八年级上册20《蝉》课件(63张ppt)(1)
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人教部编版八年级上册第20课《蝉》课件(共29张PPT)
敌人:蚋,又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 拯救:蝉有个“本能”它只会产卵却不懂得保护卵。蝉拯 救自己的家族就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才 可能有幸存者。
4.结合全文说说，为什么蝉的“刹那欢愉”“来之 不易”？
蝉从产卵到成虫的过程很艰难： (1)选择枯枝产卵，防御危险； (2)艰难地走出壳外、脱皮； (3)落到地上，面对重重危险； (4)寻觅藏身的地方，避免死亡； (5)钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个
5.最后一段运用了什么表达方式？
议论、抒情。这段话以饱含感情的 笔触，总结了蝉在经历过漫长、黑暗的 地下生活后，才赢得在阳光下的短暂欢 愉，表达了作者对生命的理解和尊重， 对世间万物的关爱。
思考：从文章全文来看，作者按照幼虫—成虫—
卵—幼虫的顺序来写，这样安排有什么好处？
作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵、幼虫、成虫 的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程： 1.幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多， 以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进 一步探究蝉的世界的奥秘； 2.蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这样安排说明 顺序旨在说明蝉的生长很艰难； 3.使行文新颖活泼，不落俗套； 4.突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝 大部分时间的活动）。
2.第12段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那 样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的 小枝。”“往往”一词能否去掉？为什么？
不能。 （1）“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除 个别情况。 （2）说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例 外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉 才会产卵，与原意不符。 （3）这体现了说明文语言的准确性和严密性。
4.结合全文说说，为什么蝉的“刹那欢愉”“来之 不易”？
蝉从产卵到成虫的过程很艰难： (1)选择枯枝产卵，防御危险； (2)艰难地走出壳外、脱皮； (3)落到地上，面对重重危险； (4)寻觅藏身的地方，避免死亡； (5)钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个
5.最后一段运用了什么表达方式？
议论、抒情。这段话以饱含感情的 笔触，总结了蝉在经历过漫长、黑暗的 地下生活后，才赢得在阳光下的短暂欢 愉，表达了作者对生命的理解和尊重， 对世间万物的关爱。
思考：从文章全文来看，作者按照幼虫—成虫—
卵—幼虫的顺序来写，这样安排有什么好处？
作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵、幼虫、成虫 的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程： 1.幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多， 以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进 一步探究蝉的世界的奥秘； 2.蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这样安排说明 顺序旨在说明蝉的生长很艰难； 3.使行文新颖活泼，不落俗套； 4.突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝 大部分时间的活动）。
2.第12段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那 样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的 小枝。”“往往”一词能否去掉？为什么？
不能。 （1）“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除 个别情况。 （2）说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例 外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉 才会产卵，与原意不符。 （3）这体现了说明文语言的准确性和严密性。
第21课《蝉》课件(共42张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须到地下寻觅藏身的地方。
天冷了，迟缓就有死亡的危险。
对小小生命的怜悯
4. 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它在黑暗中掘土四年，现在
才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的
阳光中，什么样的钵声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那的欢
2.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并 不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍 然无动于衷，让自己牺牲。
称呼：把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
五 读出虫趣
3. 这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，
或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
回顾旧知——说明文
1. 说明的对象 （说明谁？）
事物、事理
2.说明的方法及作用 （用什么方法来说明？）
列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、作诠释 分类别、摹状貌、列图表、引资料
4.说明的顺序 （有条理说明 ）
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5.说明语言的特点
