教育信息化下的中小学实验室管理
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一
才去通知 实验 室管理员 ，管理 员不 知道实验具体 需 要 的仪 器 数 量 、 药 品数 量 ，后 勤 人 员 也 没 有 收 到 实 验室物 品采 买单 。三方 由于没 有充分及时 的沟通 ， 造成实验 室功能没有充分 发挥 出来 ，影 响了教学质
量。
、
３ 、实验室 的设备管理不规 范。有些小 仪器 ，如 显微镜 、酒精灯等 ，任课教师借走 后不及时 归还 ， 而实验室管 理员又没有及 时记录 。 ４ 、学校领 导对 实验 室的重视 不够 ，思想根源 还 停 留在 应试教育阶段 。学校领 导对实验室 的应用 意 识太差 ，购 买的实验设备 怕坏 ，做实验怕存在 安全 隐 患，实验 室往 往成为了摆设 。 二 、解 决方案 针 对中小学实验 室存 在的诸多 问题 ，可 见中小 学 实验 室的信息化管 理势在必行 。学校要提 高对实 验 室工作的重视 ，实验室在整个教育过程 中是有着 独特 作用的 。首先 学校要意识到实验室在现 代教育
的振动而发声 。逐渐增 加水 的高度 ，可 以发现声音 的音调随着空气柱 长度 的增加而 降低 ，并让学生举
例在生活中利用这个原理可 以制成何种乐器 。 （） ３ 、探究液体 压强与深度 的关系 ：在矿泉水 瓶同一侧壁从上往 下开三 个小孔 ，在瓶 中装 满水 ， 可 以看 到最 下面 的小孔射 出的水射 程最远 援 说 明 液体内部深度越大，压强越大 。 （） ４ 、做浮力相 关实验 ：可 以让 学生尝试着将 只漂浮在水上 的空矿泉 水瓶往水 中压 ，让学生体 验，随着瓶子入水 体积的增加 （ 即排开 液体的体积 增大 ）时 ，浮力 也在 增大；还可 以利用矿泉 水瓶子 根据沉浮条件 ，要 求学生完成浮沉子 的制作 ，这个 制作的过程就是 学生充分理解物理知识 并运 用的过 程，在完成制作 后，将该原理与潜水艇 的制作原理 相对 应 ， 让 学 生 充 分 感 觉 到 创 造 的幸 福 感 。 新课标也明确指 出： 物理课程要 以学生 的现有 “ 知 识 为 基 础 和 并 结合 生 活 经 验 实 施 教 学 ，注 重 学 生 探究知识的过程 ，并最终引导学生成 为知识的发现 者和 探究者 。 这 里面就 充分体现了生活和实践的重 ” 要性 。从生活 出发，再配 合 以实验 ，有利 于长时间 维持学生 的新鲜感 ，对 学生来说 ，凡是对 自己是新 鲜的、能够用简捷 的方法解决实际 问题 的想法和做 法都是一种创新 ，有利于科学素养 的提升 。
第２ ０卷 第 ２期 ２１ ０ ２年 ６月 来自技术物
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教
学
Ｖｏ１ ２Ｏ Ｎｏ． ． ２
Ｔ Ｃ Ｎ Ｃ Ｌ Ｐ Ｙ Ｉ Ｓ Ｔ Ａ ＨＩ Ｇ Ｅ Ｈ ＩＡ Ｈ Ｓ Ｃ Ｅ Ｃ Ｎ
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可 能 。 于 是 ，笔 者 在 平 时 的 教 学 过 程 中 ， 就特 别 留 意观 察生活 中的物件 ，看能否作为课堂 实验演示 的 资源 进 行 实验 的 创 新 。 例如 ，笔者发现 随处可见 的 “ 矿泉水 瓶子 ”可 以完 成初 中阶段里 的很 多实验 ，而且可 以让学生课 后随时进行验证： （ ） 凸透镜 实验 ：将矿泉水瓶 的标签撕掉 ， １ 、做 并装满水盖上盖子 ， 横拿着 瓶子，让书本紧 贴瓶 子， 让学生透过瓶子观察 书本上 的字 ，发现字 变大了， 说 明 矿 泉 水 瓶 连 同 里面 的 水 组 成 了一 个 凸 透 镜 ， 相 当于有了放大镜的功能 。 也可 以利用研 究课 的时间， 将学生带到室外 ， 将装有水 的矿泉水瓶平放在地 上， 让太 阳光照在上面 ，学生会发现地上有一 条亮线 ，
