养科学思维和创新意识，为他们未来的学习和工作打下科学素养的基础。
内容：
1. 自然界的探索：帮助幼儿了解自然界的基本性质和规律，如动植物基本特征、季节变化等。
2. 物质的探索：探究物质的性质，如物体的质量、形状、颜色、材质等。
3. 科学实验：通过简单实验让幼儿发现问题、探究输出结果，培养科学探究能力。
4. 科学故事和图书：以生动有趣的科学故事和图书作为载体，增强幼儿对科学的兴趣。
方法：
1. 探究式学习：通过幼儿的实践活动和模拟探究，让幼儿从身边的自然环境中感知和理解科学知识。
2. 互动式学习：通过与幼儿的互动交流，激发幼儿的好奇心和兴趣，激发幼儿学习科学知识的热情。
3. 跨学科结合：将科学教育和其他学科融合在一起，例如将科学与语言、数学结合，通过学习数学和语言，让幼儿了解自然界中的数学和语言规律。
总之，幼儿科学教育的目标是培养幼儿对自然界的好奇心、科学思维和创造力，让幼儿通过探究和实践探究到自然界中的规律和奥秘，打下良好的科学素养基础。
2024年幼儿园科学教育活动及设计方案
2024年幼儿园科学教育活动及设计方案一、活动1：探索自然界活动目标：1. 帮助幼儿了解自然界的基本概念和现象。
2. 培养幼儿的观察能力和好奇心。
3. 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
活动内容：1. 自然界的基本概念介绍：向幼儿简单介绍天气、季节、植物、动物等自然界的基本概念，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察周边环境：带领幼儿到室外或室内观察周边环境，观察不同季节的变化，发现周围的植物、动物等。
3. 实地探索：带领幼儿到附近的公园或农田进行实地考察，触摸、观察不同的植物和动物，让幼儿亲身感受自然界的奇妙。
4. 制作观察工具：引导幼儿制作简单的观察工具，例如放大镜、望远镜等，让幼儿更加深入地观察自然界中的细节。
5. 讨论分享：将幼儿带回幼儿园，组织观察后的讨论分享活动，让幼儿共同探讨和发现自然界中的奥秘。
二、活动2：实验探索活动目标：1. 培养幼儿的实验探索兴趣和创新意识。
2. 提升幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的科学实验方法和安全意识。
活动内容：1. 实验介绍：向幼儿简单介绍科学实验的基本概念和方法，让幼儿了解实验的过程和意义。
2. 实验设计：引导幼儿思考并设计简单的科学实验，例如水的沸腾点、溶解度等实验，让幼儿自主思考并提出解决问题的方法。
3. 实验操作：提供实验所需的材料和装备，引导幼儿按照实验设计进行实验操作，并观察实验现象。
4. 实验总结：引导幼儿总结实验结果，并引导幼儿思考实验现象背后的原理和规律。
5. 安全教育：在实验过程中重点强调安全意识，教育幼儿正确使用实验器材和材料，避免发生意外事故。
三、活动3：手工制作小发明活动目标：1. 培养幼儿的动手创造能力和创新意识。
2. 提升幼儿的问题解决能力和合作意识。
3. 培养幼儿的审美观和设计能力。
活动内容：1. 发明介绍：向幼儿介绍一些简单的小发明，例如简易太阳能风扇、水力玩具等，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 创意思考：组织幼儿进行创意思考，并引导他们设计自己的小发明，例如可以使用废旧材料或简单的日常用品进行制作。
科学教育方案(优秀10篇)
科学教育方案(优秀10篇)科学教育方案篇1准备：1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。
2、记录纸和笔。
过程：1、激发幼儿尝试操作的兴趣。
老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。
这些废纸可以干什么用呢?老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。
老师提出问题：怎样让纸发出声音?2、幼儿尝试操作和纸做游戏每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。
让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。
每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。
幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。
3、分享实验结果听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。
提醒幼儿用过的废纸怎么办?展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。
4、老师小结幼儿验证的方法。
5、结束：生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去发现。
带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。
课程幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。
