8、9的乘法口诀(!).
7、8、9的乘法口诀
9的乘法口诀手指记忆法。 的乘法口诀手指记忆法。
7，8，9的乘法口诀表 ， ， 的乘法口诀表
× 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
பைடு நூலகம்
先说出下列各题的积或商， 先说出下列各题的积或商，再说说 你想的是哪一句乘法口诀。 你想的是哪一句乘法口诀。 49÷ 8× 7×8= 56 49÷7= 7 8×9=72
72÷9= 8 72÷ 9×6= 54 63÷ 63÷9= 7 6×8= 48 6× 56÷ 56÷8= 7 9× 9×9= 81 40÷8= 5 40÷ 56÷ 56÷7= 8 7× 7×9= 63
西师版二年级数学上《8,9的乘法口诀》教学设计
西师版二年级数学上《8,9的乘法口诀》教学设计课题8,9的乘法口诀单元第四单元学科数学年级六年级学习目标1.利用数螃蟹的腿，助已有的知识经验编制8,9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。
2.引导学生利用类推的方法编制8,9的乘法口诀，培养学生的创新与观察、总结等思维能力。
3.在编制口诀的过程中，感受数学知识间的内在联系，增强学习数学的信心与兴趣。
重点编制8,9的乘法口诀。
难点熟练记忆9的乘法口诀并能解决实际问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.对口令。
七七〔〕〔〕十八五九〔〕五八〔〕〔〕六十三〔〕四十八2.填一填。
8+8+8+8+8+8+8，可以写成〔〕×〔〕或〔〕×〔〕。
计算6×9=〔〕，可以用乘法口诀〔〕。
7×8表示〔〕个〔〕相加的和是多少，可以用乘法口诀〔〕。
二、导入新课师：大家看过《功夫熊猫》这部电影吗？课件出示：师：在这部影片中，熊猫阿宝通过自己的努力学生单独完成，然后集体订正。
学生：看过。
复习旧知检查学生对乘法口诀的掌握情况。
通过谈话，引起学生的注最终成为了一名武术高手。
但是在学艺之前，它像大家一样，是一个活泼可爱的孩子，一次它到海边去玩耍，看见了许多螃蟹上岸产卵，于是与小乌龟数起了螃蟹的腿。
意，调动学生学习的积极性。
讲授新课一、编8的乘法口诀课件出示：师：大家发现什么信息？反应：1只螃蟹8条腿。
熊猫阿宝想知道8只螃蟹几条腿？师：聪明的小朋友，你能帮助熊猫阿宝解决这个问题吗？师：能告诉老师为什么这样列算式吗？反应：1只螃蟹8条腿，8只螃蟹就有8个8条腿。
师：那你又是怎么算出来的？反应：7个8是56，再加上1个8就是8个8，学生根据图中的对话自由说说。
学生独立思考后答复：8×8=64〔条〕，8只螃蟹64条腿。
学生自由说说。
学生自由说说。
通过让学生说一说，加强学生对算理的认识，并有效的与旧知识相结合计算出8×8的积，拓展了学生的数学思维。
8,9的乘法口诀(教案)二年级上册数学西师大版
教案：8，9的乘法口诀（二年级上册数学西师大版）一、教学目标1. 让学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 8，9的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习7的乘法口诀，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。
2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起念8的乘法口诀。
（2）学生自编8的乘法口诀歌谣，加强记忆。
3. 学习9的乘法口诀（1）教师带领学生一起念9的乘法口诀。
（2）学生自编9的乘法口诀歌谣，加强记忆。
4. 巩固练习（1）学生独立完成8，9的乘法口诀表。
（2）教师出示一些运用8，9的乘法口诀解决的问题，学生尝试解答。
5. 小组合作学生分组，每组选一个题目，运用8，9的乘法口诀解决问题，并汇报解答过程和结果。
6. 总结提升教师引导学生总结8，9的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决实际问题。
五、课后作业1. 抄写8，9的乘法口诀表。
2. 运用所学知识，解决实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生对8，9的乘法口诀的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
通过本节课的教学，使学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生的合作意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
重点关注的细节：教学过程在8，9的乘法口诀的教学过程中，教师应关注学生的参与度、理解程度以及运用能力的培养。
以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入新课教师可以通过复习7的乘法口诀来导入新课，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。
在导入过程中，教师可以提出问题，如“我们已经学习了7的乘法口诀，那么8，9的乘法口诀有什么特点呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
《8,9的乘法口诀》(教案) - 2023-2024学年数学二年级上册西师大版
