部编版一年级上册小小的船优质课教学设计公开课教案精品 (1)
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教学主题
一年级《小小的船》教材设计
一、教学目标
1、知识与技能：
1、认识本课生字：船、弯、坐、看、星、见、闪、只、蓝，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”叠词的形象。
2、过程与方法：
2、能正确、流利地朗读课文，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。
3．情感态度与价值观：
3、利用多媒体图片联系生活情景感受蓝天、明月、星星的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
这首儿歌还可以唱出来呢，让我们一起来欣赏这首歌曲吧！
播放歌曲《小小的船》，会唱的可跟唱。
跟唱歌曲，升华对大自然的热爱之情。
音乐视频的导入既缓解了学生的疲劳，更巩固了课文内容，激发了学生对大自然美景的热爱之情。
出示课文中的星空夜景图使学生初步感知了蓝天星空的美景，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
认读生字：适时出示图片帮助学生进行趣味识字
总结识字方法，适时出示图片帮助学生进行趣味识字，一一识字，生字呈现方式是每屏一个字配一幅演示图画，使学生注意力集中，有利于形象生动地识记生字。
精读感悟，适时导入图片理解句子
图片对比使学生更好的理解诗句“弯弯的月亮像小小的船”，符合孩子的年龄特点，孩子们在轻松活泼的形式中理解了“弯弯的月亮像……”
1、观察图片，生说看到的景物
2、学生齐读课题
出示课文中的星空夜景图使学生初步感知了蓝天星空的美景，激发学生强烈的求知欲和好奇心。同时，卡通人物更贴近学生的学习生活。
二、初读课文，学习生字
同学们课前预习了课文，预习成果展示：
1、检查生字认读。
（1）出示生字词检查认字情况：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝
2、生汇报，师指导完整说话。（完成课后题）
3、感情朗读第一二句
4、生汇报女孩在月亮船里看到的景色。发挥想象，还希望看见什么？
5、感情朗读第三句话。
6、根据图景试着背诵全诗。
1、弯弯的月亮和弯弯的小船的图片对比使学生更好的理解诗句“弯弯的月亮像小小的船”，符合孩子的年龄特点，孩子们在轻松活泼的形式中理解了“弯弯的月亮像……”
三、创设情境，精读感悟
1、刚才听了同学们读课文，老师仿佛就真的看见了美丽的夜空，瞧，月亮挂在蓝天上了，多美啊！
这是一个什么形状的月亮啊？（出示月亮图片）
诗wk.baidu.com把它说成了什么？
为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢？
那小小的船是什么样子的?（出示小船图片）学生汇报(板书：两头尖的)
2、过渡：月儿和小船都是弯弯的、两头尖的，看起来样子上非常的相像。所以，我们就可以说：弯弯的月儿像小小的船。(板书：像)
同时也有助于发挥学生想象力，“蓝蓝的天空像……”“闪闪的星星像……”。
优秀书写展示
投影展示优秀书写作业，给学生正面指导。
播放歌曲《小小的船》
巩固课文内容，激发热爱大自然的情感
五、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
二、教学重点：
1、学会认10个生字，1个偏旁，会写4个字。
2、初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗读和背诵课文。
三、教学难点：
引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。
四、教学准备：
课件生字卡片
a使用哪些技术
在哪些环节使用这些技术
使用这些技术的预期效果
多媒体辅助技术：PPT、图片、文字
导入环节：星空夜景图片。
（带拼音读，去掉拼音读，开火车读）
（2）交流识字方法
师适时出示图片如：
加一加：看：用手放在眼睛上。
闪：门字框，里面一个人。
坐：两人坐在土堆上就是坐字。
星：日加生。
组词的方法:见，看见，见面。
反义词的方法：直的反义词就是弯。
2、读课文，整体感知
指名读课文，读准字音，读通句子。
课文描画了一幅什么时候的景色？
1、（1）学生多种形式认读生字，识记生字。（2）交流识字方法。