A、语言平实 B、语言生动
三、整体感知
四、读懂虫性
《蝉》中，作者根据观察，客观地记录了蝉的 习性和成长规律，将蝉鲜为人知的生活习性生动 地描写出来，向世人们揭开了蝉世界的奥秘，这 体现了科普作品的知识性这一特点。
文体知识
►本文体裁：科学小品。 ►科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调 介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性， 又有文学性。
第一个在自然环境中研究昆虫的科学家
❖ 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； ❖ 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； ❖ 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌
统编版 八年级语文上册 第21课 蝉 课件 (共58张PPT)
读读写写
yà qí bào shài suìdào èliè
dào xuán
●轧 鳍 暴晒
隧道
恶劣 倒悬
zhé zhòu xiān wéi fánɡ yù
●折皱 纤维
防御
ɡù jì lián jié tiào zǎo 顾忌 联结 跳蚤
chē zhé nián tǔ xún mì xuān nào huān yú
●分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。除每年仲夏出 现的三伏蝉——蛾蝉属等属的种类之外还有周期蝉。最著名的周 期蝉有十七年蝉和十三年蝉，又称质数蝉，由于生命周期是质数， 所以不会遇到上一世代所遇到的天敌。
昆虫知识：蝉的生长繁殖
●每年的6-7月会从蛹变成成虫然后在短短的数日内产卵，从卵开始， 到若虫在地底生活的过程，一直到最后一次脱壳变成成虫，在树上 大鸣大放，这段时间通常有一到两年。
●轧：yà ●本义：圆轴或轮子等压在物体上转。如：轧场（cháng ） ●衍义：引申指“排挤”。如：倾轧。 ●轧：zhá ●衍义：引申指“用机器把钢坯压成一定形状的钢材”。如：轧钢 ●轧：gá ●引申指“结交”。如：轧朋友得小心。引申指“结算、核对”。
如；轧账。引申指“观察；揣测”。如：轧苗头。
快速浏览全文，思考两个部分分别讲了什么内容？
●其中在蝉类里它们的幼虫又称为“若虫”，它们的雄蝉会发出声音 吸引雌蝉来跟他交配，它再用它那根尖尖的产卵管，插进树中产卵， 直到第二年幼虫才会孵出，再在土中生活几年甚至十几年后才能破 土而出，在漫长的生活中它们要经历很多次的脱壳，最后一次脱壳 也是它成为成虫的时候，成为成虫时它会发出声音，而雄蝉发出的 声音便是以每秒上百次的高频率，不断地震动著位於腹部的两片鼓 状膜，来发出尖锐响亮的声音。这种声音有助于雌蝉确定适合交配 的雄蝉的位置。
《蝉》ppt课件
7.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？ 按什么顺序描写？朗读8—11段。
第8段，找到灌木枝或野草叶等准备脱皮；第9段：进行脱皮；第10段， 完成脱皮；第11段，离开空壳。按照事物发展变化的顺序。
8.重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写的好处。
“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住”。通过 这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出 来，既生动又准确。
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
为什么“墙壁不会塌下来呢？”
在隧道的墙上涂上灰泥，它的身子里藏有一种极黏的液体， 可以用来做灰泥。
做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于 是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥 挤进干泥的罅隙。
蝉的卵
（12、13）介绍蝉产卵的地点、方式、数量 （14-17）写蝉卵遇到的危险 （18-24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动 （25、26）概括写蝉乐
课文分析
蝉是从哪里来的？ 蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 外部形态：约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 内部结构：深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且 坚固。
蝉的一生
成虫 产卵
蝉卵 孵化
幼虫挂 树枝
幼虫落地 立刻 上
几分钟
寻觅藏身 后 处
寻找蜕皮 地点
幼虫钻地 四年后 下
爬上树枝 等处
幼虫爬出 地面
约3个多小 时
蜕皮
成虫离枝 五个星期 飞去
成虫交配、 产卵后死亡
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是 蝉的生活”一句在结构和内容上分别有什么作用？
人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共25张PPT)
《昆虫记蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音 乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的 语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼 虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。
科学小品文，又名知识小品，是 一种用小品文的笔调介绍某一方 面科学知识的说明文体。特点在 于内容的科学性、体裁的广泛性、 语言的形象性。
一个月阳光下的享乐”
1、蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出 来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小 圆孔上。
2、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完 全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物 根须上。
蝉，古称蜩（ tiáo ）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬 树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一 生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到 地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年 左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年，甚至更长 时间。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