教案：《8,9的乘法口诀》一、教学目标1. 让学生掌握8、9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 8、9的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8、9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法、讲解法、练习法等多种教学方法，激发学生学习兴趣。
2. 设计丰富多样的课堂活动，让学生在活动中学习、运用乘法口诀。
3. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些与8、9相关的图片，如8个苹果、9个气球等，引导学生发现其中的乘法关系。
- 提问：同学们，你们能找出这些图片中的乘法关系吗？2. 学习8、9的乘法口诀- 利用多媒体展示8、9的乘法口诀表，引导学生观察、记忆。
- 教师带领学生一起朗读、背诵8、9的乘法口诀。
- 设计一些有趣的游戏，如“找朋友”、“对口诀”等，帮助学生巩固记忆。
3. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示一些与8、9相关的实际问题，如：小明有8个苹果，小红的苹果数是小明的9倍，小红有多少个苹果？- 引导学生运用乘法口诀解决问题，并分享解题过程。
4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8、9的乘法口诀及运用方法。
- 提问：同学们，今天我们学习了什么？你们能总结一下8、9的乘法口诀吗？5. 课后作业（课后自主完成）- 请同学们运用今天所学的8、9的乘法口诀，完成课后练习题。
- 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思本节课通过直观演示、讲解、练习等多种教学方法，让学生掌握了8、9的乘法口诀，并能熟练运用。
同时，通过设计丰富多样的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生合作学习、积极参与的精神。
但在教学过程中，还需进一步关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
西师大版二年级数学上册第三单元表内乘法(二)第3课时8,9的乘法口诀教案
第三单元表内乘法（二）第3课时 8，9的乘法口诀【教学内容】教材第35~36页的教学内容，包括例1、例2。
【教学目标】1.经历编制8，9的乘法口诀的学习过程，培养初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。
2.掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。
3.渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。
【重点难点】重、难点：掌握8，9的乘法口诀，并学会灵活运用。
教学过程一、创设情境，引入新课（课件出示：播放水中动物活动的短片。
）师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？生：红鲤鱼、乌龟、螃蟹……师：你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（大屏幕出示1只螃蟹图）我们一起来数一数。
生：8条。
师：（大屏幕出示书中情境图）现在小明和小红想统计一下1~9只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到困难，你们谁能利用以前学过的知识帮帮他们？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？师：5只螃蟹一共有多少条腿？生：40条。
师：请说说你是怎样想的。
学生讨论发言：4只螃蟹有32条腿，5只比4只多1只，就多8条腿，32+8=40（条）。
因为是5只螃蟹就是求5个8是多少，我用了“五八四十”这句口诀。
师：这句口诀可以写出几个算式？5×8或8×5两个算式。
师：6只、7只呢？师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？（64条）师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8，9的乘法口诀。
（板书：8，9的乘法口诀）二、师生互动，探究新知1.教学例1。
（1）看情境图写算式。
师：刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它写出乘法算式吗？（板书：8×8=64）师：9只螃蟹一共有多少条腿？生：72条。
师：是求的几个几呢？求的是9个8是多少。
师：怎样列式呢？（板书：8×9=72或9×8=72）（2）看算式编口诀。
师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。
北师大版二年级数学上册 (买球)6~9的乘法口诀教学课件
看一看，说一说。
3
40
4
想一想： 9的乘法口诀与整十数之
间的关系。
9乘几，就得系吗？
小结： 弯曲的手指左边的手指数就表示积的十位，右边的
手指数就表示积的个位。
下面请同学们将9的乘法口诀都演示一遍。
三、巩固练习 练一练 1.
