名著导读—《童年》

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他是一个被遗弃的孩子，爱小偷小摸、争强好胜、喜欢
逞能，为了得到别人的夸奖而不择手段，但又不失淳朴、乐
观的人。
• 二、请结合故事情节，分析给你印象最深的人物的 性格特点。
学生自学，教师巡视（6分钟）
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自学检测一（8分钟）
一、分别用一段连贯的话概括主要人物性格特点。
阿廖沙：他是一个善于观察和非常敏感的孩子，能辨别好坏，在外 祖父、外祖母、房客等人的影响下和在现实生活的压力下度过了自 己的童年。他能在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心， 并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
愿我们所有人能从中能获得启迪，获得力量。
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当堂训练（15分钟）
1、完成《名著解读一点通》P103文段六的第1题 2、完成《名著解读一点通》P104文段七的第2题 3、在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖
沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个 坚强、勇敢、善良的人？你从中得到了什么启 发？ （选做题）
名著导读 ━ 《童年》
主 备 人：张素玲
议课时间：第二周
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授课时间：第三周 1
第一课时 学习目标
1.了解《童年》相关文学常识。
2. 掌握小说中人物的关系及其大概内容。
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自学指导一（1分钟）
• 1、阅读《名著解读一点通》P90页作者简介、创 作背景，识记知识点。
• 2、阅读课本P245-246页，了解《童年》大概内 容。
小茨冈 、正直的老工人格里戈里 、献身科学的知识 分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持。使他在 黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐 渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心 的人。
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教师点拨（2分钟）
把握名著的主要内容与情节时，应重点关注主 要事件的地点、人物及结果，并能在这些情节 中分析出人物的性格特征，而考点也往往在这 些内容中出现。
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3、在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖
沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚
强、勇敢、善良的人？你从中得到了什么启发？
（选做题）
阿廖沙童年时期生活在一个充满黑暗、丑
恶、冷酷、污浊的环境中，正是慈祥善良、 宽厚能干的外祖母，才让阿廖沙不被环境 压垮，保持着生活的信心和勇气，成长为 一个坚强、勇敢、善良的人。
2、《童年》是以_高_尔__基_自身经历为原型创作的自 传体小说三部曲的第一部，是高尔基最优秀的作 品，故事发生在高尔基所生活的_1_9_世_纪__末__2_0_世__纪_初_ 。正是沙俄统治走向衰败的时代。
三部曲其它两部为《在人间 》《 我的大学 》。 3、《童年》讲述的是 阿廖沙 三岁到十岁的童年
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文段七第2题答案：
• 主要采用正面描写和侧面描写相结合的手 法刻画外祖母。一方面，运用语言、动作 和外貌描写直接刻画外祖母奋不顾身的救 火举动，另一方面，通过激烈的失火场面 的渲染、周围人的惊慌失措、外祖父事后 的由衷赞叹等内容，间接烘托外祖母的过 人胆识。
• 救火情节展现了外祖母勇敢、镇定、果断 、理智、胆识过人的特点。从抱出硫酸盐 、指挥别人救火、央求邻居救火等情节可 以看出。
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第二课时
学习目标
1、分析小说中主要人物性格。
2、掌握小说的艺术特色，概括小说的主 题思想。
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自学指导一（1分钟）
• 一、阅读《名著解读一点通》P96—P97页，分别用 一段连贯的话概括主要人物性格特点。（阿廖沙、
外祖父、外祖母、小茨冈）
• 例如：
• 小茨冈：（有同情心、仗义、乐观、争强好胜、有坏习惯）
作品用儿童的视角描述见闻感受，如选段目睹外
祖母和母亲遭到各自丈夫的毒打，使“童年”更 加生动逼真；偶尔以成人的视角评点生活，又使 作家写的文字含义更加深刻、清晰，更富有思想 性和哲理性，如乙段最后两段的议论，不仅揭示 了写作意图，也表达了深沉的思考。
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小 结（2分钟）
作为一部自传体小说，《童年》讲述的是作 家一段沉痛的童年往事， 作者运用多视角的描写 方法，以简洁生动的语言文字，展现了一个个活 灵活现的人物，一幕幕蒙上了一层天真烂漫色彩 的悲剧。读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人 在黑暗中看到了光明，在邪恶中看到了善良，在 冷酷无情中看到了人性的光芒，在悲剧的氛围中 感受到了人们战胜悲剧命运的巨大力量。
伊凡诺夫娜 外祖母
格里戈里 “好事情” 老匠人和朋友
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2、把握小说内容与情节： ①《童年》全书可分为三部分：第一部分写阿廖沙丧父