3、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成 为泥浆于是墙壁就更加柔软，幼虫再用它肥重的身 体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。” 4、为什么墙壁不会塌下来呢？ “在隧道的墙上涂上水泥，它身子里藏有一种极黏 的液体，可以用来做灰泥。”
5、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环境。
二层：（第2—7段）详
第一部分：主要介绍 细描写了蝉的地穴以及 了蝉的地下穴道，以 蝉建造地穴的智慧。
科学小品文，又名知识小品，是 一种用小品文的笔调介绍某一方 面科学知识的说明文体。特点在 于内容的科学性、体裁的广泛性、 语言的形象性。
一个月阳光下的享乐”
1、蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出 来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小 圆孔上。
2、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完 全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物 根须上。
蝉，古称蜩（ tiáo ）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬 树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一 生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到 地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年 左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年，甚至更长 时间。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
3、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成 为泥浆于是墙壁就更加柔软，幼虫再用它肥重的身 体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。” 4、为什么墙壁不会塌下来呢？ “在隧道的墙上涂上水泥，它身子里藏有一种极黏 的液体，可以用来做灰泥。”
5、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环境。
二层：（第2—7段）详
第一部分：主要介绍 细描写了蝉的地穴以及 了蝉的地下穴道，以 蝉建造地穴的智慧。
人教部编版八年级上册第20课《蝉》课件(共38张PPT)
• 明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”，但 内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮的过 程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题， 表示要从蝉的地穴开始考察。下一节“蝉 的卵”也同样道理。
课文分析（二）
①这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的
孵化及幼虫的活动。 ②蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些
也可指机构庞大，调度不灵。 他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记
③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
下一节“蝉的卵”也同样道理。 吐出细丝线，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。
明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读 下一节“蝉的卵”也同样道理。
默读课文，给课文划分层次。 体液管由液体压力而使双翼伸开。
者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一 “做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
在这个阶段，蝉的双翼很软，它们通过其中
重要特点。 他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。
课文分析（二）
录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
下一节“蝉的卵”也同样道理。
这些都是古老的昆虫种群的原 现在中国屡经绍介的法国昆虫学大家法布尔 他的著作还有两种缺点：
筛选、概括、整理
第二部分：主要描述了作者对蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。
当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过 程就开始了。蜕皮是由一种激素控制的。蝉蛹的前腿 呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢 牢地挂在树上。蝉蛹必须垂直面对树身，这一点非常 重要。这是为了成虫两翅的正常发育，否则翅膀就会 发育畸形。
课文分析（二）
①这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的
孵化及幼虫的活动。 ②蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些
也可指机构庞大，调度不灵。 他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记
③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
下一节“蝉的卵”也同样道理。 吐出细丝线，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。
明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读 下一节“蝉的卵”也同样道理。
默读课文，给课文划分层次。 体液管由液体压力而使双翼伸开。
者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一 “做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