9 4 36 9 2 18
9×3＝30 3 － 9×4＝ 40 － 4
探究新知
9×5＝50－5 9×6＝60－6
9×7＝70－7 9×8＝80－8 9×9＝90－9
探究新知
用10个手指也能记9的乘法口诀，你能接着做下去吗？
一九得九
二九十八
三九二十七
巩固练习
4 9 36 个 或9×4=36（个） 四九三十六 2 9 18 个
6~9的乘法口诀
买球
一、情景导入
为了落实“足球进校园”的指示精神，学校要求 同学们积极参加到足球活动中去，于是淘气准备 去体育用品店买一个属于自己的足球。
根据图，你能提出哪些问题？ 如何解答呢？
二、互动探究
根据上图所给信息，请同学们自己独 立填写书中的表格，计算出1～9个足 球和篮球各需多少钱。
56
81
16
27
18
56
14
巩固练习
=50
=18
=40
=54
=24
=42
请同学们自己动手画一画吧！
课堂小结
你有什么收获和体会？
1.学会了编制8-9的乘法口诀。 2.找到了8和9的乘法口诀的一 些规律和特点。 3.会背诵8和9的乘法口诀。并 且会解决一些简单的实际问题。
谢谢观看
数学二年级
上册
第八单元
6~9的乘法口诀
二年级上册数学课件8、9的乘法口诀︳西师大版(共28张PPT)
八九七十二
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
九九八十一
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
分别把9乘1~9的积圈起来，再找规律。
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
1 盒有6个
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
8个8 1个8
乘法口诀：八九七十二
读 8×8＝64 乘法口诀：八八六十四
一
读 8×9＝72 乘法口诀：八九七十二
你能编出9的乘法口诀吗？ 小组讨论，
9×9＝ 81
探索出9x9的 乘法口诀
九九八十一
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
例2
计算
9×8＝72 口诀：（ 八九七十二 ）
六九五十四
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
七九六十三
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
二年级上册数学课件-3.2 8、9的乘法口诀 ︳西师大版 (共28张PPT)
小学数学教案：8、9的乘法口诀共2课时(西师版可用)
8，9的乘法口诀第1课时 8，9的乘法口诀【教学内容】教科书第35页例1和例2，课堂活动1、2题，练习十第1～3题。
【教学目标】1.经历编制8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的乘法口诀，能用8,9的乘法口诀求积。
2.探索每句乘法口诀之间的联系，培养学生探索发现能力，促进学生对口诀的理解与掌握。
3.感悟编口诀方法的联系，培养学生迁移学习能力。
【教学难重点】教学重点：经历编制8，9的乘法口诀的过程，掌握8,9的乘法口诀。
教学难点：指导8,9乘法口诀的来源，理解口诀的意义。
【教具准备】实物投影仪、课件、卡片【教学过程】一、创设情境，引入新课孩子们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语，看谁最先猜到。
课件出示谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（猜一种动物）（课件出示一只螃蟹）大家真棒，一猜就中！你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（课件出示两只螃蟹）2只螃蟹有几条腿呢？课件依次出现3只、4只、5只、6只螃蟹，学生口答出腿的条数。
7只螃蟹有多少条腿？说说你是怎么想的？那8只、9只螃蟹有多少条腿呢？这就是我们今天这节课要学习的8，9的乘法口诀（板书课题）二、经历过程，探索新知1.教学例1，经历编制8,9口诀的过程(1)教学8的乘法口诀要求8只螃蟹有多少条腿，9只螃蟹有多少条腿，怎样列式?根据算式你能编出乘法口诀吗?学生自主探究，在作业本上尝试写算式和编口诀。
做完后同桌互相交流，再请学生汇报讨论情况。
8×8=64 八八六十四8×9=72 八九七十二（教师板书）孩子们真能干，自己编出了8的乘法口诀。
那么每句口诀的意思你都知道吗?“八八六十四”的意思就是8个8的得数是64，“八九七十二”……（2）教学9的乘法口诀孩子们自己编出了8的乘法口诀真了不起！那你会编9的乘法口诀吗？请在四人小组里交流，联系实际生活编出9的乘法口诀。
学生交流后汇报，教师板书。
（3）总结方法记口诀真棒，孩子们自己编出了8,9的乘法口诀，现在我们一起来读一读，看谁读得干脆利落！学生齐读口诀。
二年级6,7,8,9乘法口诀
4的口诀
4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36
5的口诀
5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
6的乘法口诀
树（棵） 1 2
3
4
5
6
苹果（个） 6 12 18 24 30 36
算一 算
看一看，上面的星星有6 个角。
（1）5个这样的星星 30个角。
6,7,8,9乘法口诀
目 录
04. 9 03. 8 02. 7 01. 6
的 乘 法 口 诀
的 乘 法 口 诀
的 乘 法 口 诀
的 乘 法 口 诀
01
6,7乘法口诀
复习
2×2=4 2×4=8 2×6=12 2×8=16
2×3=6 2×5=10 2×7=14 2×9=18
2的口诀
导入
