《声律启蒙》(课堂PPT)

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一、对联的有关常识：
1、定义： 2、种类：
3、形式：
雅称“楹联”、“楹贴”、俗称
“对子” 春联、喜联、寿联、挽联、交际联、
行业联和杂联等。
（1）.正对： （2）.反对：
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 少说漂亮事 多做平凡事
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二、对联的写作要求：
1.字数相等； 2.结构相同； 3.词性相对； 4.内容相关； 5.构思巧妙； 6.平仄相反。
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《赠刘景文》（苏轼）
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
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《忆江南》（白居易）
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
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❖
薛涛（约768～832年） 唐代女诗人，字洪度。长安（
今陕西西安）人，后流寓蜀中。薛涛姿容美艳，性敏慧，8
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三、对联的特点：
1.形式奇特：
（1）.回文
客上天然居 居然天上客
（2）.拆字
人曾是僧，人弗能成佛
女卑为婢，女又可成奴
（Baidu Nhomakorabea）.藏头 .
芦花丛中一扁舟，俊杰俄从此 地游。义士若能知此理，反躬 难逃可无忧。
暗藏“卢俊义反“
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对联的特点
4）.隐字 二三四五 六七八九
（5）.联边
琴瑟琵琶，八大王王王上座
岁能诗,洞晓音律，多才艺，声名倾动一时。
❖ 薛涛和当时著名诗人元稹、白居易、张籍、王建、刘禹 锡、杜牧、张祜等人都有唱酬交往。居浣花溪上，自造桃红 色的小彩笺，用以写诗。后人仿制，称为“薛涛笺”。
❖ 在唐代女诗人中，薛涛和李冶、鱼玄机最为著名。薛涛 与刘采春，鱼玄机，李冶，并称唐朝四大女诗人。卓文君、 薛涛、花蕊夫人、黄娥并称蜀中四大才女。流传至今诗作有 90余首。薛涛的诗,不仅如世所传诵的《送友人》、《题竹郎 庙》等篇，以清词丽句见长，还有一些具有思想深度的关怀 现实的作品。在封建时代妇女，特别是象她这一类型妇女中, 是不可多得的。
魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼靠边
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三、对联的特点：
2.手法奇异：修辞
虚心使人进步
3.内容奇合：
骄傲使人落后
丧亲娘，做新郎，哭乎，笑乎， 细思量，哭笑不得
辞灵堂，入洞房，进耶，退耶， 再斟酌，进退两难
4.特殊：
蒋介石千古 中国人民万岁
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对联的基本知识
1.字数相等 一般情况下，在同一联中，上下联 的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般 不能出现相同的字。 2.句式相同 主要有两大特征： 上下联相对应的 词要相当；上下联的句型、短语结构要相应。 3.语意相关 要求上下联的意脉必须相互关联， 好像是双峰对峙，二水分流和谐统一在一个意 境之中。 4.平仄相对 现代汉语中，凡属阴平和阳平的字 都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。 现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但 还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用 仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄 起平收”。
• 作者简介 车万育（1632~1705年），字双亭，号鹤田，湖南邵 阳人。康熙甲辰进士，官至兵科给事中。康熙二年（ 一六六三），与兄万备同举湖广乡试，1664年成进士 ，选庶吉士。性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问 赅博。
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总结
声律=押韵+对偶
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押韵
• 押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的 最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏 唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方 ，称为韵脚。
• 例子：李白《静夜思》 床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
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对偶
❖ 一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的 语句表现相关或相反的意思。在语文中，对 偶的种类很多，分为单句对对偶、偶句对对 偶，多句对对偶等。
❖ 举例： 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 生当作人杰，死亦为鬼雄。
声律启蒙（二）
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作者简介
车万育（1632~1705年），字双亭，号 鹤田，湖南邵阳人。康熙甲辰进士，官至兵 科给事中。康熙二年（一六六三），与兄万 备同举湖广乡试，明年成进士，选庶吉士。 性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问赅博。 善书法，所藏明代墨迹最富，有萤照堂明代 法书石刻十卷。
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简介
❖ 诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪 火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童 起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都 有严格的要求。因此，一些声律方面的著作也应运而生，而 其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较 有代表性的一种。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵 格律的启蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、 花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对， 三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口， 从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属 对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见 韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清 以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种 方式编写，并得以广泛流传。
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来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风 清对月朗，露重对霜微。
霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚 霞舒锦绣，朝露缀珠玑。
夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。 春水才深，青草岸边渔父去；夕阳 半落，绿莎原上牧童归。
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夏日绝句（李清照）
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《无题》（李商隐）
❖ 相见时难别亦难，东风无力百花残。 ❖ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ❖ 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 ❖ 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
作者 [清]车万育 《声律启蒙》分为二卷。
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声律常识
❖ 什么是声律？ ❖ 刘勰·文心雕龙·声律 《声律》的“声”，指语言的声调；“律”，
指语言的韵律。“声律”即语言的声调韵律 。本篇主要讲声调和韵律的运用，即文学语 言的和谐美。
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声律启蒙
• 《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙 读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人 物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对 、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口 ，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
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声律启蒙
❖ 声律启蒙是训练儿童应对，掌握声韵格律 的启蒙读物。按韵分编，包括天文、地理、 花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。 从单字对到双字对，三字对、五字对、七 字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口， 从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单 字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。 较之其它全用三言、四言句式更见韵味。 这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久 不衰。