在这个阶段，蝉的双翼很软，它们通过其中
重要特点。 他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。
课文分析（二）
录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
下一节“蝉的卵”也同样道理。
这些都是古老的昆虫种群的原 现在中国屡经绍介的法国昆虫学大家法布尔 他的著作还有两种缺点：
筛选、概括、整理
第二部分：主要描述了作者对蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。
当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过 程就开始了。蜕皮是由一种激素控制的。蝉蛹的前腿 呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢 牢地挂在树上。蝉蛹必须垂直面对树身，这一点非常 重要。这是为了成虫两翅的正常发育，否则翅膀就会 发育畸形。
《蝉》PPT教学课件
再写幼虫，再写成虫。而是打破常规，先写幼虫到成 虫，再写卵到幼虫。
作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦 工”，使行文摇曳生姿，不落俗套。
精读细研 本文体现了作者怎样的科学精神？ 1.对世界充满好奇，并勇于探索。 2.注重观察和实验。 3.尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。
语文（部编版）八年级 上册
拓展探究
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ C ）
拓展探究
1.下列对原文内容的理解，正确的一项是（ B ）
A.传粉动物对于人类生存十分重要，它们生产了养活全 球1/3人口的粮食。 B.自然界植物的传粉方式分为两种：一是自然风传 粉，一是昆虫传粉。 C.实践证明，通过蜜蜂传粉，能够使农作物生产全部增 产10%以上。 D.蜜蜂数量能够直接反应环境状况，蜂群少的地方，生 态环境一定不好。
语言饱含深情，容易激发读者的共鸣。这段抒情兼议论的 文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物 的关爱，具有打动人心的力量。
课堂小结
本文作者在细致观察的基础上，客观地记录 了蝉的习性和成长规律，体现了对待科学的严谨 态度和热爱自然、讴歌生命的情感。
课堂小结
蝉的故事启发我们：人生的价值在于奋斗。只 有奋斗，才有可能成功。或许奋斗的过程很漫长， 需要我们忍受孤独、寂寞，但如果没有这个艰苦奋 斗的过程，就不会成功。不经历风雨，怎能见彩 虹？在困难面前，我们只有坚持那份对生命的韧劲 和执着，永不放弃，才能让自己的生命之花开得鲜 艳夺目，让自己的人生之歌唱得响彻云霄！
文学常识
科学小品文 科学小品文是说明文的一种。它与其他说明文 的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是 其手段，传播科学知识才是其目的。它短小精悍， 资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科 学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。
作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦 工”，使行文摇曳生姿，不落俗套。
精读细研 本文体现了作者怎样的科学精神？ 1.对世界充满好奇，并勇于探索。 2.注重观察和实验。 3.尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。
语文（部编版）八年级 上册
拓展探究
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ C ）
拓展探究
1.下列对原文内容的理解，正确的一项是（ B ）
A.传粉动物对于人类生存十分重要，它们生产了养活全 球1/3人口的粮食。 B.自然界植物的传粉方式分为两种：一是自然风传 粉，一是昆虫传粉。 C.实践证明，通过蜜蜂传粉，能够使农作物生产全部增 产10%以上。 D.蜜蜂数量能够直接反应环境状况，蜂群少的地方，生 态环境一定不好。
语言饱含深情，容易激发读者的共鸣。这段抒情兼议论的 文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物 的关爱，具有打动人心的力量。
课堂小结
本文作者在细致观察的基础上，客观地记录 了蝉的习性和成长规律，体现了对待科学的严谨 态度和热爱自然、讴歌生命的情感。
课堂小结
蝉的故事启发我们：人生的价值在于奋斗。只 有奋斗，才有可能成功。或许奋斗的过程很漫长， 需要我们忍受孤独、寂寞，但如果没有这个艰苦奋 斗的过程，就不会成功。不经历风雨，怎能见彩 虹？在困难面前，我们只有坚持那份对生命的韧劲 和执着，永不放弃，才能让自己的生命之花开得鲜 艳夺目，让自己的人生之歌唱得响彻云霄！
文学常识
科学小品文 科学小品文是说明文的一种。它与其他说明文 的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是 其手段，传播科学知识才是其目的。它短小精悍， 资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科 学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。
人教部编版八年级上册20《蝉》课件(63张ppt)(优质版推荐)
几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。
拟人， 动词精妙，如“腾跃”“翻转”等，把蝉从 壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
赞叹之情
说明顺序 介绍蝉的地穴？
第2-3段： 外部 第4-7段： 内部
由外及内 空间顺序
幼虫脱皮过程？说明顺序？
8段： 准备脱皮； 按事物
逻
9段： 进行脱皮；
10段： 完成脱皮； 发展变化
辑 顺
11段： 离开空壳。
序
蜕皮顺序：
背 头 吸管 前腿
后腿和翅膀 尾部
第9段
金蝉脱壳
蝉金越蝉过脱漫壳长，的用冬来伏指期人后，，
从是地一底个下比爬喻出，来指，在通危体土急 黄关透头亮，，设雅法称从“某金种蝉境”。地 蝉脱爬身上，树脱干身或时树，枝留，下静静种 地种歇伪着装，，开制始造蜕没变走。的金壳假 背从象部缝，裂里其开爬实一出，条，人缝蝉早，翼已新丰走生满蝉后了， 飞因走为；有金伪壳装依和然假在象枝，头摇他 曳人，还不以站为近没看有，走不。知这道新实 蝉际已是经一飞种走分，身这计就，是一“金种
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
部编版八年级语文上册第20课《蝉》优质课件(共65张PPT)
第一部分：“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成 虫的生长过程。