3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27
加法算式： 6+6+6+6+6=30
乘法算式：6×5=30
口诀 ： 五六三十
（2）6个这样的星星有 36个角。
加法算式： 6+6+6+6+6+6=36
乘法算式：6×6=36
口诀： 六六三十
（3）7个这样的星星有 42 个角。
加法算式：6+6+6+6+6+6+6=42
乘法算式：6×7=42
口诀： 六七四十二
8的乘法口诀
八八六十四 八九七十二
7的乘法口诀
七七四十九 七八五十六 七九六十三
9的乘法口诀
8、9的乘法口诀)(教案)二年级上册数学西师大版
教案：二年级上册数学西师大版——8、9的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握8、9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
教学重点：1. 8、9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 理解乘法口诀的含义。
教学难点：1. 8、9的乘法口诀的记忆。
2. 理解乘法口诀的规律。
教学准备：1. 8、9的乘法口诀表。
2. 相关练习题。
教学过程：一、导入1. 老师出示8、9的乘法口诀表，引导学生观察。
2. 学生分享观察到的规律。
二、探究1. 老师引导学生发现8、9的乘法口诀的规律。
2. 学生分组讨论，总结规律。
3. 各组分享总结的规律。
三、讲解1. 老师对8、9的乘法口诀进行讲解，解释口诀的含义。
2. 老师举例说明如何运用乘法口诀解决实际问题。
四、练习1. 老师出示相关练习题，学生独立完成。
2. 老师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
五、巩固1. 学生分组进行8、9的乘法口诀的记忆比赛。
2. 老师出示一些实际问题，学生运用乘法口诀进行解答。
六、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：本节课通过观察、探究、讲解、练习、巩固等环节，让学生掌握了8、9的乘法口诀，并能够熟练运用。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，理解口诀的含义，并通过练习和巩固环节，提高学生的计算能力和记忆力。
同时，要注重培养学生的运用乘法口诀解决问题的能力，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。
需要注意的是，8、9的乘法口诀的记忆是本节课的难点，老师可以采用多种教学方法，如分组讨论、记忆比赛等，帮助学生记忆口诀。
此外，老师还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握教学内容。
总之，本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，注重学生的参与和实践，培养了学生的计算能力和记忆力，提高了学生的运用乘法口诀解决问题的能力。
在今后的教学中，老师可以继续采用类似的教学方法，提高学生的数学素养。
二年级上册数学教案第三单元第2课时 8、9的乘法口诀西师大
第2课时 8，9的乘法口诀教学内容教科书第34—35页例1、例2以及课堂活动 1，2题，练习十第1~3题。
编制并掌握8，9的乘法口诀，用8，9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
◆教学提示本节课是学生在掌握了1~7乘法口诀的基础上学习的。
由于学生已经有了基础，本节课的学习并不抽象，比较容易理解。
教师通过诺创设情境、感知操作、讨论尝试等环节，引导学生运用多种感官参与学习、探索新知，帮助学生逐步悟出8和9的乘法口诀的由来。
※知识与技能：1.经历编8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的乘法口诀，能用8，9的乘法口诀求积。
2.知道8，9的乘法口诀的来源。
3.会用8，9的的乘法口诀口算相应的表内乘法。
※过程与方法：探索每句乘法口诀之间的联系，培养学生的探索发现能力，促进学生对口诀的理解与掌握。
※情感、态度与价值观：感悟编口诀方法的联系，培养学生的学习迁移能力。
◆重点、难点重点：经历编制8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的口诀。
难点：知道8，9的乘法口诀的来源，理解口诀的意义。
◆教学准备教师：课件◆教学过程一、新课导入1.教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜到。
课件出示谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一动物）（1）指名回答：螃蟹（2）集体订正，课件出示一只螃蟹。
2.教师：恭喜大家猜对了！你知道一只螃蟹有几条腿吗？（1）指名回答：8条。
（2）集体订正。
3.教师：那2只、3只、4只、5只、6只、7只螃蟹各有几条腿呢？你能用我们学过的知识解决吗？课件依次出示2只、3只、4只、5只、6只、7只螃蟹。
（1）学生独立列算式（2）找个别同学作业实物投影展示，并说口诀。
（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们做的、说的都很好，你们用我们以前学过的乘法口诀算出了这几道题，说明同学们掌握的很好，那么8只、9只螃蟹又有多少条腿呢？这就是我们这节课要学习的内容。
(完整word版)九九乘法口诀表及背诵新方法
