对学校办学理念文化识别系统的解读

对学校办学理念文化识别系统的解读
----六沟民族小学
随着社会主义变化和发展，创建特色学校成为了时代的呼唤。

特色学校是指在先进的教育思想指导下，从本校的实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校。

著名教育专家顾明远教授认为：“特色学校就是在办学方面有自己独特的理念，有自己独特的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统”。

办学的实践证明，只有稳定深厚文化底蕴的学校，学校才能形成特色和品牌。

先进的办学理念是一面旗帜，是一种力量，是一种气质，是一种个性，是一种宝贵的教育发展资源。

一、学校理念文化识别系统的内容。

1、核心理念：以人为本，文化立校；
2、办学理念：为每一个人淳朴向上，健康发展提供阳光和沃土。

3、校训：淳朴向上有希望，健康发展有个性：
4、校风：沐浴阳光，自由成长；
5、教风：敬业爱生，诲人不倦；
6、学风：乐学善思，自主求新；
7、政风：务实民主，追求卓越；
8、办学思想：以科研为先导，以创新为核心，以质量为根本，为学生终身发展奠基；
9、办学目标：学区一流，农村品牌，全县有位；
10、育人目标：有理想学做人，有能力勤探究，有个性能发展的新时代的小主人；
11、办学愿景：学生有特长，教师有特质，学校有特色；
12、学校精神：奉献进取，开拓创新；
13、育人模式：自主、和谐、特色、发展；
14、育人理念：课内打基础，课外求发展，活动出人才；
15、办学方略：文化立校、名师强校、科研兴校、特色塑校。

二、对理念系统的解读（修改部分）。

1、办学理念：为每一个人淳朴向上，健康发展提供阳光和沃土。

“淳朴”就是诚实、勤奋。

是每个人都树立基本价值观，保持人的本
色。

从诚实、勤奋两个方面造就淳朴的人。

继承和弘扬学校的传统文化。

“向上”每个人都处在积极地状态，在进取中生活，每天进步一点点。

“健康发展”指每个人的身心都得到不断的发展，而且获得全面的发展。

2、校训：淳朴向上有个性，健康发展头潜能”。

个性既是社会存在和发展的前提，也是人才培养的客观依据。

孔子早在2000多年前就提出了因材施教的思想，提倡尊重学生个性和发展学生个性的。

个性是在一定的社会条件下，通过教育影响而后天形成的。

没有个性就没有创造性，因此，我们要培养学生的良好个性，充分发掘学生的潜能，以成就学生未来的发展，为学生未来发展奠定良好基础。

3、校风：沐浴阳光，自由成长。

“阳光”的内涵包括党的教育方针、政策、社会主义社会的温暖、学校新课程理念，个性教育的实施，人文关怀的教育教学，学校开展的丰富多彩的活动、良好三结合教育载体等。

“自由”的内涵包括个性张扬的成长、特长充分的成长，环境宽松的成长，评价激励的成长，尊重差异、尊重人格的成长、和而不同的成长等，体现学生阳光成长每一天。

4、教风：敬业爱生，诲人不倦。

“敬业爱生”就是教师要爱岗敬业乐于奉献，关心学生，爱护学生。

“诲人不倦”就教师对学生要有极大的爱心与耐心。

教师只有具备毁人不倦的精神，才能最大化的开发学生的潜能，完善学生的人格。

5、教风：乐学善思，自主求新。

追求快乐的学习，养成良好的习惯，并善于思考，善于反思，善于发现问题，提出问题，解决问题，要发挥自己的自主性和主观能动性去探索，树立良好的创新意识和创新精神。

6、政风：务实民主，追求卓越。

学校领导一班人要有求真务实的工作作风，做到民主决策，民主办事，民主管理学校一切事务，贯彻民主集中制原则，工作要求高效，并敢为人先，追求工作成效的最佳化。

7、学校主题文化：传承枳韵，彰显个性。

学校主题文化建设就是要在传承历史文化（包括乡土历史文化等）的同时，要突出时代特
色，坚持与时俱进，创个性教育文化品牌，追求个性教育文化精神，凸显与众不同的文化个性特色。

8、教师主题文化：精雕细琢，弘扬个性。

体现在教师教育教学上就是认真了解研究每一名学生，了解研究他们的学习、生活、在校内外的行为习惯等，以便根据不同的学生采取不同的教育方法，体现在教学上就是要求教师认真研究教材，认真备好、上好每一节课，认真做好批、辅工作，按照4+4n的教学模式，结合学生的实际情况采取不同的教学方法使教学管理、教学质量得到稳步提升。

