内科护理学绪论课件

内科护理学对社会需求的适应
• 护理实践范围：医院－社区 • 护理服务对象：患病的人－所有的人 个体－群体 • 护理内容： 人的生命全过程， 生理、心理、文化、 精神、环境
• 医学模式的改变 • 疾病谱的改变 • 现代护理观的形成
护理走向社区
节约人、财、物； 满足人们需求
热爱我们的护理专业
caregiver
• 亚健康：
没有患病的 客观证据，但 有发生某些疾 病的危险因素 或倾向。
疾病 亚健康
健 康
• 一多三少：
疲劳多 活力减少退
反应能力减退
适应能力减退。
普遍性
亚 健 康 特 点 隐匿性 双向性
患病 疾病
人的 身心结 构和功 能上的 改变
人对疾病 的反应。 与心理状态、 价值观、人际关 系、文化背景和 信仰有关。 如：AIDS、 乙肝病毒携带者
三方面进展
病因 发病机制
预防 治疗
检查 诊断
• 遗传学、免疫学、药理学 • 电子监护系统应用、内镜技术 • 血液净化、器官移植（我院肝移 植）、介入治疗
内科学 的发展
内科护理学 的发展
临床护理
内科护理
护理教育 护理科研
临床护理
• • • • 健康教育 重症监护 血液透析护理 器官移植护理
护理教育
成年人各发展时期的主要健康问题
• 青年期：与心理社会因素和不良的生活方
式有关。 • 中年期：“五病综合征”糖尿病、高血压、 高血脂、冠心病、脑卒中。 • 老年期：多种躯体疾病、身体机能的退 变、意外受伤、用药安全。
评价
护理
计划 实施
为何应用护理程序
• 增强护理 专业意识
为患者提 供整体护 理
界定护理专 业的独立性
培养护士独 立工作思维 能力
内科护理学教材的特点
各疾病按照护理程序编写
完整的护理程序
简略的疾病护理
本课程的最终目标
• 理论学习 • 临床见习 • 毕业实习
基础理论 基本知识 基本技能
内科护理学与相关学科的发展
Medical Nursing
第 一 章 绪 论
蚌医护理学系 张静
Contents
1.
概 述
2.
成年人的主要健康问题
第一节 概 述
• • • • 内科护理学的内容和学习方法 内科护理学与相关学科的发展 内科护理学对社会需求的适应 内科护理中护士的角色
Biblioteka Baidu
内科护理学的概念
综合性应用学科
内科病人 生物、心 理、社会 等方面健 康问题
researcher
collaborator
角色
manager
advocate educator
WHO的划分标准为
• • • • 18～44岁青年期 45～59岁中年期 59～89岁老年期 90岁以上长寿老年期
健康
与健康有关的 概念
疾 病
患
病
亚健康
• 健康：WHO对健康的定义为
“健康是身体上心理上和社会 适应的完好状态，而不仅是没有疾病 和虚弱”。
• 教材改革：护理解剖学、护理药理学 • 教学方法：综合性实验、设计性实验 • 课程体系：以人的健康为中心 以护理程序为概念框架
横向 纵 向 打破学科界限
护理理论 护理模式
Orem 自理模式
Orem自理模式
使护理工作的观念发生了根本的转变
不仅仅去替 代、帮助
教会病人 自我护理
内科护理学对社会需求的适应
运用 护理程序 实施 整体护理
恢复 保持 病人 健康
内科护理学的内容和学习方法
九组疾病
呼 吸 系 统
循 环 系 统
消 化 系 统
泌 尿 系 统
血 液 系 统
内 分 泌 代 谢
结 缔 组 织 风 湿
传 染 病
神 经 系 统
？
九组疾病
基础医学
人文社会科学
临床医学
护 理 程 序
护理 护理评估 评估 护理 诊断