实验室现在 已经成为学校办 学以及学校评估 的 重要 组成 部分 ，教学 中的实验培养 了学生对新事物 的兴趣 ，加强 了学生 的能动 性，开阔 了学生 的思 维 方式 ，但 是传统的实验室 管理方法存在很多弊病 ， 为 响应 国家号召与顺应 时代 的发展，中小学实验 室 的管 理必须更加规范 ，而教 育信息化下 的中小学实 验 室 管 理 已大 势 所 趋 。 中小 学实验室存在 的问题 １ 学校对实验室 的管理 方式落后 ， 、 与时代脱节 。 大 多数学校的实验室空有其 表，例如实验器 具、物 品存放 、使用次数等 的记录 仍然采取的是 由任课 教 师手 写完 成，记录不及 时、不便于统计查询 ，记 录 内容 不便 于整理携带 ，手 写的记录也不利于保存 ， 极 易损坏 。这就造成 了工作量大、工作效率 不高的 结果 。 ２ 、实验 室的信息无法及时传达 。实验室一般 都 离教 室有 一定的距离 ，老师 只有在要做实验 的时候
一
教 育信息化下 的 中小学实验室管理
朱礼 明
（ 广州市第二 中学 ，广州 ５０ ３） １５ ０
摘 要：社会的发展 日新月异，中国的教育体制也在顺应时代的发展而变化着，由应试教育到素质教育 ，再到如今的教 育信息化，几番改革变化下，既丰富了学生的知识，又开阔了学生的视野。当今社会需要全面型人才，学校需加强对学 生手动操作、实践能动性的培养，因此中小学实验室必须纳入信息化管理。本文将分别从：中小学实验 室存在的问题、 中小学 实验 室存 在 问题 的解决 方 案 、中小 学实 验 室如何 进行 教育 信 息化管 理 以及 最终 目的加 以 阐述 说 明 。 关键 词 ：教 育信 息化 ； 网络 化管 理； 新型 实验 室管 理模 式
说明对光线有会聚 作用 。借此进行定 性分析教学其 效果不会 比运用光学仪器差 。 （） ２ 、探究空气 柱发声的音调与 空气 柱长度 的 关系 ：学生对于空气柱 发声 的音调与 空气 柱长度 的 关系往往难 以想象 ，可 以取一个矿泉 水瓶 ，在瓶 中
装 上 适 量 的水 ，用 嘴在 瓶 口处 吹 起 ， 引起 瓶 内空 气
才去通知 实验 室管理员 ，管理 员不 知道实验具体 需 要 的仪 器 数 量 、 药 品数 量 ，后 勤 人 员 也 没 有 收 到 实 验室物 品采 买单 。三方 由于没 有充分及时 的沟通 ， 造成实验 室功能没有充分 发挥 出来 ，影 响了教学质
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３ 、实验室 的设备管理不规 范。有些小 仪器 ，如 显微镜 、酒精灯等 ，任课教师借走 后不及时 归还 ， 而实验室管 理员又没有及 时记录 。 ４ 、学校领 导对 实验 室的重视 不够 ，思想根源 还 停 留在 应试教育阶段 。学校领 导对实验室 的应用 意 识太差 ，购 买的实验设备 怕坏 ，做实验怕存在 安全 隐 患，实验 室往 往成为了摆设 。 二 、解 决方案 针 对中小学实验 室存 在的诸多 问题 ，可 见中小 学 实验 室的信息化管 理势在必行 。学校要提 高对实 验 室工作的重视 ，实验室在整个教育过程 中是有着 独特 作用的 。首先 学校要意识到实验室在现 代教育
的振动而发声 。逐渐增 加水 的高度 ，可 以发现声音 的音调随着空气柱 长度 的增加而 降低 ，并让学生举
