青少年体质健康情况调查报告青少年体质健康现状.doc

青少年体质健康情况调查报告: 青少年体质
健康现状
学生是我们整个民族的根基, 体质健康关系着国家和民族
未来的大事。

下面是X 为你精心整理的青少年体质健康情况调
查报告，希望对你有帮助 !
青少年体质健康情况调查报告篇 1
一、总体情况
本次测试全校及格率为 %，良好率 %，优秀率较低，总的
情况来看，及格率有较大的提高，我校学生的整体体质水平
较好，尤其在耐力项目素质方面表现的尤为突出。

此外，从
测试中来看，学生的运动灵巧项目能力普遍较差。

二、具体分析
( 一) 各年级段情况分析
1、一二年级的测试项目为身高体重、50 米跑、跳绳三项，从结果看，身高体重指标，大部分学生能达到正常指标，及格率为%，50 米跑、跳绳的整体合格率达到%以上，通过统计可以看出该年级段的学生身体素质有待提高。

2、三四年级的测试项目为身高体重、坐位体前屈、50 米跑三项，从结果看，身高体重指标大部分学生能达到正常
指标，但仍有%身体不达标，身体偏胖的学生较多，代表速
度素质的50 米跑，合格率达到100%以上，坐位体前屈的成
绩很理想，合格率为100%，这表明学生的身高、体重指标及
运动能力指标均达到学校要求。

3、五六年级测试项目为身高体重、肺活量、仰卧起坐、
50*8 米跑和坐位体前屈，总体来看身高、体重都能达到正常
指标，运动能力 50*8 米跑成绩也很理想，最差的项目是50*8 ，45%的学生不及格，优秀只有 1 人。

( 二) 存在的主要问题分析
1、50*8米：课堂练习较少，教师教授有一定难度，学
生练习量没有达到标准。

2、坐位体前屈：学生成绩较好，练习较多。

3、1 分钟跳绳：因水平一学生年龄小，有着本身柔韧性
较好的优势，课堂练习积极性较高，故总体测试情况很好，
优秀率也较高。

4、50 米跑：对于学生来说已有一定基础，故测试情况
以良好居多，同时冒出少数体育苗子，可择优为业余训练培
养对象。

5、身高、体重指标：测试情况呈现出肥胖、超重学生
占的比例较大，可见学生存在着营养过剩的问题，这很大程
度上影响了学生体质健康测试的总成绩。

6、肺活量指标：部分学生受体重影响及没能很好地掌
握正确呼吸方法与吹气方法，造成此项目测试成绩以及格、
良好为主。

在以后的体育活动中，需加强引导学生掌握有效
的体育锻炼方法及保证充足的体育活动时间，从而促使学生
健康锻炼提高肺活量指标。

7、50*8米跑：此项目对学生的身体素质要求较高，同
时跑的单一、枯燥形式造成了学生参与练习的积极性不高，
厌跑、怕跑心理成为学生影响测试成绩的拦路虎。

( 三) 改进措施
1、全面、扎实地开展学校体育卫生工作。

2、针对本校情况，制定有效的措施，加大的实施力度，保证学生每天能进行一小时的体育锻炼，确保新课程标准的
落实。

3、积极进行体育课程改革，围绕促进学生身心健康的
核心目标，构建科学的课程体系。

坚持以人为本，强调以学
生为主体的体育实践环节，从内容的选择到教学的评价要始
终突出健康第一的指导思想; 要采取多种形式激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行
体育锻炼的习惯。

4、继续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。

在抓好体育课堂教学的同时, 为落实学生每天一小时体育活动的要求, 大力推行大课间体育活动，充分调动学生锻
炼身体的积极性。

5、改革学校体育效果评价方式，积极稳妥地推行“学
生体质健康标准”。

通过实施“学生体质健康标准”，让学
生了解自己的体质健康状况，并针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目
的。

加强体育教学研究和学生体育锻炼的指导，促进学生身体均匀发展。

6、进一步加强学生健康教育和学生常见病防治工作。

要切实加强学校健康教育，要积极探索健康教育的形式和途径，使学校健康教育为学生养成良好的卫生习惯、健康生活方式发挥作用。

要通过课堂教学、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行营养知识、常见病预防知识的宣传教育，培养学生科学的营养观念和良好的饮食卫生习惯，增强学生的卫生防病意识。

7、进一步减轻学生过重的课业负担，确保学生睡眠时间。

进一步深化教学改革，改进教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。

在继续落实各项“减负”措施的同时，注意合理安排学生的作息时间和学习时间，按照有关规定严格控制家庭作业量，确保学生睡眠时间。

8、加大检查督促力度，促进学校体育卫生工作上新台阶。

20XX 年 11 月
青少年体质健康情况调查报告篇 2
为了全面贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立
健康第一”的指导思想，切实加强体育工作的精神，促进学
生更积极、更主动参与体育锻炼，提高体质健康水平，进一
步落实教育部、国家体育总局联合下发的 ( 以下简称 ) 的要求及
山东省教育厅关于的具体安排，结合学校实际状况进行了
积极准备，于 20XX 年 9 月，先后对学生进行了体质测试工
作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。