九九乘法口诀表1×1=11×2=22×2=41×3=32×3=63×3=91×4=42×4=83×4=124×4=161×5=52×5=103×5=154×5=205×5=251×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=361×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=491×8=82×8=163×8=244×8=325×8=40 6×8=487×8=56 8×8=641×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=63 8×9=729×9=81乘法口诀的背诵新要求1.横背 2。
竖背 3。
倒背 4. 拐弯背5.个位上是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀:如：个位上是0的乘法口诀有:2×5=10 4×5=20 5×6=30 5×8=40 ；个位上是1的乘法口诀有：1×1=1 3×7=21 9×9= 81 ；个位上是2的乘法口诀有：1×2=2 2×6=12 3×4= 12 4×8= 32 6×7= 42 8×9= 72；个位上是3的乘法口诀有：1×3=3 7×9=63 ；个位上是4的乘法口诀有：1×4=4 2×2=4 2×7= 14 3×8= 24 4×6= 24 6×9= 54 8×8= 64；个位上是5的乘法口诀有:1×5=5 3×5=15 5×5= 25 5×7= 35 5×9= 45 ；个位上是6的乘法口诀有：1×6=6 2×3=6 2×8= 16 4×4= 16 4×9= 36 6×6= 36 7×8= 56；个位上是7的乘法口诀有：1×7=7 3×9=27 ；个位上是8的乘法口诀有：1×8=8 2×4=8 2×9= 18 3×6= 18 4×7= 28 6×8= 48 ；个位上是9的乘法口诀有:1×9=9 3×3= 9 7×7=49 ;6。
8、9的乘法口诀教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------8、9的乘法口诀教案1 卫新 8、 9 的乘法口诀教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第七单元第 76、 77 页买球。
教学目标：1、在学习 27 的乘法口诀基础上，探索、编制并掌握 8、 9 的乘法口诀。
会用口诀解决生活中的实际问题。
2、初步培养学生主动探究的精神，及知识迁移和独立学习的能力。
3、在口诀的编制中体会学习的乐趣，提高学习兴趣增强学习自信心。
教学重点：能正确运用８和９的乘法口诀计算８和９的乘法。
教学难点在探索规律的基础上记清 8、 9 的乘法口诀。
教具准备：《8、 9 的乘法口诀》课件。
教学过程：一、情景导入。
课件演示：主题图。
1 / 4从图中收集数学信息。
一个足球 8 元，一个篮球 9 元。
二、探究新知 1、算一算。
（1）列式解答，填完下表。
球数/个 1 2 3 4 5 6 7 8 9 买足球的钱/元 8 加法算乘法算乘法口诀 8+8=16 82=16 二八十六（2）、解决：买 8 个足球多少元？ 2 学生汇报，比较计算乘法时怎样比较简便。
得出用口诀计算。
齐读 8 的乘法口诀。
（教师板书。
）说说：计算 88=？可以想哪句口诀？八九七十二表示什么？找找：这两句新口诀和我们前面学过的口诀有什么关系？（3）算一算，合作编出 9 的乘法口诀。
小组合作，按照练习纸上的提示进行操作。
课件显示：1、先算一算，搷一填。
（练习纸一） 2、再根据表格中的计算来编制 9 的乘法口诀，试试吧！ 19= 一九得 29= 二九. . 学生---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 汇报，展示交流。
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3×9= 27
8×8= 64
9×9= 81
7×9= 63
7×6= 42
4×7= 28
8本书需要多少元钱?
7×8=56（元） 答：8本书需要56元钱。
每副手套8元，9副手套要多少元？） 答：一共有32只熊猫。
一共有 多少只 熊猫？
比比看：
5个9
6个9
7个9 8个9 一九得九
9个9
二九十八
三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三
八九七十二
九九八十一
分别把9乘1~9的积圈起来，再找规律？
发现了吗？看看这些数字的个位。
2 1
3
4
5
6
7
8
9
看口诀说出两个乘法算式
二八十六
三八二十四
八八六十四
四八三十二 九九八十一
七八五十六
你能写几道乘法 算式，看谁写的多．
12
2X6=12 6X2=12
24
4X6=24 6X4=24 3X8=24 8X3=24
18
3X6=18 6X3=18 2X9=18 9X2=18
3X4=12
4X3=12
猜一猜: (一种动物)
身穿硬袍，手拿剪刀。 口吐泡泡，走路横跑。
螃蟹（只）
腿（条）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 16 24 32 40 48 56 64 72
8
1
7
6 5
2
8 4 3
你能用口诀 算一算吗？
1个9
2个9
3个9
4个9
数
桃 子
1×9＝ 9 2×9＝ 18 3×9＝ 27 4×9＝ 36 5×9＝ 45 6×9＝ 54 7×9＝ 63 8×9＝ 72 9×9＝ 81
七九六十三
看算式说口诀
8×7＝56 7×9＝63 5×9＝45 9×9＝81 8×8＝64 8×9＝72
找玩具
开火车口答：
8×3= 24 4×9= 36 4×8= 32 8×2= 16 5×9= 45 9×2= 18 6×9= 54 5×8= 40 9×8= 72 7×3= 21 8×6= 48 5×7= 35 7×8= 56 6×8= 48 6×9= 54