例在生活中利用这个原理可 以制成何种乐器 。 （） ３ 、探究液体 压强与深度 的关系 ：在矿泉水 瓶同一侧壁从上往 下开三 个小孔 ，在瓶 中装 满水 ， 可 以看 到最 下面 的小孔射 出的水射 程最远 援 说 明 液体内部深度越大，压强越大 。 （） ４ 、做浮力相 关实验 ：可 以让 学生尝试着将 只漂浮在水上 的空矿泉 水瓶往水 中压 ，让学生体 验，随着瓶子入水 体积的增加 （ 即排开 液体的体积 增大 ）时 ，浮力 也在 增大；还可 以利用矿泉 水瓶子 根据沉浮条件 ，要 求学生完成浮沉子 的制作 ，这个 制作的过程就是 学生充分理解物理知识 并运 用的过 程，在完成制作 后，将该原理与潜水艇 的制作原理 相对 应 ， 让 学 生 充 分 感 觉 到 创 造 的幸 福 感 。 新课标也明确指 出： 物理课程要 以学生 的现有 “ 知 识 为 基 础 和 并 结合 生 活 经 验 实 施 教 学 ，注 重 学 生 探究知识的过程 ，并最终引导学生成 为知识的发现 者和 探究者 。 这 里面就 充分体现了生活和实践的重 ” 要性 。从生活 出发，再配 合 以实验 ，有利 于长时间 维持学生 的新鲜感 ，对 学生来说 ，凡是对 自己是新 鲜的、能够用简捷 的方法解决实际 问题 的想法和做 法都是一种创新 ，有利于科学素养 的提升 。
第２ ０卷 第 ２期 ２１ ０ ２年 ６月 来自技术物
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可 能 。 于 是 ，笔 者 在 平 时 的 教 学 过 程 中 ， 就特 别 留 意观 察生活 中的物件 ，看能否作为课堂 实验演示 的 资源 进 行 实验 的 创 新 。 例如 ，笔者发现 随处可见 的 “ 矿泉水 瓶子 ”可 以完 成初 中阶段里 的很 多实验 ，而且可 以让学生课 后随时进行验证： （ ） 凸透镜 实验 ：将矿泉水瓶 的标签撕掉 ， １ 、做 并装满水盖上盖子 ， 横拿着 瓶子，让书本紧 贴瓶 子， 让学生透过瓶子观察 书本上 的字 ，发现字 变大了， 说 明 矿 泉 水 瓶 连 同 里面 的 水 组 成 了一 个 凸 透 镜 ， 相 当于有了放大镜的功能 。 也可 以利用研 究课 的时间， 将学生带到室外 ， 将装有水 的矿泉水瓶平放在地 上， 让太 阳光照在上面 ，学生会发现地上有一 条亮线 ，
实验室现在 已经成为学校办 学以及学校评估 的 重要 组成 部分 ，教学 中的实验培养 了学生对新事物 的兴趣 ，加强 了学生 的能动 性，开阔 了学生 的思 维 方式 ，但 是传统的实验室 管理方法存在很多弊病 ， 为 响应 国家号召与顺应 时代 的发展，中小学实验 室 的管 理必须更加规范 ，而教 育信息化下 的中小学实 验 室 管 理 已大 势 所 趋 。 中小 学实验室存在 的问题 １ 学校对实验室 的管理 方式落后 ， 、 与时代脱节 。 大 多数学校的实验室空有其 表，例如实验器 具、物 品存放 、使用次数等 的记录 仍然采取的是 由任课 教 师手 写完 成，记录不及 时、不便于统计查询 ，记 录 内容 不便 于整理携带 ，手 写的记录也不利于保存 ， 极 易损坏 。这就造成 了工作量大、工作效率 不高的 结果 。 ２ 、实验 室的信息无法及时传达 。实验室一般 都 离教 室有 一定的距离 ，老师 只有在要做实验 的时候
一
教 育信息化下 的 中小学实验室管理
朱礼 明
（ 广州市第二 中学 ，广州 ５０ ３） １５ ０
摘 要：社会的发展 日新月异，中国的教育体制也在顺应时代的发展而变化着，由应试教育到素质教育 ，再到如今的教 育信息化，几番改革变化下，既丰富了学生的知识，又开阔了学生的视野。当今社会需要全面型人才，学校需加强对学 生手动操作、实践能动性的培养，因此中小学实验室必须纳入信息化管理。本文将分别从：中小学实验 室存在的问题、 中小学 实验 室存 在 问题 的解决 方 案 、中小 学实 验 室如何 进行 教育 信 息化管 理 以及 最终 目的加 以 阐述 说 明 。 关键 词 ：教 育信 息化 ； 网络 化管 理； 新型 实验 室管 理模 式
说明对光线有会聚 作用 。借此进行定 性分析教学其 效果不会 比运用光学仪器差 。 （） ２ 、探究空气 柱发声的音调与 空气 柱长度 的 关系 ：学生对于空气柱 发声 的音调与 空气 柱长度 的 关系往往难 以想象 ，可 以取一个矿泉 水瓶 ，在瓶 中
装 上 适 量 的水 ，用 嘴在 瓶 口处 吹 起 ， 引起 瓶 内空 气