老师要善于发现幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。
因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。
目标：1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。
2、能够在集体面前大胆表现。
科学教育方案篇2【内容与要求】1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹特征。
2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。
【活动模式】感知体验式【运用策略】情境贯穿策略，音画结合策略。
【设计思路】小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多****于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。
幼儿园大班科学活动教学方案优秀案（三篇）
幼儿园大班科学活动教学方案优秀案幼儿园大班科学教育活动方案一、教育目标：1. 增强幼儿的观察和实践技能，提升他们的科学思维能力和探索精神。
2. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养良好的科学素养。
3. 提高幼儿的团队合作意识，锻炼他们的沟通和协作能力。
4. 帮助幼儿理解日常生活中的科学现象，启发他们思考和解决问题的能力。
二、教育内容：1. 观察与描述：通过观察和描述自然现象，提升幼儿的观察能力和表达能力。
2. 实验与操作：借助简单的实验和操作活动，使幼儿理解科学原理和规律。
3. 探索与发现：鼓励幼儿主动探索，激发好奇心和创新精神，培养探索精神。
三、教育方法：1. 启发式教学：通过提出问题，引导幼儿进行思考和推理，培养科学思维和问题解决能力。
2. 实践教学：通过实际操作和实验，使幼儿直观理解科学原理，增强实践能力。
3. 团队合作教学：组织小组活动，培养幼儿的团队合作意识，提高沟通和协作能力。
四、教育过程：1. 观察与描述（1）活动一：观察天空目标：培养幼儿的观察能力和描述能力，理解天空的变化。
步骤：引导幼儿观察天空的变化，描述不同天气现象，如晴天、阴天、雨天等，让幼儿认识到天空的变化与日常生活的关系。
（2）活动二：观察花朵目标：提升幼儿的观察能力和描述能力，了解花朵的特征。
步骤：带领幼儿观察不同种类的花朵，描述它们的颜色、形状、大小等特征，引导幼儿思考花朵多样性形成的原因。
2. 实验与操作（1）活动三：水的转变目标：通过实验，让幼儿了解水的三态变化。
步骤：在安全的指导下，让幼儿观察水加热后的状态变化，理解水、水蒸气和冰之间的转换，引导幼儿思考这些变化的原因。
（2）活动四：物体沉浮实验目标：通过实验，帮助幼儿理解物体的密度和浮力。
步骤：在容器中放入不同材质的物体，观察它们的沉浮情况，引导幼儿思考为何某些物体能浮在水面，而有些会沉入水底。
3. 探索与发现（1）活动五：探索生活中的科学现象目标：培养幼儿的探索精神，解答他们对生活中科学现象的好奇。
幼儿科学教育活动方案（通用12篇）
幼儿科学教育活动方案幼儿科学教育活动方案(通用12篇)幼儿科学教育活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿科学教育活动方案样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿科学教育活动方案(通用12篇)】，供你选择借鉴。
幼儿科学教育活动方案篇1【教学目标】科学概念：(1)能使学生养成在地图上学习地理知识和培养技能的习惯，达到理解性记忆。
(2)有利于了解各地地貌形态的名称概念，掌握它们的具体方位和分布规律，避免地形名称与它所在位置的张冠李戴。
过程与方法：在教学实践中，用得较多的地图主要有教学挂图、黑板略图和课本插图。
地图是教学中最有价值的直观教具。
它同文字相比具有现象直观性、地理方位性和几何精确性等特点。
情感态度价值观：它有助于培养学生观察、想象和思维的能力，是基本技能训练的主要方式;通过地图还可以对学生进行生动直观的国情教育。
【教学重点】指导学生在探究活动中要注意收集相关的内容，利用相关的内容来说明地图的作用。
【教学难点】通过活动，认识到地图在各种场合的不同的作用。
【教学准备】小组准备：方格纸、铅笔、指南针等。
老师准备：各种地图挂件、需要用地图的不同场合的课件。
【教学过程】一、游戏引入：1、同学们都去过游乐园吧?今天能不能带老师也去一下游乐园玩呢?2、你看到了什么?学生交流。
3、这可能是什么原因造成的呢?学生猜想，去游乐园里玩，走不重复的路线。
二、地图在场合当中的作用。
1、是不是真的像大家说的那样，同一种地图作用也是相同的呢?那我们进行各自的路线来走走看看。
2、这只是大家初步的想法。
科学知识能用这样的猜测就行了吗?还需要什么?(实验来证明)3、你再来玩玩游戏，提示要注意每次看不同地图的作用。
每个学生都玩玩。
4、交流：5、各小组相关内容汇总，我们一起来观察分析，可以发现些什么信息?6、小结。
在生活当中，地图给我们大家的作用是用来指路的，而且不同的地图的作用也是不同的。
三、地图的研究。
简述幼儿园科学教育活动的主要内容
简述幼儿园科学教育活动的主要内容
1. 探索自然环境：幼儿园科学教育活动的首要任务是帮助幼儿了解和探索自身周围的自然环境。
