某高职院校教考分离管理办法

**学院教考分离管理办法
为了加强教风、学风、考风建设，加强教学过程和教学效果监控，严格考试管理，客观、公平、公正地评价教学效果，充分调动广大教师的工作积极性，促使学生刻苦认真地学习，提高教学质量，特制定本办法。

一、实行教考分离的意义
实行教考分离，能够使教师自觉地按照专业教学标准和课程标准组织教学，更加注重教学研究，不断改进教学方法，力求更佳教学效果。

同时从学生的角度，能促使其树立端正的学习态度，努力学习并掌握课程的基本内容、重点内容，经受课程学习结束后的考试检验。

从而形成重教重学的良好氛围，不断提高教学质量。

实行教考分离也是规范教学工作和适应教学管理制度改革的需要。

以专业教学标准和课程标准为依据进行教学和考核，统一命题、集体流水评卷的教考分离制度，有利于充分发挥考试在教学工作中的作用，使教学工作规范有序地进行。

二、实施教考分离的课程范围
专业教学标准中开设的必修课。

三、教考分离的实施过程
（一）命题、组卷要求
计算机文化基础课程统一参加山东省计算机联考。

其他课程
中，全国、省、市统考的课程统一采用统考试题，无统考的课程考试命题由教研室主任组织本教研室所有教师共同命制，题型不少于5种，每门课程命制10套试题组成试卷库，试题内容不得重复，每次考试前由教务处负责抽题。

考试命题必须依据课程标准要求进行，应贯彻理论联系实际的原则，注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握情况，侧重实际应用，尽可能避免死记硬背和较为复杂的理论计算，覆盖面要广。

（二）考试组织
实行教考分离课程的考试由教务处负责统一组织，在期末统一进行。

（三）阅卷
阅卷工作由各教学单位采取分题阅卷的流水作业方式进行集体阅卷，教务处选调人员进行抽检。

（四）成绩录入
阅卷结束后，试卷成绩由各教学单位负责录入，并将纸质成绩单汇总到教务处存档。

四、教考分离成绩的使用
教考分离课程的成绩应作为教学质量考评的重要指标，使课程成绩与教学考评、年度考评、评先评优和课时津贴挂钩。

五、在不违背本办法基本原则的前提下，各教学单位要根据本部门情况制定教学评价实施细则。

六、本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。