2、读课文，感知课文内容。
总结识字方法，适时出示图片帮助学生进行趣味识字，一一识字，生字呈现方式是每屏一个字配一幅演示图画，使学生注意力集中，有利于形象生动地识记生字。如：坐，先出示一个土，然后土上坐着两个人，使学生印象深刻，很好的时机了这一生字。
那孩子们想想：弯弯的月儿除了像小小的船以外，你觉得还像些什么呢?（出示弯弯的香蕉，拱桥等图片）
3、师解说：月儿弯弯的，两头尖尖的，既像小船，又像……,多可爱啊，有了它，夜空都变得美丽极了。能读出月儿的可爱和夜空的美丽吗？
指导朗读第一二句话，注意停顿。
4、月儿这样的可爱美丽，你们想不想到月亮上去看看呢？有个小女孩也有这样的想法，你们看，她正坐在月亮船里呢！
2、生观师写，书空，描红，临写。师巡视指导，强调写字姿势。
3、展示书写，同桌互评互改。
1、生根据书写示范书空笔顺，描红练习。
2、展示书写认真的作业，评价，改正。
1、多媒体演示生字书写不仅吸引了学生的注意力同时使学生更好的观察字占格和笔顺。
2、投影展示学生优秀书写，激发了学生的写字的积极性和主动性。
五、聆听歌曲，升华情感
同时也有助于发挥学生想象力，“蓝蓝的天空像……”“闪闪的星星像……”。
2、通过出示语句的停顿，有助于学生练习朗读。
3、出示浩瀚的夜空，有助于学生发挥想象，说说坐在月亮船上还可能会看见什么？同时，有助于学生根据图画景色回顾课文内容，感受大自然的美。
四、指导书写
1、师引导生观察，提示要点：“月儿”二字的写法。
齐读第三句话，找出答案：
小女孩坐在月亮船里都看见了什么?生汇报，师总结。
如果你是小女孩，你想对星星、蓝天说些什么?自由发言，师鼓励说话。
如果是你坐在月亮船上，你还希望看见什么？自由发言，师相机引导。
5、朗读第三句话，读出喜悦之情。师相机范读指导。
6、背诵全诗，师出示夜景图片相机引导背诵。
1、学生汇报。(补充板书：弯弯的，两头尖)
前置性学习
根据学生预习情况二次备课，根据教学需要制作相应的多媒体课件
1、圈出课文中的生字认读，想想用什么好办法记住它。2、读准字音，读通课文。
利用网络收集夜空图片，利用演示文稿制作课件
一、创设情境，导入新课。
1、出示星空夜景图，引导学生观察画面，说说你都看到了哪些景物？学着用一句完整的话表达。
2、让我们和图中的小姑娘一起坐上月亮船，到蓝蓝的夜空去学习《小小的船》。(板书课题生齐读课题)
一年级《小小的船》教材设计
一、教学目标
1、知识与技能：
1、认识本课生字：船、弯、坐、看、星、见、闪、只、蓝，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”叠词的形象。
2、过程与方法：
2、能正确、流利地朗读课文，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。
3．情感态度与价值观：
3、利用多媒体图片联系生活情景感受蓝天、明月、星星的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
这首儿歌还可以唱出来呢，让我们一起来欣赏这首歌曲吧！
播放歌曲《小小的船》，会唱的可跟唱。
跟唱歌曲，升华对大自然的热爱之情。
音乐视频的导入既缓解了学生的疲劳，更巩固了课文内容，激发了学生对大自然美景的热爱之情。
出示课文中的星空夜景图使学生初步感知了蓝天星空的美景，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
认读生字：适时出示图片帮助学生进行趣味识字
总结识字方法，适时出示图片帮助学生进行趣味识字，一一识字，生字呈现方式是每屏一个字配一幅演示图画，使学生注意力集中，有利于形象生动地识记生字。
精读感悟，适时导入图片理解句子
图片对比使学生更好的理解诗句“弯弯的月亮像小小的船”，符合孩子的年龄特点，孩子们在轻松活泼的形式中理解了“弯弯的月亮像……”
1、观察图片，生说看到的景物
2、学生齐读课题
出示课文中的星空夜景图使学生初步感知了蓝天星空的美景，激发学生强烈的求知欲和好奇心。同时，卡通人物更贴近学生的学习生活。
二、初读课文，学习生字
同学们课前预习了课文，预习成果展示：
1、检查生字认读。
（1）出示生字词检查认字情况：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝
2、生汇报，师指导完整说话。（完成课后题）
3、感情朗读第一二句
4、生汇报女孩在月亮船里看到的景色。发挥想象，还希望看见什么？
5、感情朗读第三句话。