幼儿可以观察植物、动物、天气等自然现象，学习它们的特征和变化规律。
2. 实践操作：幼儿园科学教育活动鼓励幼儿进行实践操作，例如通过制作简单的手工实验装置或模型来观察和验证自然现象的规律，培养幼儿的动手操作能力。
3. 科学探究：幼儿园科学教育活动鼓励幼儿提出问题、进行观察和比较，提供一定的科学知识和方法引导幼儿进行简单的科学探究。
幼儿可以通过实验、观察和记录的方式，培养探索和解决问题的能力。
4. 游戏角色扮演：幼儿园科学教育活动可以通过游戏和角色扮演的方式，让幼儿在模拟的情境中体验科学活动，例如建立小独立的"科学实验室"，让幼儿扮演科学家的角色来进行观察和探索。
5. 数学与科学结合：幼儿园科学教育活动可以将数学元素与科学内容结合起来，让幼儿在观察和实践中学习数学知识，例如通过计数和分类来观察和比较自然界的事物。
6. 情感与价值教育：幼儿园科学教育活动应该注重培养幼儿的情感态度和价值观。
通过观察和探究自然现象，幼儿可以培养对自然的敬畏之情，增强保护环境、珍惜资源的意识。
综上所述，幼儿园科学教育活动的主要内容是通过观察、实践、探究和游戏等方式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的科学思维能力和科学素养。
同时，也注重培养幼儿的情感态度和价值观，使他们从小就具备保护环境和关爱自然的意识。
幼儿园学前儿童科学教育活动的内容和方法
幼儿园学前儿童科学教育活动的内容和方法1.科学观察和描述：幼儿通过观察和描述物体、动植物的属性和特征，培养他们的观察力和描述能力。
教师可以组织一些观察实验或活动，如观察水变成冰，观察蝴蝶从幼虫到成虫的变化等，引导幼儿积极观察和提出问题。
2.科学探究和实验：通过设计简单的科学实验，引导幼儿进行探索和发现，培养他们的科学思维和创造力。
例如，制作简单的火柴车，幼儿可以用不同材料和形状的纸板试验，发现哪种设计更容易滑动。
3.科学智力游戏：通过科学智力游戏，如拼图、积木等，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
例如，选择一些形状特殊的积木，让幼儿通过组合和拼接来创造新的结构和形状。
4.自然环境观察和保护：带领幼儿走进大自然，观察和感受自然界的奥秘，培养他们对自然环境的保护意识。
可以带幼儿到户外进行观察和探索，如观察花草、昆虫、小动物等，通过游戏和亲身体验，让幼儿了解自然界的规律和特点。
5.物质和能量的探索：利用一些简单的实验和活动，让幼儿探索物质和能量的变化过程，培养他们的实验观察能力。
例如，用溶解糖的实验，让幼儿观察和记录糖溶解的过程和结果。
6.科学故事和游戏：通过科学故事和游戏，以寓教于乐的方式，引发幼儿的兴趣和好奇心，并加深他们对科学知识的理解。
例如，讲述有关天气和季节变化的故事，并设计相应的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验和感受季节的变化。
7.多媒体辅助教学：利用音频、视频等多媒体资源，让幼儿观看和听取与科学相关的内容，激发他们的学习兴趣和想象力。
可以通过播放有关科学实验的视频、听取有关科学知识的音频材料等，让幼儿感受科学的神奇和乐趣。
总之，幼儿园学前儿童科学教育应注重培养幼儿的科学素养和科学能力，通过观察、探索、实验、游戏等多种教学方法，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的科学思维和观察能力，为他们未来的科学学习打下良好的基础。
幼儿园科学教育内容的选取与教学方法
幼儿园科学教育内容的选取与教学方法随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育，尤其是科学教育。
科学教育能够培养孩子们的观察力、思维能力和创新能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
那么，如何选取合适的科学教育内容，以及采用何种教学方法呢？本文将就此问题展开探讨。
一、幼儿园科学教育内容的选取1.贴近生活：科学教育内容应贴近幼儿的生活，让他们能够感受到科学的无处不在。
例如，讲解水的性质、天气预报、动植物的生长等，这些内容都与幼儿的生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。
2.符合年龄特点：针对幼儿的年龄特点，选取适合他们认知水平的教育内容。
如小班幼儿可以学习简单的水果、颜色、形状等；中班幼儿可以了解动物、植物的生长变化；大班幼儿可以学习简单的科学现象和原理。
3.注重启蒙与拓展：科学教育内容应注重启蒙与拓展，引导幼儿发现问题的同时，激发他们探索解决问题的欲望。
如在讲解磁铁性质时，不仅可以讲解磁铁能吸引铁钉，还可以引导幼儿发现磁铁在不同环境下的作用，以及磁铁在生活中的应用。
4.关注科学精神：科学教育应关注幼儿的科学精神，培养他们敢于质疑、勇于探索的品质。
如在实验过程中，鼓励幼儿提出问题、寻找答案，培养他们的独立思考能力。
二、幼儿园科学教育的教学方法1.游戏化教学：游戏是幼儿的天性，将科学教育与游戏相结合，可以提高孩子们的学习兴趣。
如在讲解动物分类时，可以设计一个“动物奥运会”的游戏，让孩子们在游戏中了解不同动物的特点。
2.情境教学：创设情境，让幼儿在真实的环境中感受科学。
如在讲解水的性质时，可以组织一次“水上乐园”活动，让孩子们亲身体验水的浮力、表面张力等现象。