第一层：（1）表明自己有很好的环境可以研究蝉的 习性，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉 的情况。
第二层：（2—7）写对蝉的地穴的考察。
第三层：（8—11）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
第二部分：“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
第四层：（25—26）概括写蝉的生活历程： “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐， 这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介 绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对 全文做了形象化的总结。
列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表
成虫产卵 不久
蝉卵孵化 立刻
即刻 幼虫走出壳外
幼虫落在地上
到地下寻觅藏身的地方
第一层：（12—14）介绍蝉的产卵，分别说明了 产卵的地方、方式和数量等。
第二层：（15—17）写蝉卵遇到的危险，首先说 明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者， 然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层：（18—24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的 活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、 悬挂、落地，到藏身地下的经过。
洞穴特点 蝉的洞穴 出穴脱壳
蝉
蝉的卵
树枝产卵 孵化幼虫 钻入土里 变为成虫
生动形象的文学笔法 孜孜以求的科学精神 细致深入的科学观察
八年级语文上册
20* 蝉
第一课时 第二课时
蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
这是唐朝诗人虞世南写的一首题为《蝉》的诗。 蝉是我们较为熟悉的昆虫，但我们对它的生活习性可 能并不了解。今天，我们跟随法国昆虫学家法布尔一 起重新认识一下这个小生命吧！
④一年后，长大 两倍，变成四龄若虫
部编版八年级语文上册(人教版)课件20课《蝉》 (共26张PPT)
19 蝉 法布尔
说 明 文
作者简介
法布尔（1823-1915）,法 国著名科学家，科普作家,是第 一位在自然环境中研究昆虫的 科学家。他穷毕生之力深入昆 虫世界，在自然环境中对昆虫 进行观察与实验，真实地记录 下昆虫的本能与习性，著成了 被誉为“昆虫的史诗”的昆虫 学巨著《昆虫记》。
背景资料
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天， 他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时， 以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有 一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小 偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书 时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上 走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁， 轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时， 仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间， 就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
明确：“它表演一种奇怪的体操”采用拟人的手法，像 体操运动员表演体操，生动形象的描写出蝉离壳的过程。 “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张 开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，具体生 动地展现蝉脱壳的整个过程之艰难，漫长。
讨论6：普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择 最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是 向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
讨论7：鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱 下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在 树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴， 踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端 摇摆着。
明确：这一段着力描写幼虫脱下皮，在树枝上 活动的情态。作者笔调转为活泼，用拟人的手 法，当作一个可爱的婴孩，晒太阳，踢踢腿， 试试力，这些动作描写，生动而具体地展现出 蝉的幼虫的调皮，惹人喜爱，字里行间也洋溢 着作者看到蝉的幼小生命的喜悦。
说 明 文
作者简介
法布尔（1823-1915）,法 国著名科学家，科普作家,是第 一位在自然环境中研究昆虫的 科学家。他穷毕生之力深入昆 虫世界，在自然环境中对昆虫 进行观察与实验，真实地记录 下昆虫的本能与习性，著成了 被誉为“昆虫的史诗”的昆虫 学巨著《昆虫记》。
背景资料
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天， 他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时， 以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有 一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小 偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书 时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上 走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁， 轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时， 仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间， 就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