6、根据图景试着背诵全诗。
1、弯弯的月亮和弯弯的小船的图片对比使学生更好的理解诗句“弯弯的月亮像小小的船”，符合孩子的年龄特点，孩子们在轻松活泼的形式中理解了“弯弯的月亮像……”
三、创设情境，精读感悟
1、刚才听了同学们读课文，老师仿佛就真的看见了美丽的夜空，瞧，月亮挂在蓝天上了，多美啊！
这是一个什么形状的月亮啊？（出示月亮图片）
诗wk.baidu.com把它说成了什么？
为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢？
那小小的船是什么样子的?（出示小船图片）学生汇报(板书：两头尖的)
2、过渡：月儿和小船都是弯弯的、两头尖的，看起来样子上非常的相像。所以，我们就可以说：弯弯的月儿像小小的船。(板书：像)
同时也有助于发挥学生想象力，“蓝蓝的天空像……”“闪闪的星星像……”。
优秀书写展示
投影展示优秀书写作业，给学生正面指导。
播放歌曲《小小的船》
巩固课文内容，激发热爱大自然的情感
五、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
二、教学重点：
1、学会认10个生字，1个偏旁，会写4个字。
2、初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗读和背诵课文。
三、教学难点：
引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。
四、教学准备：
课件生字卡片
a使用哪些技术
在哪些环节使用这些技术
使用这些技术的预期效果
多媒体辅助技术：PPT、图片、文字
导入环节：星空夜景图片。
（带拼音读，去掉拼音读，开火车读）
（2）交流识字方法
师适时出示图片如：
加一加：看：用手放在眼睛上。
闪：门字框，里面一个人。
坐：两人坐在土堆上就是坐字。
星：日加生。
组词的方法:见，看见，见面。
反义词的方法：直的反义词就是弯。
2、读课文，整体感知
指名读课文，读准字音，读通句子。
课文描画了一幅什么时候的景色？
1、（1）学生多种形式认读生字，识记生字。（2）交流识字方法。
2、读课文，感知课文内容。
总结识字方法，适时出示图片帮助学生进行趣味识字，一一识字，生字呈现方式是每屏一个字配一幅演示图画，使学生注意力集中，有利于形象生动地识记生字。如：坐，先出示一个土，然后土上坐着两个人，使学生印象深刻，很好的时机了这一生字。
那孩子们想想：弯弯的月儿除了像小小的船以外，你觉得还像些什么呢?（出示弯弯的香蕉，拱桥等图片）
3、师解说：月儿弯弯的，两头尖尖的，既像小船，又像……,多可爱啊，有了它，夜空都变得美丽极了。能读出月儿的可爱和夜空的美丽吗？
指导朗读第一二句话，注意停顿。
4、月儿这样的可爱美丽，你们想不想到月亮上去看看呢？有个小女孩也有这样的想法，你们看，她正坐在月亮船里呢！
2、生观师写，书空，描红，临写。师巡视指导，强调写字姿势。
3、展示书写，同桌互评互改。
1、生根据书写示范书空笔顺，描红练习。
2、展示书写认真的作业，评价，改正。
1、多媒体演示生字书写不仅吸引了学生的注意力同时使学生更好的观察字占格和笔顺。
2、投影展示学生优秀书写，激发了学生的写字的积极性和主动性。
五、聆听歌曲，升华情感
同时也有助于发挥学生想象力，“蓝蓝的天空像……”“闪闪的星星像……”。
2、通过出示语句的停顿，有助于学生练习朗读。
3、出示浩瀚的夜空，有助于学生发挥想象，说说坐在月亮船上还可能会看见什么？同时，有助于学生根据图画景色回顾课文内容，感受大自然的美。
四、指导书写
1、师引导生观察，提示要点：“月儿”二字的写法。
齐读第三句话，找出答案：
小女孩坐在月亮船里都看见了什么?生汇报，师总结。
如果你是小女孩，你想对星星、蓝天说些什么?自由发言，师鼓励说话。
如果是你坐在月亮船上，你还希望看见什么？自由发言，师相机引导。
5、朗读第三句话，读出喜悦之情。师相机范读指导。
6、背诵全诗，师出示夜景图片相机引导背诵。
1、学生汇报。(补充板书：弯弯的，两头尖)
前置性学习
根据学生预习情况二次备课，根据教学需要制作相应的多媒体课件
1、圈出课文中的生字认读，想想用什么好办法记住它。2、读准字音，读通课文。
利用网络收集夜空图片，利用演示文稿制作课件
一、创设情境，导入新课。
1、出示星空夜景图，引导学生观察画面，说说你都看到了哪些景物？学着用一句完整的话表达。
2、让我们和图中的小姑娘一起坐上月亮船，到蓝蓝的夜空去学习《小小的船》。(板书课题生齐读课题)