3.实验教学：实验是科学教育的重要手段。
通过亲自动手实验，让孩子们直观地了解科学现象，培养他们的观察力和动手能力。
如在讲解植物的生长时，可以组织一次种植活动，让孩子们观察植物的生长过程。
4.讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论交流，培养他们的表达能力和社会交往能力。
幼儿园各类集体科学教育内容活动包括
幼儿园各类集体科学教育内容活动包括
1、实验活动：
通过简单的实验，如水的流动、物体的浮沉等，让幼儿亲身参与观察、操作和实验；
培养幼儿的观察力、实验设计能力和问题解决能力。
2、探索自然环境：
带领幼儿参观校园内外的自然环境，如花园、植物园、动物园等；
幼儿观察和探索自然界中的生物、植物和地理现象，培养他们的观察和描述能力。
3、主题科学活动：
基于不同的科学主题，组织幼儿参与有趣的科学活动，如太阳、月亮与星星、五感等；
通过游戏、故事、唱歌和手工制作等形式，激发幼儿的好奇心、探索欲望和学习兴趣。
4、科学展览和讲座：
组织幼儿参观科学展览，让他们近距离接触科学实物和展示；
邀请专业人士给幼儿做简单的科学讲座或表演，介绍科学知识和实验原理。
5、自然材料制作：
使用自然材料如树叶、花瓣、小石子等，引导幼儿进行手工制作；
培养幼儿的观察、分类和创造能力，同时让他们对自然材料有更深入的认识。
6、生活实践中的科学教育：
在日常生活中，引导幼儿观察和探索一些科学现象，如水的沸腾、冰的融化等；
借助日常活动，让幼儿学习科学知识，并理解科学在日常生活中的应用。
幼儿园探索世界：动手实验科学教育活动方案
在幼儿园探索世界：动手实验科学教育活动方案随着教育理念的不断更新和社会对教育的需求不断提升，科学教育在幼儿园阶段的重要性日益凸显。
幼儿园是孩子们接触世界的最初阶段，如何通过科学教育活动引导幼儿主动探索、开发观察力和思维能力，成为了每个幼儿园教师和家长都需要思考和解决的问题。
在本文中，我们将探讨幼儿园探索世界的科学教育活动方案，为你提供一些有价值的观点和建议。
一、活动动机与目标1. 活动动机在幼儿园阶段，孩子的好奇心和求知欲非常旺盛，他们渴望通过各种感官来认识世界。
科学教育活动应该充分利用幼儿的这种特点，通过生动有趣的实验和观察，激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
2. 活动目标科学教育活动的目标是培养幼儿的观察力、思维能力和动手实践能力，激发他们对科学的好奇心和求知欲。
通过这些活动，幼儿将逐渐形成科学的认知方式和思维模式，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。
二、活动内容与方法1. 活动内容在幼儿园进行科学教育活动时，可以选择与孩子们日常生活密切相关的主题，如水的性质、颜色和光、动物的生长变化等。
这些主题可以帮助幼儿建立起对科学的最基本的认知，引导他们主动参与观察和实验。
2. 活动方法为了让幼儿更好地参与科学教育活动，可以采用“体验-观察-总结”的方法。
让幼儿亲身参与到实验和观察中，通过感官来感知和体验，然后引导他们观察实验现象并进行总结和探究，从而逐步形成对科学的初步认识。
三、活动实施与评价1. 活动实施在幼儿园科学教育活动的实施过程中，教师应该充分发挥引导和激发幼儿自主探索的作用，提供合适的教学环境和教学工具。
要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互动中共同探索、发现和学习。
2. 活动评价科学教育活动的评价应该注重对幼儿的参与度和探究能力的评价。
通过观察幼儿在实验中的表现及其思维活动，可以初步评价他们对科学的理解和应用能力。
教师还可以通过问卷调查和小组讨论等方式，了解幼儿对科学教育活动的兴趣和收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）注重内容的系统性和各领域教育内容的统整 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的 几点做法： （1）根据学前儿童的认知特点和规律选择内容。 （2）要灵活地选择科学教育的内容并和其他领域 的内容相互配合
诗歌《春天》
春天是一本彩色的书— 黄的是迎春花， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花 春天是一本笑的书— 小池塘笑了， 酒窝圆又大； 小朋友笑了， 裂开小嘴巴┉ 春天是一本会唱的书— 春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱┉
一、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求
（二）与时俱进，勿忘历史民族文化 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的 几点做法： 1. 科学教育的内容应从身边取材。 2.要选择介绍科学技术发展过程的内容。 3.积极引导学前儿童认识我国具有民族特色的具有 代表性的物产。
一、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求
二、3—6岁儿童科学教育活动的内容范围