明确：“它表演一种奇怪的体操”采用拟人的手法，像 体操运动员表演体操，生动形象的描写出蝉离壳的过程。 “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张 开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，具体生 动地展现蝉脱壳的整个过程之艰难，漫长。
讨论6：普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择 最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是 向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
讨论7：鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱 下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在 树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴， 踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端 摇摆着。
明确：这一段着力描写幼虫脱下皮，在树枝上 活动的情态。作者笔调转为活泼，用拟人的手 法，当作一个可爱的婴孩，晒太阳，踢踢腿， 试试力，这些动作描写，生动而具体地展现出 蝉的幼虫的调皮，惹人喜爱，字里行间也洋溢 着作者看到蝉的幼小生命的喜悦。
20《蝉》课件(36张PPT) 部编版语文八年级上册
作比较。突 出蝉的洞穴 口没有土壤
遵循了由 现象到本 质的顺序
符合人们的认 知规律
10
品读文本
2.下面的文字使用了怎样的说明方法？有何表达效果？
它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道， 铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上 涂上灰泥。
打比方。把蝉比作矿工、铁路工程师，生动形象地体现出蝉 在建造洞穴时的“聪明”。
12
品读语言
4.说明文的语言讲究准确严谨，请结合下面的句子中的加 点词语简要分析。
（1）这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。
●
●● ● ●
“约”“一点儿”“都”从数量、程度等方面对事物作 了限制性说明，符合实际，体现了说明文语言的准确性。
13
品读语言
（2）我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
22
内容小测
1.它 之产所这以许多卵， 防御是某为种了特别的危险。 2.然而它们置身于大怪物之前却异常镇静， 毫无，顾真忌令人惊讶。
3.可怜做母亲的对此
。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这
些可怕的敌人不怀好意地待在一旁无边所。知然而它仍然
，让自己牺牲。
3
文体介绍
科学小品：又名知识小品，是
说明文的一种，是一种用小品文 的笔调介绍某一方面科学知识的 说明文体。它既有科学性，又有 文学性。其特点是内容真实，结 构严谨巧妙，语言生动准确。
4
生字正音
窠（ kē ） 黏土（nián ） 罅隙（ xià ） 钹（ bó ）
隧道（ suì） 刹那（ chà） 轧（ yà）
蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽 管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有 事一样。
人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共32张PPT)
明确：这里运用了作比较、举例子的说明方 法，写出了蝉窠与其他多数掘地昆虫的窠的 不同，突出了蝉的窠周围无土的特点。语言 准确、形象，给人留下深刻的印象。
2、其实，它干起活来简直像矿 工或铁路工程师。
明确：这句话运用了打比方的说 明方法，把蝉比作矿工或铁路工 程师，生动形象地说明了蝉的聪 明，自然而亲切。
《蝉》在《昆虫记》第5卷中，《蝉》原 文共有5章，分别是第13章“蝉和蚂蚁的 寓言”，第14章“蝉的地穴”，第15章 “蝉的变态”，第16章“蝉的歌唱”，第
17章“蝉的产卵和孵化”。
本文的体裁：
科学观察笔记及考察报告
事物说明文
科学小品（文艺性说明文）
科学小品文
科学小品文属于说明文的范畴，但 不同于一般的说明文只客观解说的表达 方式，它融说理、抒情于一体，兼有杂 文的犀利、论文的深刻、散文的情致、
挖掘jué 金蜣qiāng 窠kē 黏nián性 轧yà扁 臃肿yōng zhǒng
罅隙xià xì 徘徊pái huái 翘起qiào 翘首（楚）qiáo 鳍qí 刹那chà 刹车shā 钹bó ：打击乐器。 无动于衷：心里一点 儿不受感动，
一点儿也不动心。
文章结构
（1）介绍研究蝉习性的环境 地穴 （2-7）写对蝉的地穴的考察 蝉的 （8-11）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察
6.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮, 文中是怎样描写幼虫脱皮的?按什么顺 序描写?朗读第8—11段.
第8段：找到树枝或草叶准备脱皮。 第9段：进行脱皮。 第10段：完成脱皮。 第11段：离开空壳。 按照事物发展变化顺序。
7.重点分析第10段，找出写蝉从壳中脱 出的动词，思考这样写有什么好处？
随笔的轻松、诗歌的醇郁。 语言生动活泼，具有文学性。
2、其实，它干起活来简直像矿 工或铁路工程师。
明确：这句话运用了打比方的说 明方法，把蝉比作矿工或铁路工 程师，生动形象地说明了蝉的聪 明，自然而亲切。
《蝉》在《昆虫记》第5卷中，《蝉》原 文共有5章，分别是第13章“蝉和蚂蚁的 寓言”，第14章“蝉的地穴”，第15章 “蝉的变态”，第16章“蝉的歌唱”，第
17章“蝉的产卵和孵化”。
本文的体裁：
科学观察笔记及考察报告
事物说明文
科学小品（文艺性说明文）
科学小品文
科学小品文属于说明文的范畴，但 不同于一般的说明文只客观解说的表达 方式，它融说理、抒情于一体，兼有杂 文的犀利、论文的深刻、散文的情致、
挖掘jué 金蜣qiāng 窠kē 黏nián性 轧yà扁 臃肿yōng zhǒng
罅隙xià xì 徘徊pái huái 翘起qiào 翘首（楚）qiáo 鳍qí 刹那chà 刹车shā 钹bó ：打击乐器。 无动于衷：心里一点 儿不受感动，
一点儿也不动心。
文章结构
（1）介绍研究蝉习性的环境 地穴 （2-7）写对蝉的地穴的考察 蝉的 （8-11）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察
6.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮, 文中是怎样描写幼虫脱皮的?按什么顺 序描写?朗读第8—11段.