后被外祖母接到外祖母家，外祖母讲故事安慰他。第 二部分写 阿廖沙在外祖父家生活 的情况。第三部分 写母亲 病逝，阿廖沙被外祖父赶到人间去混饭吃 。
②凶残的外祖父：阿廖沙因受表哥的怂恿把白桌布染成蓝（色
，202还0/5/1与0 两个舅舅的自私卑鄙 有直接关系。
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⑤“好事情”是阿廖沙遇到的第一个优秀人物，他是外 祖父家的房客，他是一个进步的知识分子，生活贫困 ，喜欢搞科研，后被外祖父赶走。
⑥大舅米哈伊尔为了争夺家产带流氓冲击、攻打外祖父 ，在这次短兵相接的父子争斗中，阿廖沙担任了侦察 兵的角色。
⑦在一个充满残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早 的体会到了人间的痛苦与丑恶，但是，也不乏光明。 如慈祥善良的外祖母，经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人和 弱者、歌颂正义和光明的民间故事；还有乐观淳朴的
• （方法提示：圈画重点知识并识记）
学生自学，教师巡视（4分钟）
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自学检测一（5分钟）
1、高尔基（1868—1936），苏联伟大的 _无_产__阶_级__作_家___,社__会_主__义_现__实_主__义_文__学_的__奠_基__人_____。列 宁称他是“_无__产_阶__级_艺__术_最__杰_出__的_代__表__ ”。
第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教 养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着 人物的性格。
第二、将典型人物置于典型环境中去理解；
第三、通过人物的肖像、行动、语言、神情等方 面分析人物； 2020/5/10 第四、通过人物间的关系分析人物性格。 17
• 如：外祖父是一个异常暴躁，极其残忍的 人。这里可结合他的经历（当过纤夫，饱 受生活折磨，经过努力成为染坊主）来分 析。
外祖母：她是一个勤劳、善良、乐观、智慧且慈祥能干、热爱生 活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀的人。
外祖父：有着矛盾复杂性格的他，内心也有着善良的一面，但对金 钱的贪婪腐蚀了他的灵魂。随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、 专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
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（小说中的经典情节有：A、小茨冈之死 B、染 坊失火 C、不平静的分家 D、惩罚酒馆主人等 ）
学生自学，教师巡视（8分钟）
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自学检测二（10分钟）
1、理清下列人物与阿廖沙之间的关系。
父亲 彼什科夫
母亲 瓦里瓦拉
继父 马克西莫夫
卡希林 外祖父 小茨冈
伙伴
阿廖沙
米哈伊尔 雅克夫 大小舅舅
例：阿廖沙的成长过程告诉我们，即使是在
逆境里，也要坚强地面对一切挫折，勇敢
地面对生活中的困难，要乐观地看待生活，
只有这样，才能迎来美好的明天。
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文段六的第1题答案：
从这些句子可以看出，“好 事情”虽然生活贫困，但却是一名 优秀的科学家，勇于面对世俗的讥 讽，一心钻研科学，执着，并且是 一个爱孩子的人。
• 通过外祖父教阿廖沙识字这一行为可看出 外祖父的身上有残存的人性的善良。
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自学指导二（1分钟）
一、阅读《名著解读一点通》P97页中的 艺术特色，主题探究，识记知识点。
二、阅读《名著解读一点通》104、106 页的选段七、十一，完成每个文段的第 3题。
学生自学，教师巡视（10分钟）
露和批判俄了罗斯几个世纪以来形成的小市民的生活方式及，精神特征
鞭挞了小市民的习气 ，寄托了作者对劳动人民的同情 。
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二、结合选段七、十一，完成每个文段的第3题。
采用第一人称的叙述方式，以一个小孩子的眼光
描述失火救火的情境，既真实地再现了当时的情 形，又充满了童真童趣，给灾难和悲剧蒙上了一 层天真烂漫的色彩，使读者在悲剧的氛围中感受 到了人们战胜悲剧命运的巨大力量。
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自学检测二（4分钟）
一、艺术特色： 1、用讽喻、象征 的手法，文字 简洁。 2、第一人称 的叙述方式，多视角 描写生活。 3、语言生动活泼 ，描写 栩栩如生 。 4、 选材独特，背景宏大 。
主题：
根据自己的亲身经历，写出了阿廖沙 的成长过程，反
映了 俄罗斯新一代人从觉醒到成长的艰苦历程，反 映了 19世纪末俄罗斯底层人民 的生活状况，无情的揭
事件）被外祖父毒打一顿， 小茨冈 因劝外祖父也被 打肿了胳膊。
③染坊失火：作坊起火时，所有人都惊慌失措，只有外
祖母冲进火海，抢出了一桶硫酸盐 ，火灾时指挥若定 。
④小茨冈之死：小茨冈是外婆的养子，是个善良、勤劳
、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友，后来 因搬十字架被砸 而死。他的死，跟 其争强好胜 有关联
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当堂训练（15分钟）
1、__高___尔__基__（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的
最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