关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环境
与人们生活的关系。 关注、感受、探究身边的自然科学现象。 科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学 习简单的数学方法解决日常生活中的问题。 感受现代科学技术对人们生活的作用。
关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物
第二节 学前儿童科学教育的内容范围
0—3岁儿童科学教育活动的内容范围 3—6岁儿童科学教育活动的内容范围
学前儿童科学教育
人体
– – – – 结构功能 生长衰老 生理心理 健康保护
动植物 – 动物 – 植物
自然科学现象
生态环境 – 环境要素 – 环境污染 – 环境保护
现代科技
• • • •
天文 气候季节 物理 化学
一、0—3岁儿童科学教育活动的内容范围
7、通过视觉、触摸觉等辨别他们周围生活环境中常 见物体的形状、大小、颜色、冷热、软硬等差别明显的 特征。 8、通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。知道渴了的时 候喝水，水能解渴。 9 、根据 3 岁以前学前儿童的生活经验要感知最简单 的数1、2、3等，结合最熟悉的物体能进行简单数的点数。 觉察指认形状（例如，能认出特征明显的三角形、方形 等，注意方形是正方形、长方形的统称）、时间（昼 夜）、空间（上下、内外）等明显的不同，能开始初步 了解人、物、事之间的简单关系。 10、让他们接触、观察并笼统比较物体的数量；能按 顺序有节奏地念数词；能在 1 — 3 个物体的范围内进行按 物点数。
质与其环境 与人们生活的关系。
种类与特征 生长条件
部位与功能
植物
种子与繁殖
其他繁殖方式
对人类的功用
植物与环境及人们生活的关系
关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物
质与其环境 与人们生活的关系。
繁殖与哺育
成长变化
移动方式
种类与特征
动物
食物
居住环境 对人类的功用
动物与环境及人们生活的关系
2.无生命物质与人、自然环境的关系
电 奇妙的化学现象 感受季节的变化 天文现象
关注、感受、探究身边的自然科学现象。
电路 导电机 功用与安全 电 光 功用 反射 颜色 影子的形成
静电
自然现象
磁铁
杠杆 轮子
螺旋
简 易 机 械
声音的形成
声音
声音的传送
传 介 性
穿 透 力
吸 附 性
科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概
念，并学习简单的数学方法解决日常生活中的问题。
二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法
组织与编排学前儿童科学教育内容的方法很多， 主要有以下两种方法。 论理的组织法：以成人的立场为立场，教师的观 点为观点，注重教材内容的系统，由简到繁、由易到 难、由古到今，或由今到古，不顾幼儿的需要，把内 容分为片段，每段互相连接，做成有规律的排列，分 期教学。 心理的组织法：是以幼儿为本位，以幼儿的观点 为观点，根据幼儿的经验、能力、兴趣和需要来组织 内容。
幼儿科学教育活动的内容和方法
学习要点
明确选择学前儿童科学教育活动内容的科学依据 掌握不同年龄段学前儿童科学教育活动的内容范围 灵活地掌握和运用学前儿童科学教育活动内容选择的基本 要求 掌握并灵活运用学前儿童科学教育的基本方法
第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的依据
依据《幼儿园工作规程》、《纲要》的主要精神 符合学前儿童科学教育活动的目标 适应学前儿童认知发展的特点 遵循科学自身的规律和特点
题
2.可爱的小鸡 4.鸡的一生 6.可爱的小猫
生物与环境
非生物与环境 自然科学现象 现代科学技术 数 学
2.玩水
1.夜晚的天空 2.太阳光和影子 3.多变的云 4.吹泡泡 5.它们变了 6.找春天
1.玩纸
2.纸的游戏
1.看灯（找不同）2.放大镜（找相同） 3.贴以贴（分类游戏）4.过马路（空间） 5.比较长短 6.小动物排队（排序） 7.对应比较 8.娃娃家（区分1和许多）
二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法
我们国家现在注重以心理的组织法来选编学前儿 童科学教育的内容，常用的方法如下。 （一）以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内 容 （二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容 （三）以五大领域为依据选编学前儿童科学教育活 动内容
二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法 （一）以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容
掌握物体分类的方法 探索“1”和“许多”及其关系 通过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以 内的数 认识常见的平面图形和立体图形 能用各种方法进行量的比较，初步理解量的相对性和量 的守恒 在空间方位上，能分清上下、左右、前后、里外、远近 等