第8段：找到树枝或草叶准备脱皮。 第9段：进行脱皮。 第10段：完成脱皮。 第11段：离开空壳。 按照事物发展变化顺序。
7.重点分析第10段，找出写蝉从壳中脱 出的动词，思考这样写有什么好处？
随笔的轻松、诗歌的醇郁。 语言生动活泼，具有文学性。
人教部编版八年级语文上册20蝉(共27张PPT)(优质版推荐)
①
②
⑨ ⑧
③ ④ ⑤
⑦⑥
① 卵在树洞 生活10个月 左右
②幼虫在六 月七月爬出 来。
③两个月后，若虫 ④一年后，长大 第二次脱皮，成为 两倍，变成四龄若虫 二龄若虫
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为
五龄若虫，在夏天爬出地面。
①
②
⑨ ⑧
③ ④ ⑤
⑦⑥
⑥ 产卵后的 第6个夏天， 羽化成虫
⑦成虫大约 只有两个星 期的生命。
课文分析（一）
• 在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写 幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。
• 明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮； 10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变化 的顺序。
• 重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样 写有什么好处？
也不动心。
字词注释
n 蜕变
n 巷道 n 臃肿
n 喧嚣 n 庞然大物 n 灭顶之灾 n 无动于衷
n 转瞬即逝
人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由 一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具 有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。 地下采矿时所挖掘的通道，这里指蝉的地穴。 过度肥胖，转动不灵。也可指机构庞大，调度 不灵。 吵闹喧哗。 高大笨重的东西。 指毁灭性的灾难。 心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的 事情毫不关心，置之不理。 形容一转眼就消失了。
半点钟后
变为成虫
四年后
幼虫从 地穴爬出
徘徊一阵子
幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头
成虫离枝飞去
五个星期后
成虫交配（产卵，死亡）
课文分析（一）
• 蝉是从哪里来的？ • 明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小
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细树枝上 刺小孔，三四十个 三四百个
蝉为什么要产大量的卵？ 第3段
必须有大 量的卵，遭 到毁坏时才 可能有幸存 者。
蝉的苦难
“蝉家族的大灾祸”
第4段
蝉卵刚产出，蚋立刻 就想把它毁掉
视角？情感？
第6段
可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利
的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地
呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。
泥土搬到哪里了？
第7段
“它掘土的时候，将汁液 喷洒在泥土上，使泥土成 为泥浆，于是墙壁就更加 柔软。幼虫再用它肥重的 身体压上去，使烂泥挤进 干土的罅隙。”
第5.6段
观察天气， 相机而动
第（10）段
因文悟情
“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，
使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种
第③段
说明方法
“大多数掘地昆虫……所以不可能在门口堆积泥
土。”
作比较、举例子 将“蝉”的窠与“金蜣”的窠比较，具体而有 力地说明了“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点。
金 蜣
蝉的妙招
1.洞口无泥土 第3段 2.不会塌 第4段
第4段 为什么不会塌方？
“在隧道的墙上涂上灰泥。 它身子里藏有一种极粘的液体， 可以用来做灰泥。”自造”水泥”
一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛 了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知 不休在树上过日子的小东西。那么小，却那么 响，竟响彻一个夏天！
各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到
以前就死去了。
第12段
情感变化？原句？ 第8段
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮 自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。 幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是 筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
洋溢着生命的喜悦
蝉的“统治”为何那么喧闹？ 第15段
矿工、 工程师
因文悟情