一、分析对象
按照测试要求，对在校127 名学生进行测试，将所测得
的有效数据进行统计分析。

二、测试方法
依照解读中的方法进行测试
一年级：身高、体重、肺活量、50 米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力
二年级：身高、体重、肺活量、50 米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力
三年级：身高、体重、50 米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起
四年级：身高、体重、50 米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起
五年级：身高、体重、50 米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50 米×8 往返跑
六年级：身高、体重、50 米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50 米×8往返跑
为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及
学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须
在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成
绩、评定三好学生挂钩。

三、测试结果与分析
1.各班测试成绩统计
2.学生体质测试分项成绩分析
从表格中可以看出，高年级的成绩要比低年级的差，还
有一定数量的学生不及格。

与健康标准中评价模式相比较，
我校水平还存在着一定的差距，需要在今后的体育教学中改
进。

四、测试存在的问题及讨论
1.测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。

测试
值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误
差率。

使测试结果更具科学性。

2.任课教师要加强对测试工作的责任感，主动耐心地做
部分学生的动员工作，要熟读和理解的深刻含义。

3.测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保
证为学生进行测试和释疑工作。

永丰小学 20XX 年 11 月
青少年体质健康情况调查报告篇 3
1、积极宣传，提高认识、加强管理
从学期初开始，利用升国旗、课间操、广播站和板报形
式对的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助
学生了解健康的意义和锻炼目的。

让学生懂得只有坚持经常
锻炼才能增强体质、提高健康水平。

同时成立了我校工作领
导小组。

组长由刘永杰校长担任，副组长由刘建芳、武平德
副校长担任，组员由各班班主任、体育教师担任，领导小组
成员进行了分工明确，同时拟定了的测试计划和工作重点。

2、转变教育观念，提出“健康第一”的教育指导思想，
减轻学生过重的课业负担。

学校校长作为减轻学生课业负担
的第一责任人，要督促并协调各科教师的家庭作业量。

学生
家长也应积极配合，合理安排和保证学生的睡眠时间。

3、提倡余暇体育运动。

余暇体育是指学生在课余时间
里，采用各种身体练习的方法，以发展身体、增强体质、活
跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进
行的体育教育活动和自发的学习活动。

提倡余暇体育的意义
在于将学校素质教育扩展、融入到第二、第三课堂，跨越学
校体育教育的区域和时空界限，形成课内与课外、学校与社
会一体化。

对提高学生身心健康水平，培养其体育素养; 奠定终身体育观念有着重要的作用。

4、体育与卫生相结合：强调指出：“健康体魄是青少
年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的
体现。

学校教育要树立健康第一的指导思想。

”体育与卫生
息息相关，卫生是增强体质的外因，体育锻炼则是增强体质
的内因，锻炼身体不注意卫生，不仅不能增强体质，反而损
害身体健康。

三、工作措施
1、早操：住校班级学生由各班于每天早读课前，组织
出操20 分钟，活动内容为队列队形操练、跑步、做广播体
操。

2、课间操：每天早上第二节课后，全校统一安排40 分钟学生课间体育活动，内容为广播体操和队列训练。

此工作
班主任老师和体育老师组织实施。

3、课外体育活动：根据学校场地实际，安排各班级参
加一个小时的课外体育活动，内容为发展学生身体素质、身
体机能和运动能力的多样化教材，此工作由体育组教师、各
班班主任和班委组织实施。

4 、体育课：学校按国家规定开
足体育课，体育教师要根据学校实际，保质保量上好体育课。

5、体育比赛：学校每年组织召开校运会、趣味比赛等
体育活动。

6 、发挥体卫科组优势，卫生人员与体育教师相
沟通，共同探讨体育课科学教学法。

卫生人员提供学生健康
情况和卫生统计资料( 包括病弱学生的统计数据等) ，提供体
育课适宜的运动量，协助体育教师对学生合理分组训练，对不同身体素质的学生施与不同的运动强度与难度，避免伤害事故的发生。

7、卫生人员向学生讲授体育知识、青春期卫生、运动生理、营养卫生、防病和防近视等体育卫生知识，使青少年学生懂得用眼卫生、饮食营养卫生、科学锻炼身体等知识。

8、深化体育课程改革，提倡“健康体育”“快乐体育”教学。

对体育项目、内容进行选项、分项，增加学生体育锻炼的兴趣，变被动锻炼为主动锻炼。