感受现代科学技术对人们生活的作用。
感受日常生活中的科技用品。（家用电器、现代交通工 具、现代通讯工具、现代农用工具、科技玩具） 了解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、 发明创造的过程。 增强强儿童的环保意识，培养其环保行为。
• 家庭 • 社会 • 发展
《纲要》对学前儿童科学教育提出下列具体内容与要求
1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 2、幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。支持、鼓 励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。 3、供丰富的可操作的材料，为每个都能运用多种感官、多种方式进行探索提供 活动的条件。 4、过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作学习的意识和 能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 5、导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步 数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 6、生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影 响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 7、幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身 边的小事入手，了解初步的环境意识和行为。
一、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求
（四）照顾科学教育内容的多样性与典型代表性 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的 几点做法： 1.要从广泛的内容中来选择 2.要客观地衡量所选内容的代表性 3.要全面、均衡地选择各部分内容
一、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求
（五）因地制宜，因季节而变 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的 几点做法： （1）要根据当地的季节变化特点，选择本地区 （或本幼儿园的）、具有教育价值的、有关自然或社 会方面的内容。 （2）灵活地选择本地的事物充实到学前儿童科学 教育的内容中来，并将离儿童较远的或难以搜集到的 材料替换掉或向后推延。
一、0—3岁儿童科学教育活动的内容范围
1、习辨认亲近人的声音，能转向发出（叫他名字）的方 向。 2 、能注视或会指指认认周围生活环境中熟悉的人、物； 能叫出周围生活中熟悉的人、物的称呼或名称。 3、观察人主要的感觉器官： 视觉（眼）、听觉（耳）、 嗅觉（鼻）、味觉（舌头）、触摸觉（手、脚），能指认五 官、能用手做简单的模仿动作；能尝试探索、感受其各自的 功能。 4、尝试用动作、表情或简单的语言来表达自己的愿望、 要求。 5、在成人的带领下愿意接触大自然。 6、知道自己的姓名、性别、年龄。
第三节 学前儿童科学教育活动内容选择的 要求与方法
选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求 选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法
一、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求
（一）注重内容的科学性，教育的启蒙性 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的 几点做法： （1）对于0—3岁的婴儿，应该选择他们直接看到、 感受的内容。 （2）对于3—6岁的儿童来说，要选择他们在日常 生活中感兴趣的、最熟悉的、易于理解接受的、能够 直接进行探。
幼儿园大班自然教材体系
动物 昆虫、鱼 植物 收获、菊花、落叶 季节 秋 冬 春 夏 小实验 空气、风 冰和雪 种子发芽、声音 太阳、云雨
动物过冬、家禽、家畜 树木花草过冬、水仙花 青蛙、燕子、野兽 动物分类 春暖花开、种植 美丽的花
四季总结
二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法 （二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容
太 阳 降 雨
对 人 类 影 响
风
地球的成分 特性
地球的成分
种类与特征 功用
岩石的消蚀变化
景观破坏与污染
天气 石 头 沙 土
浮力 水 形态 功用
生存环境
空气
溶解剂 产 生 压 力 空 气 污 染
水资源浪费与污染
地 球 成 分
功 用
关注、感受、探究身边的自然科学现象。
多种多样的光 美妙的声音 感受冷、热现象 探究、体验力 有趣的磁
第四节 学前儿童科学教育的方法