第④段 “其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。”
打比方 把蝉比作矿工或铁路工程师， 生动形象地说明了蝉很聪明的特点， 赞叹之情，溢于言表。
高 矿工、 因 地 制 级 工程师 因 时 宜
蝉的窠与其他掘地昆虫的窠？
作者怎么知道？
细致观察、比较
从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
蝉的生命悲歌 蝉的生命赞歌
从全文看，按什么顺序写？好处？ 幼虫——成虫——卵——幼虫
1.建筑地穴，生动有趣，新颖而不落俗套
2.突出“四年黑暗的苦工” （蝉一生中绝大部分时间的活动）。
蝉 小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就 听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知 不休的，使事忙的人听了很烦。
关 于
噤若寒蝉、金蝉脱壳、
蝉 寒蝉僵鸟、蛙鼓蝉鸣、
的 成
寒蝉凄切、蝉联往复、
语 螳螂捕蝉，黄雀在后
《昆虫记·蝉》
“学习这件事不在乎有没 有人教你，最重要的是你自 己有没有觉悟。”
—— 法布尔
文体？
说明文？？？ 特点：？？？
金蜣(qiāng) 涂墁( màn) 臃肿( yōng ) 罅隙( xià ) 蚋( ruì ) 轧扁( yà ) 孵化( fū ) 鳍( qí ) 巷道( hàng) 车辙( zhé ) 黏土( nián ) 扒掘( jué ) 喧嚣( xiāo ) 钹( bó )
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐， 这就是蝉的生活。……什么样的钹声能响亮到 足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
蝉的“统治”为何那么喧闹？ 第15段
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐， 这就是蝉的生活。……什么样的钹声能响亮到 足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
生命渺小，精神伟大
最后段表达方式？作用？ 议论、抒情 1.总结全文，总结蝉的一生 2.诗意语言， 抒发对蝉经艰苦劳动换来短暂欢乐 的由衷赞叹和同情。
从哪几方面介绍？主要内容？
蝉的地穴： 从幼虫到成虫 蝉的卵： 从产卵到幼虫
第一部分：蝉的地穴
具体过程？
11
10
变成成虫
2——8 地下造洞
9
脱掉外皮
爬出地穴
视角？ 客观冷静的观察者？
何以见得？
因文悟情
第①段
“我是屋里的主人，它却是门外的统治？者。？”？ 比喻，形象生动 平等亲近
蝉的神奇本领？ 哪个词？
几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。
拟人， 动词精妙，如“腾跃”“翻转”等，把蝉从 壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
赞叹之情
说明顺序 介绍蝉的地穴？
第2-3段： 外部 第4-7段： 内部
由外及内 空间顺序
幼虫脱皮过程？说明顺序？蝉逃脱遁壳计”。。第来自部分：蝉的卵说明内容？
第一层(1－2)：
产卵地方、方式和数量
第二层(3－6)： 卵遇到的危险
第三层(7－15)： 卵的孵化和幼虫活动
蝉的身份转变
工程师→母亲 →小动物
怎样的母亲？
可怜的
聪明的 母亲
伟大的
聪明的母亲？ ？？？？？
产卵地方、方式和数量
地点： 方式： 数量：
它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改
变它的本能来拯救它的家族。
对弱小生命的悲悯
怎样的小动物？
弱小的
多灾多难的 小动物
生活在黑暗中的
用生命歌唱的
弱小、多灾多难
只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或
车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无
法钻下去的粘土上。
第11段
天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不
请同学们猜一下：
你
说鸟不是鸟，
对 蝉
躲在树上叫。 了
自吹啥都懂， 解
其实全不晓。 ？
（打一昆虫）
所见 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
关于蝉的名句
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
—宋·辛弃疾 《西江月》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
—宋·柳永《雨霖铃》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
—南北朝·王籍 《入若耶溪》
8段： 准备脱皮； 按事物
逻
9段： 进行脱皮；
10段： 完成脱皮； 发展变化
辑 顺
11段： 离开空壳。
序
蜕皮顺序：
背 头 吸管 前腿
后腿和翅膀 尾部
第9段
金蝉脱壳
蝉金越蝉过脱漫壳长，的用冬来伏指期人后，，
从是地一底个下比爬喻出，来指，在通危体土急 黄关透头亮，，设雅法称从“某金种蝉境”。地 蝉脱爬身上，树脱干身或时树，枝留，下静静种 地种歇伪着装，，开制始造蜕没变走。的金壳假 背从象部缝，裂里其开爬实一出，条，人缝蝉早，翼已新丰走生满蝉后了， 飞因走为；有金伪壳装依和然假在象枝，头摇他 曳人，还不以站为近没看有，走不。知这道新实 蝉际已是经一飞种走分，身这计就，是一“金种