不要吝啬你表扬

不要吝啬你的表扬

上学期,根据学校的安排,我担任二年级三班的语文课,上课的第一天,我走到教室门口,看见同学们都静静地等着我这位新老师的

到来,我面带微笑地走上讲台,教室里立刻响起了热烈地掌声。这时,一位很淘气地小男孩高高地举起了右手:“老师。老师。我们班有个‘大懒虫’叫谭森,他从来不爱完成作业,原来的语文老师拿他没办法”。话音刚落,全班大笑起来,我怔了一下,微笑着说“谁是谭森,请站起来好吗?”,这时从教室角落里的一个“特殊座位上”站起来一位小个儿的同学,他低着头。“你就是谭森?”他不好意思地点点头,“是的”“也就是同学们称的‘大懒虫’?”我又问。他的头更低了,整个人几乎和课桌高度差不多。看来他还是一个很有自尊心的孩子,我因势利导,“谭森你想当‘大懒虫’吗?”“不想”“好的,老师相信你,相信你一定能改掉这个坏习惯,”教室里又想起了热烈的掌声。“谭森,你看同学们都在鼓励你,你一定不要辜负大家的期望”。随后,我面向全体同学:“同学们,谭森是我们班的一员,我们不能眼看着他掉队,我们一起来帮帮他,好吗?”同学们齐声答道:“好”,“同学们,来,咱们和谭森拉拉钩吧!”同学们排着队一一地和谭森拉钩,谭森眼里充盈激动的泪花,这时,教室里再一次想起了长时间的掌声。

以后每一节,我一进课堂,就先送给他一个微笑,哪怕他只回答对了一个很简单的问题我就要给他一番大大的表扬,有了一点进步就对他一番赞美,当着他的面打电话向他的父亲报告喜讯。中午休息

的时候,我还单独给他辅导,和他聊天。每当周五快要放学的时候,我都会用肯定的眼神给谭森一个暗示,那是只有我们两个人才知道的暗语——双休日管住自己,别只顾玩,一定要完成作业。

星期一检查上周末的作业,他竟然完成了,而且还不错。多么了不起的进步!上课前,我兴奋地对大家说:“今天我向大家宣布,我们班的一位同学有了很大的进步”,当我宣布了谭森名字时,我分明看到他眼神中流露的惊喜。在同学们热烈的掌声中,谭森的身影从来没有像今天这么挺拔,他的眼神也从来没有像今天这么集中,这一节课,他听得特别认真,打那以后,我发现他上课专心听课的时间长了,完成作业的速度快了,学习真的有了很大的进步。

再也听不见人叫谭森“大懒虫”了,课余的时候,和孩子们聊天有谭森,和同学们一起活动、做游戏有谭森。谭森再也不“特殊”了,他融入了同学们之中。

两个月过去了,谭森的爷爷特意来到学校,见到我,眼里充满激动,连声说:“谢谢,谢谢你,老师,谭森遇到你这样的好老师是我们的福哇,我们谭森在他很小时候母亲就去世了,父亲一人出去打工挣钱

也是为了我和他呀,他以前从来不做作业,我这不识几个字的爷爷

真的拿他没有办法,还好现在很乖、很听话,像变了一个人一样,我们不知该怎么感谢你哟”。

反思:

谭森是个苦命的孩子,母亲的去世,父亲的外出打工,使他从小失去了父爱、母爱,“特殊座位”无形中把他和其他同学隔绝开来,班

上的任何事情仿佛与他无关。没有父母的疼爱,没有班集体的温暖,没有别人的表扬,只有责备、批评、歧视,这个世界仿佛就多了他一样,时间一长使他产生了比较严重的自卑心理。

美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话,“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。是啊,我们成人做事情都想得到他人的认可,何况他还是一个二年级的小孩呢?

苏霍姆林斯基说过:“教育必须是小心翼翼地去触及那幼小的心灵。”给学生一个赞扬,给他们一个被别人认可的机会,使其重新认识自我、赏识自我,这便会为其幼小的心灵点燃追求进步的火把。在对待谭森的问题上我实在是有些“昧着良心说好话”。在其他同学的眼里,是不值得一提的小事,但对于谭森的确是迈出了一大步。我是以平常心去看待他的每一个长处,肯定他的每一次进步,发现

他的每个闪光点,欣赏他的价值。用一个个鼓励的眼神,一句句轻轻的话语,一次次有意识的表扬,使他克服了以前的坏毛病,增强了自信心,收到了很好的效果。

于是,我更加坚信著名教育家第多斯惠的教育名言:“教育的本质不在于传授知识的过程,而在于唤醒、激励和鼓舞”。作为一个老师,我们的价值不在于培养了多少栋梁,多少人才,而在于我们心中有

多少真挚的师爱,并且将自己的这一份爱传给了多少学生,多少家

长!无论事大事小,多表扬表扬学生吧,你会发现,他们会做得更好! 作者单位:重庆市垫江县沈家小学