体现在学生的层面上就是通过课外小组（书画组、舞蹈组、作文组、体育业训队等小组）充分发挥学生的特长，彰显师生的个性，使学校的教学管理、教学质量得到稳步的提升。

“
9、学生主题文化：健康向上，个性飞杨。

学生要身体健康、心理健康，积极进取、勇于上进，有良好的行为习惯，关注人与自然、人与社会、人与人的和谐发展，做到既个性张扬、胸存自信，又中规中矩，有远大的志向和伟大的梦想，并设计、实践、创造自己伟大的梦想
附《个性教育实施方案》
“个性教育”实施方案
——六沟小学
“个性教育”的办学宗旨就是探索实践“在孩子全面发展的基础上彰显学生的个性”办学理念，确立学生“人人有才，人人成才”的教育思想，探索形成“个性教育”办学特色。

一、指导思想
为贯彻落实教育局、中心校关于推进小学特色学校建设意见，依据素质教育的核心要素——面向全体学生，促进学生全面而主动地发展，结合学校的实际情况，确立了探索实践“个性教育，创建特色学校”的发展战略，形成学校“人人有个性”办学风格。

为实现这一发展战略，学校特研究制定了“个性教育”特色学校建设实施方案。

二、目标任务
1、总目标：探索实践“个性教育”，创建特色学校。

形成鲜明的办学理念，实现全校学生“人人自信，个个创新；人人快乐，个个健康；人人具备较强语言表达能力、探究能力、终生学习能力，个个具有兴趣特长的”的特色学校办学目标。

2、目标任务：
（1）探索实践“个性教育”办学宗旨“全面发展，彰显个性”的核心办学
理念，确立学生“人人有才，人人成才”的教育思想。

（2）探索实践学校独特的“突出教师教育，实现名师立校；突出实践活动，实现特色兴校；突出教育科研，实现科研强校；突出课程改革，实现探究学习；突出潜在教育，形成全面育人”。

三、计划与措施
（一）、强化教育教学管理
1、德育工作
以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

（1）认真开展“五爱”教育。

进行国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。

学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。

要求学生做到“三会”：会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义，会唱国歌。

结合开展“祖国在我心中”故事演讲会，开展“爱国、立志、成才”读书活动；结合校会、班队会讲英雄故事，排演歌颂祖国的文艺节目，规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。

充分利用德育基地开展活动，教育学生尊老爱幼，从小养成孝敬老人的优秀品格。

（2）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。

（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，
（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

2、教学工作
把课堂教学作为个性教育的主渠道，积极倡导自主、合作、探究的学习方式
学校实施个性教育主要有课内与课外两条渠道，开展丰富多彩的课外活动有利于学生的手脑结合，把所学知识运用到实践中去，发挥个人特长，培养个性，促进全面发展，这是实施个性教育的重要渠道。

由此我校组建了体育业训队、学校舞蹈队、书画小组等。

但是课堂教学是学校教学的基本组织形式，在课堂教学中，教师能充分发挥班级集体的作用，促进学生学习上的相互观摩，是完成教学工作的主要途径，所以课堂教学是实施个性教育的主要渠道。

传统的课堂教学死气沉沉，方式陈旧，耗时多，效益差，重视的是知识的传授，轻视学生能力的培养，把教学过程仅仅看作灌输书本知识的过程，在本质上是封闭式的，是以传授静止、僵化的知识为其特征，并且导致“重书”、“轻人”，处理不好“教书”和“育人”的关系。

在课堂教学中实施个性教育，要明确并发挥课堂教学的多种功能，不仅传授知识，而且培养思
想品德与个性；不仅使学生参与学习，而且使其学会学习；不仅培养学生的一般能力，还要培养他们的动手和创新能力。

要优化课堂教学结构，改变单纯的“讲——听”教学模式，采取灵活多样的教学组织形式和现代化教学手段，使课堂教学气氛宽松和谐，教学方法先进恰当，教学过程流畅高效，教学效果扎实全面。

教师在教学中要调动学生主动学习的积极性，要让学生主动探究知识，主动发现问题，主动解决问题。

要引导学生理解与思考，讲在点上，练有所得，讲练结合，要留足时间让学生思考、研讨、练习，使学生生动活泼地得到发展，在有限的时间内培养其能力
四、特色项目行动计划。

依据“个性教育”办学理念，按照“特色项目—学校特色—特色学校”的特色学校发展规律，培养学生“人人具备较强语言表达、探究实践、终生学习的能力和个个具有兴趣特长的小新星。

”的特色发展目标，实现“特色突出，全员参与，全面发展”的学校特色，拟定特色项目如下：
1、小新星舞蹈组。

2、小新星儿童书画组。

3、小新星田径组。

“个性教育”是促进全校学生“人人自信，个个创新；人人快乐，个个健康；个个具有兴趣特长的小新星”特色学校发展目标的重要途径，是学校近阶段的重要工作，必须全员参与，全力实施，为争创特色学校努力。